【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生的思想工作越來(lái)越復(fù)雜。我校在學(xué)生的思想道德建設(shè)工作中還存在一些不合時(shí)宜的地方和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。.健全全員、全程、全方位育人機(jī)制；.組建德育課題研究實(shí)踐小組，圍繞德育工作中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，確定科研課題，積極解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀、《中學(xué)生守則》為核心，輔以國(guó)學(xué)、心理健康等內(nèi)容，開(kāi)發(fā)校本德育課程；.推進(jìn)班主任專業(yè)化建設(shè)，提高班主任專業(yè)能力。成立奉化高級(jí)中學(xué)骨干班主任工作室，鍛造一支專業(yè)素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，年齡梯次合理的班主任隊(duì)伍。.堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，貫徹“德育無(wú)痕”、“生活德育”理念，以校園文化建設(shè)為內(nèi)驅(qū)力，健全德育管理機(jī)制，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，營(yíng)造良好的德育環(huán)境；.加強(qiáng)德育課題研究，探索德育新途徑，完善德育評(píng)價(jià)機(jī)制；.通過(guò)三年努力使全校教師牢固樹(shù)立“人人是德育導(dǎo)師”的教育理念，自覺(jué)在學(xué)科中進(jìn)行德育滲透；.繼續(xù)打造平安校園、綠色校園、文明校園、特色校園、美麗校園；.力爭(zhēng)推出—名有影響力的專家型班主任。．政教處德育工作網(wǎng)絡(luò)學(xué)校形成了較為完整的德育工作網(wǎng)絡(luò)。校內(nèi)在校長(zhǎng)室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，下設(shè)政教處、團(tuán)委、年段主任室、心理輔導(dǎo)室、保衛(wèi)科、醫(yī)務(wù)室；校外密切聯(lián)系公安、消防、社區(qū)、衛(wèi)生防疫、城管等部門(mén)。學(xué)校德育在教學(xué)管理方面尚需進(jìn)一步滲透和加強(qiáng)。.學(xué)校德育工作堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)；.進(jìn)一步完善德育工作創(chuàng)新機(jī)制；.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育網(wǎng)絡(luò)各部門(mén)的育人功能；.通過(guò)校務(wù)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育水平。構(gòu)建學(xué)生德育日常生活化、德育校內(nèi)課程化、德育校外社區(qū)化、德育資源特色化、德育家庭同步化的新格局，使我校初步形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面。．政教處學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)（心理輔導(dǎo)）目前我校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)還處于初級(jí)階段，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作，開(kāi)設(shè)了學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程，開(kāi)展了團(tuán)體輔導(dǎo)、實(shí)踐活動(dòng)、職業(yè)生涯規(guī)劃、社團(tuán)活動(dòng)、心理咨詢等對(duì)學(xué)生有幫助的各項(xiàng)發(fā)展指導(dǎo)活動(dòng)。.結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)完善課程體系、豐富課外活動(dòng)等，優(yōu)化學(xué)生發(fā)展環(huán)境，為學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)提供保障；.加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體指導(dǎo)。規(guī)范指導(dǎo)內(nèi)容、指導(dǎo)方式、指導(dǎo)途徑、指導(dǎo)策略等關(guān)鍵要素與環(huán)節(jié)，建立健全學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系；.強(qiáng)化心理輔導(dǎo)，最大限度地解決學(xué)生在人際關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃、個(gè)人困惑以及其它發(fā)展任務(wù)上出現(xiàn)的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極向上和自主發(fā)展的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生潛質(zhì)的充分發(fā)揮，促使學(xué)生獲得步入下一階段學(xué)習(xí)、工作與生活的能力，成為適合社會(huì)發(fā)展需要的人才。．