【文章內(nèi)容簡介】 定金額的特殊津貼；班主任在評定職稱等方面在同等條件下享有優(yōu)先權(quán)。 共青團、學生會 共青團、學生會是學生自己的組織，是學校德育工作中一支最有生氣的力量。團、學生會應(yīng)根據(jù)各自任務(wù)和工作特點，充分發(fā)揮組織作用，通過健康有益、生動活潑的活動，把廣大青少年吸引到自己周圍，配合學校落實德育大綱的各項要求，引導學生樹立遠大的理想和良好的道德風尚，繼承革命傳統(tǒng)，學會自我教育、自我管理。 （1）完善值周班制度，建立學?；顒影嗉壋修k制，建立社團活動制度，開展各種學生讀者論壇，使學生能參與學校管理，學會教育自我。 （2）學生業(yè)余黨團校，堅持對黨校學員進行共產(chǎn)黨人的理想、信念、宗旨和黨史教育，在確保質(zhì)量的前提下，做好中學生黨員發(fā)展工作。 （3）按照貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則，利用重大傳統(tǒng)節(jié)日對團員青年進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義主旋律。 （4）加強團組織自身建設(shè)，創(chuàng)造性地開展團的工作并積極配合教育處等其它部門開展豐富多彩、健康有益的活動，活躍校園生活。 （5）建立學生干部培訓制度和傳幫帶制度，培養(yǎng)未來社會的將才、帥才。 德育活動 寓教育于活動之中，是促進學生全面發(fā)展和身心健康的一條重要途徑。學校和班級應(yīng)有計劃地在課余時間組織學生開展豐富多彩的讀書、科技、藝術(shù)、體育等 “四節(jié)”活動（包括課外興趣小組和各種競賽活動），通過各種德育課外活動，豐富學生的課余生活，擴展學生的知識視野，發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)學生的良好思想品質(zhì)、意志性格和生活情趣，提高他們的審美能力。創(chuàng)新周一的晨會模式，使之成為既受學生歡迎，又能引領(lǐng)學生成長的活動。 勞動與社會實踐 勞動與社會實踐是培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人、提高民族素質(zhì)的不可缺少的重要途徑。要指導學生認真做好學校規(guī)定的十分鐘勞動和其他的衛(wèi)生勞動，培養(yǎng)學生的勞動觀點、勞動習慣和責任感，還要學會自我服務(wù)性勞動和必要的家務(wù)勞動。組織學生參加一定的公益勞動、社區(qū)服務(wù)、社會調(diào)查、軍訓等實踐活動，使學生開闊眼界、了解社會、增長才干，增強辨別是非和自我教育的能力，增強學生的愛心和社會責任感。 德育科研 形勢發(fā)展一日千里，人的思想千變?nèi)f化，網(wǎng)絡(luò)時代的學生前瞻意識，變化能力特強。要引導、教育好學生，必須要走近他們、研究他們，才能做好德育科研工作。 （1）形成德育科研機制，針對新時期教育規(guī)律和特點，加大德育課題的申報力度學習他人優(yōu)秀成果。 （2）開發(fā)校本德育課程，將原有的德育校本教材《激揚文字說道德》、《甌越星空》認真的修改整理，編寫系列校本德育教材。 （3）完善、推行“學生成長導師制”，建立教師德育職責考核評價制度，并納入教師學期考評。 （4）創(chuàng)建現(xiàn)代民主化的班級管理模式，不斷探討和實踐現(xiàn)代班級管理模式。在今后的五年內(nèi)，我校的初高中班主任必須打破傳統(tǒng)的班級管理模式，從班主任累、苦、煩的坑里走出來，創(chuàng)建新型的現(xiàn)代民主化的班級管理模式，培養(yǎng)一代具有現(xiàn)代民主意識，又能自主管理，又具有合作和競爭意識的現(xiàn)代青年學生。 （5）研究制定德育制度，對《溫三中學生常規(guī)手冊》中的每一條規(guī)定，進行認真探討和研究分析，盡量使其符合中學生的心理發(fā)展和接受程度，使其達到既可操作又科學。全面推行《學生成長記錄冊》。 （6）創(chuàng)新道德教育的載體，要從“知識”轉(zhuǎn)向“故事”，從“灌輸”轉(zhuǎn)向“對話”，從“大道理”轉(zhuǎn)向“小細節(jié)”，從“感悟”轉(zhuǎn)向“踐行”，從“受愛”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)愛”。創(chuàng)新活動的內(nèi)容和形式，建立德育活動的情感體驗?zāi)Ｊ健?心理健康教育 加強心理健康教育，使心理健康教育工作制度化，科學化，序列化，全方位打造心理健康的特色教育，將心理健康教育從特色向品牌提升。讓心理健康教育從心靈俱樂部走向全體，使全體老師對心理健康教育的重要性達成共識，人人知道心理健康教育，人人懂得心理健康教育，讓心理健康教育滲透在學校教育的方方面面，滲透在學科教育之中，努力營造和諧的課堂教育環(huán)境與和諧的校園人際關(guān)系。 家庭教育 家庭對學生思想品德和心理素質(zhì)的形成有著重要的潛移默化作用。學校要通過家訪、家長會、家長接待日、舉辦家長學校、開展家庭教育咨詢、建立家長委員會等多種方式，密切與家長的聯(lián)系，指導家長提高家庭教育的水平。繼續(xù)探索親子工作坊的家校聯(lián)合的工作模式，闖出一條新路子。 校園環(huán)境育人 為學生創(chuàng)造一個高雅、優(yōu)美、舒適而又安全的學習環(huán)境，這也是德育的一條重要途徑，調(diào)動一切有利因素搞好校園環(huán)境建設(shè)： （1）平安校園建設(shè)：完善并匯總校園安全制度，并在各個環(huán)節(jié)中落實各種制度；與有關(guān)部門建立協(xié)商制度，聯(lián)手凈化校園周邊環(huán)境；規(guī)劃好一年一次安全演示，一年一次安全教育周的內(nèi)容，做到三年一個周期。上好《人與自然》《人與社會》等課程，提高學生自我保護能力，營造一個安全穩(wěn)定的校園。 （2）綠色校園建設(shè)，倡導綠色理念，傳播環(huán)保意識，打造綠色校園，爭取成為市級綠色學校。 （3）人文校園建設(shè)，校園的墻壁，花草，宣傳窗、教室都要刻意布置，既有時代意識，又有美感，更具潛在的教育意義，余味無窮；制度制訂、環(huán)境布置、活動創(chuàng)設(shè)等均以人為本，營造人與制度、人與環(huán)境、人與人和諧相處的人文環(huán)境。 形成校內(nèi)合力 要把德育工作作為“一把手工程”，進一步完善黨總支統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結(jié)合、全校緊密配合的領(lǐng)導體制和工作機制，大力保證德育工作的資源配置。 建立全員德育培訓制度，規(guī)范教師的育人行為，提高教師的德育能力，發(fā)揮學科德育滲透的主渠道作用和教師的人格力量的潛移默化作用。建立職員培訓制度，明確崗位職責，規(guī)范服務(wù)的行為，努力服務(wù)于教師和學生。 明確每一位教師的育人崗位和職責，在校內(nèi)形成關(guān)心支持德育工作的強大合力。所有專業(yè)教師對學生的思想修養(yǎng)、道德品質(zhì)和人文素質(zhì)教育都負有直接責任。明確所有專業(yè)教師的課堂育人職責，設(shè)立課外育人崗位，引導教師擔任學生社團、社會實踐和科創(chuàng)活動的指導老師，將其工作量計入教師崗位聘任之中。