【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有名教師獲得全國(guó)教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)；獲市教學(xué)評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)項(xiàng)，二等獎(jiǎng)項(xiàng)，第二屆區(qū)“普陀杯”教學(xué)專業(yè)能力評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)名，二等獎(jiǎng)名，三等獎(jiǎng)名，第三屆“普陀杯”教師專業(yè)能力評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，獲一等獎(jiǎng)人、二等獎(jiǎng)人和三等獎(jiǎng)人等；在年上海市中小學(xué)中青年教師教學(xué)評(píng)選活動(dòng)中人獲得市二等獎(jiǎng)。同時(shí)，教師在指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽與科研方面也取得豐碩的成果，先后出版校本教材余本，開(kāi)發(fā)特色課程余門，教師個(gè)人獲市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀科研成果近項(xiàng)，學(xué)校也贏得了“普陀區(qū)科研工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。年我校有位教師成為普陀區(qū)學(xué)科帶頭人，位教師領(lǐng)銜特級(jí)教師工作室。此外，年全區(qū)共有個(gè)學(xué)科工作室在我校掛牌。諺辭調(diào)擔(dān)鈧諂動(dòng)禪瀉類謹(jǐn)覡。學(xué)校高考本科上線率均在以上，多名學(xué)生考入復(fù)旦、交大等名校，年底，我校高一學(xué)生李修遠(yuǎn)被年“上海市中學(xué)生英才計(jì)劃”所錄取，成為其正式成員，接受復(fù)旦大學(xué)的導(dǎo)師制培養(yǎng)。教育教學(xué)質(zhì)量有了更進(jìn)一步的飛躍性發(fā)展，得到社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的一致認(rèn)可。嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈癱懇。 辦學(xué)目標(biāo)、管理制度及教學(xué)質(zhì)量等符合人才培育的需求。積極應(yīng)對(duì)，推進(jìn)素質(zhì)評(píng)價(jià)。利用年級(jí)大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)，為學(xué)生和家長(zhǎng)解讀“”新高考方案、進(jìn)行加選科科學(xué)指導(dǎo)，進(jìn)行走班頂層設(shè)計(jì)。以政治教研組為主，與高二學(xué)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)整合，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)“專家講座、制定指導(dǎo)方案、編制課題指南、實(shí)踐解疑、全程指導(dǎo)”等，形成課題研究指導(dǎo)的校本匯編手冊(cè)，為其他學(xué)科團(tuán)隊(duì)提供模板，搭建學(xué)生課題研究實(shí)踐的支持系統(tǒng)，服務(wù)于學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。有效訓(xùn)練，落實(shí)減負(fù)增效，繼續(xù)推進(jìn)“周末優(yōu)嘉計(jì)劃”，引導(dǎo)學(xué)生自主梳理知識(shí)，推進(jìn)學(xué)習(xí)的自主性；以曹楊二中共享資源為抓手，啟動(dòng)“基于大數(shù)據(jù)的作業(yè)跟蹤與改進(jìn)試點(diǎn)”，借力“互聯(lián)網(wǎng)”和“基于移動(dòng)終端的”，改進(jìn)訓(xùn)練模式，推進(jìn)個(gè)性化、自主學(xué)習(xí)；開(kāi)展命題研究與反饋，提高檢測(cè)、評(píng)估的實(shí)效。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機(jī)庫(kù)圓鍰。 單元統(tǒng)整，深化主體探究。組織各學(xué)科研討、修訂各年級(jí)導(dǎo)學(xué)案，在教學(xué)實(shí)踐中加以完善，改進(jìn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)；以教研組和備課組為單位，分文科組、理科組兩場(chǎng)進(jìn)行加一學(xué)科“單元統(tǒng)整、學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教研組長(zhǎng)論壇和文理科單元設(shè)計(jì)論壇，由各科教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)在全校教工大會(huì)上推進(jìn)展示、交流與共享；分文、理科開(kāi)展以“關(guān)注課堂對(duì)話，深化主體探究”的教學(xué)評(píng)優(yōu)、展示活動(dòng)；以市、區(qū)評(píng)優(yōu)課及一師一優(yōu)課等活動(dòng)為載體，形成聽(tīng)評(píng)課、磨課等校本研討機(jī)制，積累典型課例，以評(píng)優(yōu)帶動(dòng)研修，凝聚實(shí)踐智慧。鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞闋簣。重視學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。課題引領(lǐng)，構(gòu)建課程體系。學(xué)校從學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)出發(fā)，結(jié)合傳統(tǒng)與優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)架構(gòu)特色課程體系。以“提升學(xué)習(xí)品質(zhì)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”為理念，遵循“普及加提高”的原則，即有面向全體學(xué)生的通識(shí)教育，有面向興趣學(xué)生的提高教育，及面向特長(zhǎng)學(xué)生的特需教育等，構(gòu)建人之根基的“生命健康與人文素養(yǎng)”，人之兩翼的“科技素養(yǎng)與藝術(shù)素養(yǎng)”，及人之境界的“國(guó)際視野與社會(huì)擔(dān)當(dāng)”六大素養(yǎng)課程群。每個(gè)宜川學(xué)子在校期間完成“六個(gè)一”體驗(yàn)行動(dòng)：“掌握一項(xiàng)體育技能、精讀一部國(guó)學(xué)經(jīng)典、完成一項(xiàng)創(chuàng)新課題、經(jīng)歷一次戲劇表演、發(fā)表一次外文演說(shuō)和承擔(dān)一項(xiàng)社會(huì)調(diào)研”，作為一個(gè)和諧發(fā)展的宜川人，獲得全面而有個(gè)性的成長(zhǎng)。年學(xué)校在順利通過(guò)網(wǎng)上盲評(píng)，成為市第二輪課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目學(xué)校的基礎(chǔ)上不斷探索創(chuàng)新，完成了必選課題“基于問(wèn)題導(dǎo)向的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究”和自選課題“高中戲劇課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的研究”的開(kāi)題工作，并獲評(píng)審專家、市教研室的一致好評(píng)。以課題研究為引領(lǐng)，開(kāi)展科技與藝術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)培育的探索，同時(shí)參與上海市教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目子課題“提高上海學(xué)生信息、媒體和技術(shù)（）能力的對(duì)策研究”，研究素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)項(xiàng)目的推進(jìn)，服務(wù)于學(xué)生全面而有個(gè)性的成長(zhǎng)，促進(jìn)特色高中建設(shè)。紂憂蔣氳頑薟驅(qū)藥憫騖覲僨。 思想道德 加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生思想道德建設(shè)是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是德育工作中核心部分，也是評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)。提高思想道德建設(shè)水平有利于用社會(huì)主義核心價(jià)值觀規(guī)范青少年的日常行為，有利于改善當(dāng)前學(xué)生養(yǎng)成教育比較薄弱的狀況，有利于引導(dǎo)學(xué)生在改革開(kāi)放復(fù)雜多樣的社會(huì)環(huán)境中健康成長(zhǎng)，有利于學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和整體辦學(xué)水平的提高。學(xué)校思想道德建設(shè)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，將弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德與“兩綱”精神相結(jié)合，構(gòu)建校內(nèi)外德育課程體系。通過(guò)開(kāi)展“勵(lì)志導(dǎo)航”系列活動(dòng)，弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)精神，通過(guò)開(kāi)展“文化尋根”和“書院文化”系列活動(dòng)，感悟博大精深的中華傳統(tǒng)文化。