政教處教學(xué)工作教學(xué)常規(guī)多數(shù)教師能認(rèn)真做好教學(xué)工作五個(gè)基本環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)效率較高，教學(xué)效果好。但少部分教師還存在備課不認(rèn)真，教學(xué)手段和方法陳舊，課堂教學(xué)效率不高，作業(yè)批改和課外輔導(dǎo)缺乏個(gè)性化、精細(xì)化等問(wèn)題，對(duì)學(xué)困生幫扶工作做得不夠。.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查力度；.定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)了解教師的教學(xué)情況；.實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課制；.及時(shí)發(fā)現(xiàn)并樹(shù)立先進(jìn)典型；定期約談教學(xué)常規(guī)做得不到位的教師。通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，狠抓教學(xué)工作五認(rèn)真的落實(shí)，幫助和促進(jìn)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)處課程實(shí)施.已按省廳有關(guān)規(guī)定及新高考相關(guān)政策制訂并實(shí)施了國(guó)家課程高中三年規(guī)刬。但受到學(xué)業(yè)水平考試門(mén)科目中并開(kāi)科目不得超過(guò)門(mén)的限制，影響了學(xué)生選課；.選修課程按公布目錄、選課、編班、開(kāi)課等程序有效組織、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。.教師指導(dǎo)。選派心理教師向全體學(xué)生作“中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”講座，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。編印《奉化高級(jí)中學(xué)選課指導(dǎo)手冊(cè)》，向?qū)W生全面介紹深化課改后課程設(shè)置與學(xué)分結(jié)構(gòu)、選修課程體系、如何選課、如何申請(qǐng)學(xué)分等實(shí)施方案；.提供咨詢。教務(wù)處組織有此專長(zhǎng)的教師、班主任、心理輔導(dǎo)教師等為學(xué)生提供選課指導(dǎo)、咨詢服務(wù)；.實(shí)行選課多意愿制。考慮到有些選修課程選課人數(shù)太少無(wú)法開(kāi)課，或因一時(shí)硬件因素影響不能開(kāi)課，允許學(xué)生在選課時(shí)最多填寫(xiě)三個(gè)意愿，以確保絕大多數(shù)學(xué)生能修習(xí)自己想學(xué)的課程；.建設(shè)網(wǎng)上選課系統(tǒng)，優(yōu)化選課方式，提高管理效率。課程實(shí)施中注意搜集學(xué)生反饋信息，堅(jiān)持全方位評(píng)價(jià)，篩選教學(xué)效果好、受學(xué)生歡迎的課程，逐步形成富有本校特色的選修課程體系，打造精品特色選修課程。建設(shè)選修課程數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)留存所有選修課程的實(shí)施記錄，包括課程信息、課程評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生成績(jī)記錄。在校園網(wǎng)上開(kāi)辟選修課程專欄，上傳所有已開(kāi)設(shè)的選修課程資源，讓雖然沒(méi)有選修某門(mén)課程但是同樣感興趣的學(xué)生也能同時(shí)分享，從而更大程度地提高優(yōu)質(zhì)教育資源的效率，更好地滿足學(xué)生多元化、個(gè)性化發(fā)展的需要。教務(wù)處課程資源選修課課程資源比較豐富。我校在校內(nèi)積極發(fā)動(dòng)了每位有課程開(kāi)發(fā)能力的教師開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)選修課程，同時(shí)加強(qiáng)了校際、學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、大學(xué)等合作，共同開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)選修課程?，F(xiàn)階段與我校有合作關(guān)系的學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及大學(xué)有：奉化職教中心、奉化滕頭學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地、寧波漢森學(xué)校及溫州肯恩大學(xué)等。與它們一起開(kāi)發(fā)的選修課程共計(jì)有門(mén)，其中職業(yè)技能類選修課程門(mén)，興趣特長(zhǎng)類選修課門(mén)，社會(huì)實(shí)踐類門(mén)。