數(shù)字化校園建設(shè)總結(jié)報告(編輯修改稿)
2024-08-30 23:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一名教師都實現(xiàn)電子教案、授課，90%以上教師能熟練使用信息化教學(xué)設(shè)備，會制作和運用多媒體課件。在最近的教學(xué)基本功大賽中顧婉、霍光武、汪蕾、谷代彬等老師在市級和區(qū)級名列前茅，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表彰。三、校園網(wǎng)站有影響，交流平臺良好，各項工作實現(xiàn)數(shù)字化管理。學(xué)校一直重視校園網(wǎng)站建設(shè)，2013年初步建成八中網(wǎng)站，并開始試運行。2010年3月，新八中網(wǎng)站改版上線，隨著網(wǎng)站內(nèi)容的不斷豐富與及時更新，網(wǎng)站的瀏覽量在逐步提升， 50天的時間，瀏覽總量就突破2萬，達(dá)到20293pv。2010年5月26日，學(xué)校初二第二批勞動實踐活動結(jié)束。當(dāng)日，網(wǎng)站單日獨立Ip數(shù)與點擊率pv數(shù)再創(chuàng)新高，獨立Ip數(shù)達(dá)181，單日點擊率即pv數(shù)為6020。目前，網(wǎng)站已改版上線180天，瀏覽總量達(dá)13萬，目前，平均pv數(shù)近1000，各項指標(biāo)接近，個別指標(biāo)超過馬鞍山市教育局網(wǎng)站。學(xué)校依托校園網(wǎng)建立德育管理平臺，建立德育動態(tài)、團隊工作、心理健康、班主任工作、校園文化、班級園地、家長學(xué)校、學(xué)生天地、志愿者活動、家校互動等相應(yīng)版塊，逐步實現(xiàn)學(xué)校德育工作信息化管理。60%以上的班級建有博客，為班級管理和德育工作注入新鮮的血液。政教處在校園網(wǎng)上開設(shè)心理咨詢服務(wù)專版，心理教師裴春梅將大量精選的心理輔導(dǎo)案例、心理健康知識置于網(wǎng)上，供師生、家長瀏覽、學(xué)習(xí)，還開設(shè)了裴老師心理電子信箱，在網(wǎng)上為學(xué)生家長提供即時服務(wù)，得到廣泛贊譽。學(xué)校建立了校園廣播站，可以智能控制各班級的播音器，使得通知對象范圍更精確，盡可能地減少了干擾。雨天室內(nèi)升旗儀式靠的就是利用校園廣播系統(tǒng)，課間和午間的教育宣傳也都利用校園廣播站。我校不僅利用校園網(wǎng)，還利用“馬鞍山網(wǎng)上家長學(xué)校”為工作平臺對家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)，還和北京四中網(wǎng)校合作對家長進(jìn)行教育方法培訓(xùn)，家長總體是比較肯定和滿意的。“馬鞍山網(wǎng)上家長學(xué)校”和“校訊通”服務(wù)系統(tǒng)是我校家校聯(lián)系的重要渠道之一，對家長來說，使用校訊通業(yè)務(wù)，猶如現(xiàn)場直播，對孩子的情況，特別是對孩子的作業(yè)、學(xué)習(xí)情況了如指掌，對學(xué)生的安全放心，能更加有效的配合學(xué)校工作。對孩子來說，既有了學(xué)習(xí)的壓力，比如說在校的表現(xiàn)無處可循，又能讓孩子的信心加強，比如說老師發(fā)的一些溫馨提示、激勵的話語等。對老師來說，可以隨時將孩子在校的思想動態(tài)告知家長，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，與家長的溝通更方便，更快捷，交流的頻率更高了。學(xué)校德育部門所有工作人員都加入花山區(qū)德育，傳收文件信息很方便，德育資源可以有效共享，有利于不同學(xué)?；ハ鄬W(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。四、數(shù)字化辦公，教學(xué)成果豐富，數(shù)字化應(yīng)用課題研究有影響。目前，學(xué)校已經(jīng)形成了數(shù)字化辦公、管理方式，數(shù)據(jù)信息豐富。教師能在現(xiàn)代教育理念的科學(xué)指導(dǎo)下，積極利用信息化手段開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，在實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合方面做出積極的探索。2009年4月，我校舉辦第十屆教學(xué)開放周暨構(gòu)建“自學(xué)—探究—實踐” 教學(xué)模式研究周。共開設(shè)23節(jié)公開課，累計聽課人次達(dá)3061人次。 本次教學(xué)開放周上課的23名教師，分別是《構(gòu)建“自學(xué)—探究—實踐”的教學(xué)模式研究》各子課題的負(fù)責(zé)人及7名青年教師基本功大賽一等獎獲得者。各教研組長負(fù)責(zé)上課教師課堂評價的組織工作，整理課例的優(yōu)缺點及學(xué)科專家或?qū)W科權(quán)威的總結(jié)，上課教師當(dāng)日完成教學(xué)反思，學(xué)校于次日以《教學(xué)研究周快報》、校園網(wǎng)等形式發(fā)布信息，給學(xué)校教師提供參考。2010年4月， 2010年馬鞍山市中學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)研究周暨安慶浮山科技工程學(xué)校第十一屆教學(xué)研究周在我校舉行。本次研究周的主題是“探索教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)”，所有課例、視頻、反思等均上傳到校園網(wǎng)，引起廣泛好評。通過教學(xué)研究周的磨練，我校教師形成了數(shù)字化的教學(xué)方式，日常教學(xué)素材、備課、教學(xué)普遍應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行， 85%以上的教師的60%以上的課堂教學(xué)在數(shù)字環(huán)境下進(jìn)行的，并有電子教案。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的重視、指導(dǎo)、參與下，在相關(guān)部門的通力配合下，在全體教師的不懈努力下，八中的數(shù)字化校園建設(shè)逐步上臺階，已經(jīng)收獲累累碩果。2013年，我校教師教科研獲獎?wù)撐墓灿?7篇，其中國家級二等獎2篇，省級一、二、三等獎各1篇，市級一等獎11篇，市級二等獎11篇，市級三等獎19篇，發(fā)表省級論文11篇。 20
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