在多途徑體驗(yàn)、感悟、內(nèi)化、升華的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，懂得自己的責(zé)任與義務(wù)，學(xué)會(huì)如何生活，提高分辨是非、區(qū)別善惡的能力和道德選擇與行為評(píng)價(jià)能力，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧漲負(fù)。形成黨政工團(tuán)齊抓共管的思想道德建設(shè)工作機(jī)制。為確保思想道德建設(shè)落到實(shí)處，學(xué)校組建了由校黨總支書記掛帥的思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員涉及學(xué)校黨、政、工、團(tuán)等各部門，大家各盡其責(zé)，確保學(xué)生思想道德建設(shè)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減棲。 宜川中學(xué)思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工表成員職務(wù)職 責(zé)黨總支書記組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作。分管副校長(zhǎng)副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和實(shí)施思想道德建設(shè)規(guī)劃，做好工作指導(dǎo)和監(jiān)督，開(kāi)展思想動(dòng)員工作。學(xué)校發(fā)展部主任組 員以市、區(qū)文件精神為綱領(lǐng)制定學(xué)校層面整體宣傳計(jì)劃，落實(shí)校宣傳欄、校園網(wǎng)、微信平臺(tái)等多維度宣傳渠道，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)生發(fā)展部主任制定思想道德建設(shè)的各種活動(dòng)計(jì)劃、指導(dǎo)、檢查、反饋落實(shí)情況，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。課程教學(xué)部主任指導(dǎo)各教研組圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極開(kāi)展學(xué)科德育研究與實(shí)踐，構(gòu)建學(xué)科德育優(yōu)秀課例資源庫(kù)。校工會(huì)主席發(fā)動(dòng)全校教職工積極參與思想道德建設(shè)，開(kāi)展教師志愿服務(wù)活動(dòng)和師德師風(fēng)宣傳，弘揚(yáng)“愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表”正能量。校團(tuán)委書記加強(qiáng)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生自主管理的教育和培養(yǎng)，設(shè)計(jì)各類主題團(tuán)活動(dòng)。年級(jí)部主任負(fù)責(zé)年級(jí)部思想道德建設(shè)，做好學(xué)校有關(guān)活動(dòng)的組織工作，并設(shè)計(jì)實(shí)施適合年級(jí)特點(diǎn)的主題教育活動(dòng)。重視學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，做到德育工作全方位、全過(guò)程和全員性。學(xué)校重視學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，除開(kāi)展一系列校園文體活動(dòng)外，重視學(xué)生心理健康指導(dǎo)，探索建立了適應(yīng)各年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的課程模塊，增強(qiáng)心理健康教育的針對(duì)性和有效性。銚銻縵嚌鰻鴻鋟謎諏涼鏗穎。學(xué)校以心理輔導(dǎo)課為心理健康教育的主體。上好高一的心理課，本學(xué)期的心理課以生涯輔導(dǎo)為主，保證上課質(zhì)量，采用多種形式，生動(dòng)、活潑合理利用課堂的每一分鐘，力爭(zhēng)每一次心理課都讓學(xué)生有所體驗(yàn)和感悟，成為他們?nèi)松闹笇?dǎo)課。以心理咨詢?yōu)橹饕问剑刻熘形缬蓪Ｂ毿睦斫處熼_(kāi)設(shè)陽(yáng)光心理健康輔導(dǎo)室主要進(jìn)行個(gè)別有問(wèn)題學(xué)生的心理工作，開(kāi)設(shè)“白老師心理咨詢信箱”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)個(gè)體心理咨詢，建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系，幫助學(xué)生擺脫煩惱，接觸困惑，建立健全學(xué)生心理檔案。同時(shí)注意為來(lái)訪學(xué)生保密，并做好心理記錄。年我校在做好市級(jí)德育課題“高中生的心理輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)自我效能感的實(shí)踐研究”的課題研究的基礎(chǔ)上，以華師大的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)為抓手開(kāi)展好心理健康工作，為不同年級(jí)學(xué)生開(kāi)展好針對(duì)性的主題講座和主題演講活動(dòng)。