校內(nèi)自行開(kāi)發(fā)的選修課程則覆蓋全部的四大類選修課程：其中知識(shí)拓展類門(mén)，興趣特長(zhǎng)類門(mén)，職業(yè)技能類門(mén)，社會(huì)實(shí)踐類門(mén)。每學(xué)期都有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及學(xué)校到我校來(lái)開(kāi)設(shè)選修課或我校學(xué)生到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集中上課等多種形式的選修模式。.加強(qiáng)選修課程資源建設(shè)，積極引導(dǎo)教師多渠道利用、開(kāi)發(fā)課程資源。同時(shí)，主動(dòng)聯(lián)系城區(qū)職高、社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等開(kāi)足、開(kāi)好職業(yè)技能類選修課程；.條件保障：列出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建設(shè)刮版畫(huà)室、名畫(huà)欣賞室、鋼琴室、健美操房等選修課專用教室個(gè)。通過(guò)精選，編印不少于門(mén)的選修課校本教材，獎(jiǎng)勵(lì)一批在選修課開(kāi)發(fā)、開(kāi)設(shè)方面領(lǐng)先的教師；.成立校外選修工作組。校外選修工作組隸屬于奉化高級(jí)中學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教務(wù)主任任組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)與其他普通高中、職業(yè)高中、大專院校和社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系。建立選修學(xué)生派送機(jī)制或互派機(jī)制，聯(lián)系校本選修課程組織管理部的考核評(píng)價(jià)組，建立學(xué)生學(xué)分相互認(rèn)定機(jī)制，從而樹(shù)立起學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參與校外選修的教學(xué)導(dǎo)向，使學(xué)生走出校門(mén)接受教育成為常態(tài)化，為真正培養(yǎng)多元化的人才做出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。探索聯(lián)動(dòng)開(kāi)發(fā)校外選修課程途徑。僅靠學(xué)校教師所開(kāi)發(fā)的課程，滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也使得學(xué)校課程體系不夠豐滿。因此，校本選修課程的開(kāi)發(fā)在堅(jiān)持“學(xué)校本位”的前提下，積極開(kāi)發(fā)校外的課程資源，探索以下幾個(gè)外聯(lián)的開(kāi)發(fā)途徑：（）探索與職業(yè)高中聯(lián)合開(kāi)發(fā)職業(yè)技能類選修課程（）探索與校外學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合開(kāi)發(fā)興趣特長(zhǎng)類選修課程（）組建校友和家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)社會(huì)實(shí)踐類選修課程（）挖掘當(dāng)?shù)靥厣Y源開(kāi)發(fā)興趣特長(zhǎng)類選修課程教務(wù)處文體藝工作學(xué)校初步形成了以舞龍、田徑、籃球、刮版畫(huà)為品牌的體藝特色。舞龍：浙江省非遺青少年傳承基地、寧波市教育局特色創(chuàng)新項(xiàng)目；田徑：浙江省體育特色學(xué)校；籃球：浙江省中學(xué)生籃球協(xié)會(huì)常務(wù)理事單位，多次參加寧波市級(jí)以上比賽；刮版畫(huà)：浙江省首批精品課程。師生刮版畫(huà)作品多次在國(guó)際刮版畫(huà)協(xié)會(huì)展覽會(huì)上展出并獲金獎(jiǎng)。存在問(wèn)題：舞龍教育缺乏學(xué)科間的滲透；體育經(jīng)費(fèi)緊缺，教練年齡結(jié)構(gòu)不合理；特長(zhǎng)生招生形勢(shì)嚴(yán)峻，學(xué)生體質(zhì)健康水平有待進(jìn)一步提高。.加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)“五龍教育”的滲透力度；.建設(shè)刮版畫(huà)專用教室；.在組織好一年一度的體育節(jié)暨田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展一月一次小型競(jìng)賽、跑操活動(dòng)等，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校群體工作；.加強(qiáng)舞龍、田徑、籃球等體育特長(zhǎng)生招生力度。堅(jiān)持育人為本，全面發(fā)展，著眼于學(xué)生身心健康、特長(zhǎng)發(fā)揮、興趣開(kāi)發(fā)和信心培養(yǎng)；一手抓群體，一手抓競(jìng)技；把舞龍、田徑、籃球、刮版畫(huà)四大特色項(xiàng)目做大做強(qiáng)；有序推進(jìn)“足球進(jìn)校園”活動(dòng)。