文章范文：20xx年度小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的有效途徑。以教研組為單位開展活動(dòng)，做到集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，小組活動(dòng)與校級(jí)活動(dòng)相結(jié)合，開展了靈活多樣的富有實(shí)效的讀書活動(dòng)。教師首先通過情報(bào)搜集的方式了解相關(guān)主題內(nèi)容，接著利用校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享，并由年級(jí)組長組織開展每一期的《燃荻》學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，通過理論學(xué)習(xí)接觸教育改革前沿的新鮮事、新理論、新形勢。通過許多案例分析的形式，詳細(xì)介紹了“自閉癥”兒童產(chǎn)生的原因，讓老師們正確認(rèn)識(shí)“自閉癥”兒童，理解他們，并適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)他們。高教授從德育到教學(xué)，再到課程，旁征博引，深入淺出，用大量生動(dòng)的案例讓老師們感悟，原來人人都可以成為課程開發(fā)者，學(xué)校的課程開發(fā)還可以這么做。 四、開展實(shí)踐與研修活動(dòng)，提升課堂教學(xué)和課題研究能力1. 以“開放課堂”為抓手，共同學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。2. 開展有效教研和備課組活動(dòng)，讓校內(nèi)研討活動(dòng)顯實(shí)效。學(xué)校把課題研究與有效教學(xué)相結(jié)合，特別注重從課堂中來，到課堂中去，研究課堂，在課堂中實(shí)踐運(yùn)用。并確定了每個(gè)教研組的研究方向，每個(gè)教研組根據(jù)主題形成自己的教學(xué)主張，使得“科科都有研究課題，人人都有研究問題”，能形成合力。本年度重點(diǎn)邀請了省特級(jí)教師張勤堅(jiān)老師做校本教材編寫培訓(xùn)活動(dòng)。此外，作為2018年的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，英語組積極參加與上海市長寧區(qū)虹橋機(jī)場小學(xué)的結(jié)對培訓(xùn)活動(dòng)，通過培訓(xùn)豐富知識(shí)儲(chǔ)備，更新教育理念，提升閱讀與寫作教學(xué)實(shí)施的能力與水平。每學(xué)期期初，學(xué)校教導(dǎo)處和德育處都認(rèn)真確定師徒結(jié)對名單，通過召開師徒結(jié)對會(huì)議明確師傅和徒弟各自的職責(zé)。1. 專家論文指導(dǎo)活動(dòng)。一月底，學(xué)校舉行了學(xué)科論文評(píng)比活動(dòng)，每位教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)中的感悟進(jìn)行自主論文寫作，并在教研組內(nèi)進(jìn)行交流與評(píng)比活動(dòng)。4. 課堂觀察培訓(xùn)。 為了進(jìn)一步做好語言文字工作，加大語言文字規(guī)范化工作的宣傳力度，促進(jìn)我?！罢Z言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)學(xué)?！眲?chuàng)建工作的深入開展，5月2日下午，教師發(fā)展中心胡莉英主任為全校教師作“規(guī)范語言文字 提升校園品質(zhì)”專題講座。筆試既考查班主任對應(yīng)知應(yīng)會(huì)的相關(guān)知識(shí)掌握程度，又關(guān)注班主任處理日常事務(wù)的能力；現(xiàn)場展示環(huán)節(jié)由精彩亮相和情境應(yīng)對兩個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。1. 智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)。黃主任通過智能時(shí)代的智慧應(yīng)用：京東一號(hào)智能分揀中心等打開了老師對智能時(shí)代的新認(rèn)知，接著，她對xx教育云平臺(tái)優(yōu)勢特色資源等方面做了具體介紹，給我們老師今后的信息素養(yǎng)發(fā)展提出了要求。（1）5月17日，青年教師集中未來教室進(jìn)行未來教室使用培訓(xùn)。指導(dǎo)老師為全體教師培訓(xùn)了人臉錄入、視頻留言、作業(yè)通知、請假考勤、德育點(diǎn)評(píng)等功能，使我們的校園管理更科學(xué)、更便捷。 七、狠抓落實(shí)，確保教師繼教工作的正常進(jìn)行1．整合資源，發(fā)揮優(yōu)勢繼續(xù)開展培訓(xùn)與教研結(jié)合，與組織上公開課、集體備課結(jié)合，與課題研究結(jié)合的繼續(xù)教育模式。2．加強(qiáng)管理，注重成效本學(xué)年要求教師以新課程實(shí)施為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)效益為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真研究當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的實(shí)際，研究如何深化新課改，研究教師成長特點(diǎn)、規(guī)律和對培訓(xùn)的需求，精心設(shè)計(jì)有針對性的培訓(xùn)課程和項(xiàng)目，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。1．階段性考評(píng)：主要對教師階段學(xué)習(xí)的出勤檢查、學(xué)習(xí)量完成情況檢查、學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查，以檢查學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得體會(huì)為主。主要以綜合考評(píng)方式，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度完成、教研成果等情況進(jìn)行全面評(píng)估，最后根據(jù)課時(shí)分值給予認(rèn)定。 xx中心小學(xué)2018年12
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