【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地；要指導(dǎo)各班辦好每月一期的黑板報(bào)，每次組織板報(bào)評(píng)比。營(yíng)造整潔優(yōu)美、文明有序的育人環(huán)境，做到使每一面墻、每一個(gè)花園都發(fā)揮它的育人功能。結(jié)合“環(huán)保教育”“安全教育”“團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育”“廉潔文化校園”等主題教育活動(dòng)，制作宣傳板報(bào)，使之對(duì)學(xué)生期待了很好的教育作用。張掛學(xué)生的美術(shù)作品、書(shū)法作品，書(shū)畫(huà)作品，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明，讓學(xué)生在特長(zhǎng)展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提升展現(xiàn)才華，張揚(yáng)個(gè)性，實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)，活躍校園文化氛圍，使之成為我校一道展示文明、宣傳文明靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。組建紅領(lǐng)巾廣播站，利用學(xué)校完善的校園廣播系統(tǒng)及時(shí)播發(fā)校園新聞和優(yōu)秀事跡。并與時(shí)俱進(jìn)地播放一些優(yōu)秀歌曲、英語(yǔ)節(jié)目，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)樓內(nèi)，準(zhǔn)備進(jìn)一步體現(xiàn)“讓每一面墻說(shuō)話(huà)”的理念，在走廊的墻壁上掛上對(duì)學(xué)生有影響力的條幅，對(duì)每個(gè)班級(jí)的布置，要發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，即能體現(xiàn)本班的特色，又能達(dá)到“環(huán)境育人”的目的。在學(xué)校主要部位懸掛名人字畫(huà)，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書(shū)育人理念，把教師格言、學(xué)生格言放大張貼，把樓道長(zhǎng)廊構(gòu)筑成文化長(zhǎng)廊，形成一道亮麗的育人風(fēng)景。利用‘地球日’和‘環(huán)境日’，大力宣傳環(huán)保、綠色教育。做好文明辦公室、文明班級(jí)的評(píng)比。在教學(xué)保障上，要力爭(zhēng)做到陳舊設(shè)備的更新，實(shí)驗(yàn)室用品要能滿(mǎn)足學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的需要，使學(xué)生的能力不僅依賴(lài)于書(shū)本，更要來(lái)源于實(shí)踐。同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教室的升級(jí)和校園網(wǎng)的興建。讓我們的學(xué)生在遠(yuǎn)離網(wǎng)吧的同時(shí)，能夠享受現(xiàn)代科技的便捷，也使我校辦公條件跨上一個(gè)新臺(tái)階。通過(guò)以上措施使學(xué)生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清新高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的。（四）校園制度文化制度建設(shè)是校園文化建設(shè)不可缺少的必要保證那，是環(huán)境教育的必要組成部分。制度好比催化劑，可以規(guī)范人們的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)。我校將制度建設(shè)作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容，與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，相得益彰。在我校，制度不僅僅是約束人們的一項(xiàng)措施，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育，得到鼓勵(lì)。力求讓師生在用制度是那個(gè)來(lái)規(guī)范自己時(shí)，沒(méi)有壓抑的感覺(jué)，只是為了在更好的機(jī)制環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作。制度是校園文化建設(shè)初級(jí)階段的產(chǎn)物，是為了達(dá)到無(wú)無(wú)意境界而采取的一種有意識(shí)手段，是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來(lái)強(qiáng)化，而后用情境來(lái)內(nèi)化。俗話(huà)說(shuō)：“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。建立規(guī)范有序的管理機(jī)制，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是搞好校園文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)其最終目標(biāo)的必要保障。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。我校將完善教職工代表大會(huì)制，堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。鼓勵(lì)師生有問(wèn)題積極反映，校長(zhǎng)將及時(shí)予以回復(fù)。學(xué)校工會(huì)要發(fā)揮其職能作用，把這項(xiàng)工作做好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員要定期與教職工談心，談心主題要鮮明，留有談心記錄。對(duì)全總反映出來(lái)的問(wèn)題，條件成熟的要馬上改，暫時(shí)不能改的也要向老師們解釋清楚。簡(jiǎn)歷完善的教師考核制度和學(xué)生自主管理制度。簡(jiǎn)歷愛(ài)護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。使其更具有人性化、合理化。在此基礎(chǔ)上，制定運(yùn)作程序，匯編成冊(cè)，理順層次、規(guī)范程序、行而有據(jù)，努力營(yíng)造“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設(shè)局面。