教務(wù)處工會(huì)總務(wù)處二、重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)現(xiàn)狀分析具體措施工作目標(biāo)完成時(shí)間責(zé)任部門(mén) 學(xué)校發(fā)展學(xué)校品牌建設(shè)學(xué)校尚未能提煉叫得響的品牌。深入分析學(xué)校狀況，充分發(fā)揚(yáng)民主，發(fā)動(dòng)全體教師學(xué)生，結(jié)合學(xué)校實(shí)際提煉學(xué)校品牌。通過(guò)一年時(shí)間，努力構(gòu)建學(xué)校品牌。校長(zhǎng)室現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)近年來(lái)，我校積極探索完善現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，把教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校管理作為突破口，拓寬民主參與渠道，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和諧管理。.探索建立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，黨總支、教代會(huì)代表參與決策、有效監(jiān)督的學(xué)校管理機(jī)制，激發(fā)教職工參與學(xué)校建設(shè)的積極性，形成辦學(xué)合力；.深化績(jī)效工資改革，推行崗位薪酬制，建立相應(yīng)的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制；.建立由社區(qū)人士、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表、社會(huì)知名人士、督學(xué)、片區(qū)民警等組成的參與學(xué)校管理的校務(wù)委員會(huì)制度，對(duì)學(xué)校發(fā)展等重大問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商決策；.搭建學(xué)校信息公共服務(wù)平臺(tái)，健全信息公開(kāi)制度，及時(shí)、準(zhǔn)確地公開(kāi)學(xué)校信息，實(shí)行“陽(yáng)光政務(wù)”。創(chuàng)建充分體現(xiàn)個(gè)性化、有特色的現(xiàn)代學(xué)校制度，使學(xué)校的教育思想、價(jià)值觀念、辦學(xué)理念以制度、文化的形式滲透到學(xué)校各個(gè)方面以及整個(gè)教育過(guò)程，使現(xiàn)代學(xué)校制度作為新一輪發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。校長(zhǎng)室校園文化建設(shè)經(jīng)過(guò)前兩個(gè)輪次的三年學(xué)校發(fā)展，學(xué)校初步形成了以“龍”文化為鮮明特色的校園文化氛圍。學(xué)校先后被評(píng)為奉化市首批校園文化建設(shè)示范學(xué)校，浙江省、寧波市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（舞龍）傳承基地。.直面本校實(shí)情，主動(dòng)重構(gòu)本校的物質(zhì)文化、行為文化和精神文化，并形成本校獨(dú)特的校園文化；.加強(qiáng)校園活動(dòng)文化建設(shè)。定期開(kāi)展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)、各類競(jìng)賽等文化展示活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，為學(xué)生提供展示才藝的舞臺(tái)；.打造有利于學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)的班級(jí)特色文化，以點(diǎn)帶面，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校形象，凸顯學(xué)校特色；.組建高雅學(xué)生社團(tuán)和教職工俱樂(lè)部。充分發(fā)揮社團(tuán)和俱樂(lè)部在豐富校園生活、陶冶師生情操、激發(fā)愛(ài)校熱情、提煉校園特色等方面的重大作用。全力打造“平安校園、書(shū)香校園、生態(tài)校園、文明校園、人文校園”，使學(xué)校文化成為教育、激勵(lì)全校師生和促進(jìn)素質(zhì)教育開(kāi)展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化。政教處 教師發(fā)展師資隊(duì)伍建設(shè).職稱構(gòu)成：高級(jí)教師人，一級(jí)人，二級(jí)人，中級(jí)滿崗；.名優(yōu)教師：寧波名校長(zhǎng)人、寧波學(xué)科骨干人、奉化名師人、奉化學(xué)科骨干人，省教壇新秀人，名優(yōu)教師數(shù)量偏少；. 教師的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)方法與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展要求、教育發(fā)展趨勢(shì)尚有一定差距。.積極鼓勵(lì)教師參加奉化高端研修班、后備人才班培訓(xùn)；.制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。青年教師每年上交一篇教學(xué)論文，定時(shí)進(jìn)