高一的主題是：我與“職業(yè)”談場(chǎng)戀愛(ài)；高二的主題是：我的生涯我做主。擠貼綬電麥結(jié)鈺贖嘵類羋罷。同時(shí)，我校每年在全體教工中開(kāi)展育人獎(jiǎng)評(píng)選，引領(lǐng)教職工人人立足本職崗位，聚焦育人，以主動(dòng)的指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了德育工作的全方位、全過(guò)程和全員性。賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈極嚕。 　文化責(zé)任 文化品牌凝練、培育學(xué)校精神，凝聚引領(lǐng)師生，弘揚(yáng)和傳承先進(jìn)文化和民族文化。學(xué)校“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念是對(duì)學(xué)校整體發(fā)展的價(jià)值追求和理性認(rèn)識(shí)，是對(duì)學(xué)校的精神、使命、宗旨、功能與價(jià)值觀等學(xué)校發(fā)展基本思想的概括性論述。在辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，學(xué)校逐步培育提煉形成了“主動(dòng)和諧，超越自我”的宜川精神。它包括三個(gè)方面內(nèi)含：一是營(yíng)造“和諧、溫馨、向上”的團(tuán)隊(duì)氛圍，二是倡導(dǎo)“樂(lè)于奉獻(xiàn)、長(zhǎng)于術(shù)業(yè)、善于創(chuàng)新”的教師風(fēng)范，三是塑造具有“朝氣蓬勃、舉止文雅、智慧多元”的學(xué)子形象，引導(dǎo)學(xué)校取得了一個(gè)又一個(gè)新跨越，不斷提升辦學(xué)水平。學(xué)校努力營(yíng)造“和諧、溫馨、向上”的團(tuán)隊(duì)氛圍。并將其作為全校教工的價(jià)值追求，并用這種文化凝聚師生員工、推動(dòng)工作發(fā)展，使學(xué)校保持活躍、持續(xù)的發(fā)展生命力。學(xué)校始終以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，堅(jiān)持“提升每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)”，以培養(yǎng)具備“國(guó)際視野、民族情懷；人文精神、科學(xué)態(tài)度；自立能力、共生意識(shí)；領(lǐng)袖氣質(zhì)、平民姿態(tài)”的宜川學(xué)子為目標(biāo)，不斷優(yōu)化育人結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新育人機(jī)制，提升學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，將學(xué)生培養(yǎng)成為具備誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)、開(kāi)拓創(chuàng)新能力、終身學(xué)習(xí)素質(zhì)，能主動(dòng)和諧發(fā)展的現(xiàn)代公民。塤礙籟饈決穩(wěn)賽釙冊(cè)庫(kù)麩適。豐富校園文化內(nèi)涵，建設(shè)富有特色的校園文化品牌項(xiàng)目。結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，學(xué)校構(gòu)建了“三大實(shí)踐”課程，這一具有校本特色的“兩綱”課外體系已逐步成為校園文化品牌。它將“兩綱”教育、學(xué)科知識(shí)與生活體驗(yàn)有機(jī)融合，促進(jìn)課堂專業(yè)學(xué)習(xí)、課外實(shí)踐體驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)空間三個(gè)課堂的資源整合，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感悟偉大的民族精神和生命的價(jià)值，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)踐的有機(jī)整合，提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。裊樣祕(mì)廬廂顫諺鍘羋藺遞燦。“三大實(shí)踐”課程，一是以感悟民族文化為主要內(nèi)容的“文化尋根”系列。包括“文化之川”系列和“書院文化”系列。感悟歷代中華先賢修身齊家、潛心治學(xué)、以天下為己任的高尚人格和家國(guó)情懷，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)而不懈努力。二是以體驗(yàn)生命教育為主要內(nèi)容的“珍愛(ài)生命”系列。包括與社區(qū)醫(yī)院合作的“臨終關(guān)懷”活動(dòng)，與啟星學(xué)校合作的“共享陽(yáng)光”活動(dòng)和與宜川老年俱樂(lè)部合作的“執(zhí)子之手”活動(dòng)，讓學(xué)生走近社會(huì)與幫助社會(huì)弱勢(shì)群體，感受生命的多元和可貴。三是以提升社會(huì)責(zé)任感為主要內(nèi)容的“社會(huì)考察”系列。包括“新型工業(yè)調(diào)研”、“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)