業(yè)務(wù)教師和專業(yè)導師要把育人宗旨貫穿教育教學的全過程，以豐富的學識、高尚的師德、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和自身的人格魅力教育感召學生。要切實加強對校內(nèi)媒體和學術(shù)講座、論壇等的建設(shè)和管理，不給錯誤觀點和言論提供傳播渠道。 學校行政后勤人員要強化管理就是服務(wù)、服務(wù)也是育人的工作觀念，真正為學生成長成才服務(wù)。學校各職能部門要切實了解學生的需求，加強與學生的溝通，出臺與學生相關(guān)的政策措施前，要充分聽取學生的意見，在工作過程中對學生反映的問題要及時反饋、處理，體現(xiàn)“以學生為本”的育人理念。 規(guī)劃三：教學工作： （一）教學工作指導思想： 以“三個代表”重要思想、“十六大”精神為指導，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀。圍繞素質(zhì)教育，以現(xiàn)代教育理念為導向，以推進課程改革為重點，以全面提高教育教學質(zhì)量為中心，強化教學管理、研究、指導和服務(wù)意識，完善課堂教學、教研組和教師、學生的評價，提高教科研品位，努力開創(chuàng)教學工作新局面，創(chuàng)省級教科研先進集體和省級校本教研示范學校。 （二）教學工作目標： 為使我校有一支較高的教科研水平和科學的教學管理并有顯著的教學效益的教學師資隊伍，實現(xiàn)“讓每一位學生都得到發(fā)展”的教育理想。2005——2010年間，實現(xiàn)以下目標： 教師專業(yè)發(fā)展目標： （1）專任教師學歷層次和職稱：本科學歷達90%以上（高中為100％），碩士研究生比例達10％以上；教師高級職稱比例達35％以上，中高級職稱達80％以上； （2）教科研能力：所有教師必須取得相應(yīng)的教師資格證、具備相應(yīng)的普通話、計算機能力。到2010年“復合型”教師達到80％以上，大部分教師科研水平得到顯著的提高。 “復合型”教師除了勝任循環(huán)教學外，還能勝任一門以上的選修課并能指導學生開展研究性學習及學科興趣活動。 教科研發(fā)展目標 （1）構(gòu)建教科研梯隊。50％以上教師能夠獨立從事教科研，20％教師能獨立承擔市級以上課題，形成一支在全市內(nèi)具有一定影響力的“教研合一”型的教師隊伍。未來的五年，市級以上名師達20％以上。 （2）提高教科研水平。走“教科一體化”道路。到2010年，各教研組完成2個市級以上課題，各類課題數(shù)量、質(zhì)量再上一個臺階，并使科研成果迅速轉(zhuǎn)化，帶動教學質(zhì)量的提升。 （3）推進課程改革。充分利用校本教研培訓基地，在未來五年間，有計劃、目標明確地開展好工作，在課程實驗改革中尋找出一條辦學新路子，為學生的終身發(fā)展打好堅實基礎(chǔ)。 教學質(zhì)量發(fā)展目標： （1）初中教學質(zhì)量：中考上重點線人數(shù)比例逐年遞增，各學科平均分超過市各學科平均分，普高升學率達市平均水平以上，E等生人數(shù)的比例控制在1％以內(nèi)；勞技考核合格率達98％以上，每個學生至少掌握2種基本勞動技能。 （2）高中教學質(zhì)量：會考平均學科合格率達98％以上，平均優(yōu)秀率（A+B率）逐年提高。高考本?？粕暇€率達70％以上，高考成績走在同類學校前列。 （三）教學工作具體措施： 提高教師隊伍的整體素質(zhì) （1）教師學歷進修、繼續(xù)教育。未來五年，創(chuàng)造條件，鼓勵教師參加本科、研究生、研究生課程班的學習。繼續(xù)創(chuàng)設(shè)開放型的校本培訓方式，采用“請進來走出去”靈活的培訓方式。 （2）不斷提供理論學習資料。理論學習是教師業(yè)務(wù)發(fā)展的先導。