文章范文：20xx年度小學校本培訓工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-08-31 00:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、心得交流、教材解讀、教學研討、論壇、沙龍等形式切實開展好各項活動。3. 注重課題引領(lǐng)，提升教師研究能力。學校把課題研究與有效教學相結(jié)合，特別注重從課堂中來，到課堂中去，研究課堂，在課堂中實踐運用。本年度，教科室同教導處密切合作，把教學研究的中心從文本引向課堂，從理論走向?qū)嵺`。主要開展“變問題為課題”主題活動。教師們的課題來源于課堂的實際問題、在團隊研修中提出，進行系統(tǒng)研究。并確定了每個教研組的研究方向，每個教研組根據(jù)主題形成自己的教學主張，使得“科科都有研究課題，人人都有研究問題”，能形成合力。著重進行“課例研究”，提升學科組研修水平。組內(nèi)“同備一節(jié)課，同上一節(jié)課”，主要抓教研課、開放課堂等，通過經(jīng)典品評、典型研討等形式，使得教師們的研究從“發(fā)散”變?yōu)椤熬劢埂?。此外，學校圍繞省教研室“十二五”規(guī)劃課題——xx“福地主題文化”微課程創(chuàng)新實踐研究，引領(lǐng)教師開展課題研究活動。本年度重點邀請了省特級教師張勤堅老師做校本教材編寫培訓活動。通過課題研究活動提升教師科研素質(zhì)和課堂實踐能力。4. 加強全市、校際間的交流, 提升教師教學能力。學校每學期進行的教學展評活動、教學常規(guī)一日調(diào)研、雙小論壇等活動都邀請外校的專家或老師擔任評委和嘉賓，通過專家的引領(lǐng)來，開闊了教師的眼界，改變了教師的教育理念，轉(zhuǎn)變了教師的教學行為，促進了教師的專業(yè)成長。此外，作為2018年的校本培訓項目，英語組積極參加與上海市長寧區(qū)虹橋機場小學的結(jié)對培訓活動，通過培訓豐富知識儲備，更新教育理念，提升閱讀與寫作教學實施的能力與水平。2018年6月，虹橋機場小學蒞臨指導教學與教研活動，英語組展示了兩節(jié)繪本閱讀教學研討課和以“基于繪本的單元復(fù)習教學研究”為主題的教研活動；9月與11月，英語組先后兩次赴虹橋機場小學參加跟崗培訓，觀摩了多節(jié)閱讀課教學并參與了教研活動，深化了對繪本閱讀與寫作教學的認識；10月，虹橋機場小學蒞臨指導課堂教學，開展了基于課程標準的單元整體教學研討活動。5. 開展師徒結(jié)對活動，提升教師的整體素質(zhì)。青年教師是學校教育教學工作的新生力量，為了讓青年教師在教學工作中少走彎路，加快成長，有效提高教育教學質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平，同時發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，提升教師的整體素質(zhì)，我校積極開展師徒結(jié)對活動。每學期期初，學校教導處和德育處都認真確定師徒結(jié)對名單，通過召開師徒結(jié)對會議明確師傅和徒弟各自的職責。師徒結(jié)對是學校加強教師隊伍建設(shè)的重要措施之一。相信在師徒的共同努力下，通過師徒結(jié)對使雙方達到“教學相長，共同提高”的目的，促進新教師的快速成長，為“一年站穩(wěn)講臺，三年初見成效，五年脫穎而出”奠定堅實基礎(chǔ)。 五、 開展知識與技能培訓，提升教學基本功和課堂教學技能教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學技能直接關(guān)系著學校的發(fā)展和學生的成長，因此，我校十分注重教師專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，本學期我校重點做好了教師論文寫作、課堂觀察、規(guī)范語言文字培訓、班主任技能提升培養(yǎng)等方面能力提升，通過一系列的培訓活動，教師專業(yè)知識和技能水平有了顯著提升。1. 專家論文指導活動。為了提高教師教學反思和總結(jié)能力，提升論文寫作水平，我校特邀蘇州市教科院丁宇紅老師、《江蘇教育研究》雜志社顏瑩主編與南京師范大學教育科學學院魏峰教授蒞臨開展一對一論文寫作指導。通過面對面的論文寫作指導形式，青年教師更清晰地認識到自己論文寫作方面的不足，靜心讀書，潛心研究，交心互動，積極撰寫有價值的教育科研論文，不斷提升自
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