校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)材料(編輯修改稿)
2025-08-31 01:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)踐上取得一定突破，形成自己的教改特色。各教研組緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去；教師們善于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。經(jīng)過(guò)教師的共同努力，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。課題組成員定期進(jìn)行課研中的問(wèn)題探討，并且每人每學(xué)期至少上一節(jié)匯報(bào)交流課，從中歸納，反思，提煉，升華，為學(xué)段老師導(dǎo)航，促進(jìn)學(xué)段老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。讓課題研究與校本教研相得益彰。20092010年學(xué)校數(shù)學(xué)組申報(bào)的縣級(jí)小課題《六年級(jí)數(shù)學(xué)兩級(jí)分化的研究》和語(yǔ)文組的縣級(jí)小課題《小學(xué)課外閱讀與語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的研究》已經(jīng)結(jié)題，成績(jī)顯著，并獲得縣級(jí)小課題二、三等獎(jiǎng)，課題研究成員楊秀花教務(wù)主任被評(píng)為縣級(jí)“小課題標(biāo)兵”。2011年我校數(shù)學(xué)組《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化的研究》已被列為州級(jí)小課題，低段語(yǔ)文組申報(bào)的小課題《低年級(jí)預(yù)習(xí)能力的研究》列為縣級(jí)小課題，小課題的研究很好的促進(jìn)了我校的教研步伐，加快了向高效課堂邁進(jìn)的腳步。（四）校本課程特色化。校本課程使學(xué)生受益、教師提高、學(xué)校發(fā)展。我校在認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程、地方課程的同時(shí)，圍繞學(xué)校的關(guān)懷教育辦學(xué)理念，不斷滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要，努力探索和實(shí)踐校本課程建設(shè)，獲得了一些啟示。“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是課程改革最重要的核心目標(biāo)。學(xué)校制定了《校本課程開(kāi)發(fā)方案》，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)開(kāi)發(fā)校本課程和教材， 2010年在廣大教師集思廣益、齊心協(xié)力下，低段一至三年級(jí)以寫(xiě)好中國(guó)方塊字為目標(biāo)，編寫(xiě)了各年級(jí)的寫(xiě)字教材。我校在規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)方面較為突出，現(xiàn)由縣教育局指定為規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色申報(bào)州級(jí)學(xué)校之一；四至六年級(jí)，結(jié)合學(xué)校民漢合校的實(shí)際情況，突出民族團(tuán)結(jié)教育，編寫(xiě)了一套融哈薩克經(jīng)典舞蹈動(dòng)作與現(xiàn)代韻律操為一體的特色舞蹈教材。特色舞蹈現(xiàn)已成型，正在學(xué)校全面推廣。另外校本課程小組研發(fā)的腰鼓隊(duì)也是學(xué)校一大特色，現(xiàn)成規(guī)模。校本研發(fā)極大地調(diào)動(dòng)了師生學(xué)習(xí)積極性，是學(xué)校充滿了歡歌笑語(yǔ)，學(xué)校的文化氛圍濃，更有利于學(xué)校整體素質(zhì)的提升。五、以課堂教學(xué)研究為突破口，以課例為載體，開(kāi)展教學(xué)技能培訓(xùn)多種形式的校本培訓(xùn)這方面工作我校可以概括為“兩個(gè)規(guī)范、四項(xiàng)活動(dòng)”。兩個(gè)規(guī)范就是規(guī)范教研組的課堂教學(xué)研究活動(dòng)和備課組的集體備課活動(dòng)。教學(xué)研究活動(dòng)是學(xué)校發(fā)展的理論支撐，是提高辦學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的深化與發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)期我校制定了學(xué)校教研制度，進(jìn)一步規(guī)范了教研組、備課組及教師個(gè)人的教研活動(dòng)，提升了我校教學(xué)研究工作的整體水平。四項(xiàng)活動(dòng)即我校開(kāi)展的四個(gè)教學(xué)交流活動(dòng)：一是開(kāi)展骨干教師示范課教學(xué)活動(dòng)。于每學(xué)期初舉行兩次課堂教學(xué)示范課活動(dòng)中，一批校骨干教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示，全校教師聽(tīng)了他們的講課。授課之后進(jìn)行了授課者說(shuō)課和教研組長(zhǎng)評(píng)課?；顒?dòng)非常成功，他們的教學(xué)準(zhǔn)備充分，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)明確，授課生動(dòng)活潑，充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地參與教學(xué)，學(xué)生的主體性地位得到了體現(xiàn)，很好地完成了各自的教學(xué)任務(wù)，使他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功得到了體現(xiàn)，使全校教師得到了一個(gè)學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)。二是舉行每月一次的校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)。通過(guò)各教研組、備課組教師之間的上課、評(píng)課活動(dòng)，不斷提高教師的課堂教學(xué)能力。三是開(kāi)展信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的應(yīng)用培訓(xùn)活動(dòng)。在校內(nèi)形成了自學(xué)計(jì)算機(jī)的濃厚氛圍。以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，采取專(zhuān)
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