形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。對(duì)學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，而不能使學(xué)生在“禁止”“拒絕”中發(fā)展成長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的要求還體現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主性的調(diào)動(dòng)發(fā)揮。我校將不斷的完善管理制度，再教職工管理中，在職務(wù)晉升、獎(jiǎng)金發(fā)放、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓教職工在競(jìng)爭(zhēng)和合作中體會(huì)教育的樂(lè)趣。在學(xué)生管理中，引入文明學(xué)生、文明班級(jí)評(píng)比制度，我們特別主張培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，在各項(xiàng)活動(dòng)中張揚(yáng)學(xué)生，展示自己，讓學(xué)生在自我教育和自我管理中得到提升；再活動(dòng)方面要制定每學(xué)年綠色學(xué)校實(shí)施細(xì)則，讓師生在建設(shè)秀美校園，構(gòu)建綠色校園文化中得到陶醉；再課堂教學(xué)上我們制定教育教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則，讓良好教學(xué)評(píng)價(jià)與反思，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我們既要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，又要重視對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷；既有實(shí)踐之樂(lè)，又有創(chuàng)造之功。使學(xué)校成為學(xué)生的“精神家園”。這是我們進(jìn)行綠色教育文化建設(shè)的終極目的。六、保障機(jī)制成立領(lǐng)導(dǎo)小組為加強(qiáng)對(duì)綠色校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，保證綠色文化校園文化建設(shè)的正確方向，有效的協(xié)調(diào)全校的力量，形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面，強(qiáng)化校園文化的管理，有自己的開(kāi)展校園文化活動(dòng)，經(jīng)研究，決定成立綠色校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單：組長(zhǎng)：肖景薇 肖春昱副組長(zhǎng)：李 杰 張春雨成員：張鳳霞孫成權(quán)孫玉寶 查云成王 琰 李小慶領(lǐng)導(dǎo)小組主要任務(wù)：（1）協(xié)調(diào)全校各部門(mén)力量，實(shí)施對(duì)校園文化的齊抓共建；（2）規(guī)劃、指導(dǎo)全校的校園文化工作，組織全校較大的綜合性文化活動(dòng)，如組織藝術(shù)節(jié)等；（3）調(diào)查、了解綠色校園文化的狀況，向?qū)W校提出綠色校園文化方面的政策及加強(qiáng)校園文化建設(shè)的措施，并負(fù)責(zé)實(shí)施；（4）有計(jì)劃地開(kāi)展有關(guān)綠色校園文化建設(shè)方面的教師培訓(xùn)工作和師生文藝骨干；（5）開(kāi)展校園文化的理論研究和學(xué)術(shù)探討活動(dòng)，用理論來(lái)指導(dǎo)校園文化建設(shè)的實(shí)踐。小學(xué)綠色校園文化建設(shè)方案 一、指導(dǎo)思想 校園文化作為一種潛在的隱性課程，在對(duì)學(xué)生的思想品德教育和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點(diǎn)。其教育功能是通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)的。而綠色校園文化則是一種特色鮮明的校園文化。綠色是一種極富生命力的顏色，它蘊(yùn)含著無(wú)限的自由和發(fā)展空間。 為了創(chuàng)建綠色學(xué)校，促進(jìn)教師與學(xué)生健康和諧發(fā)展，我校以黨的十八大精神為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，認(rèn)真開(kāi)展創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動(dòng)，努力提高學(xué)生的綠色意識(shí)和能力，積極履行生態(tài)建設(shè)背景下的學(xué)校文化使命，促進(jìn)人與人、人與社會(huì)、人與自然的和諧發(fā)展，特制定具有我校特色的綠色校園文化建設(shè)方案。 二、創(chuàng)建目標(biāo) 用“綠色思想”培養(yǎng)人：確立環(huán)境教育在學(xué)校教育中的地位與作用；成立環(huán)境教育的相應(yīng)機(jī)構(gòu)；開(kāi)發(fā)環(huán)境教育課程，探索環(huán)境教育實(shí)踐模式，開(kāi)展豐富多彩的環(huán)境教育活動(dòng)。 用“綠色觀(guān)念”教育人：將可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的觀(guān)念貫穿到教育、教學(xué)、管理的全過(guò)程，以提高學(xué)生的綠色意識(shí)與能力。 用“綠色校園”熏陶人：以綠化、美化校園為基礎(chǔ)，師生共同參與建設(shè)綠色校園，倡導(dǎo)校園“綠色文化”、“綠色文明”的行動(dòng)，使保護(hù)環(huán)境、建設(shè)環(huán)境成為師生共同的價(jià)值觀(guān)和行為方式。 三、創(chuàng)建內(nèi)容 綠色校園文化就其內(nèi)涵而言，具有兩個(gè)層面的含義，其一，指綠色環(huán)境的建設(shè)，叢叢綠林，株株花木，昭示天地人和諧相處。曲徑通幽，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，共相伴學(xué)海無(wú)涯樂(lè)渡。為學(xué)生創(chuàng)造一方健康成長(zhǎng)的沃土，給學(xué)生擎起一片施展個(gè)性的藍(lán)天，讓每棵樹(shù)，每面墻，每個(gè)景點(diǎn)都成為能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生熏染的老