【正文】 居委、泰山三村居委、華陰居委等居民區(qū)的一致肯定。懨俠劑鈍觸樂鷴燼觶騮揚(yáng)銥?！爸腔鄯?wù)”組織指導(dǎo)教師深入各服務(wù)社區(qū)，梳理出社區(qū)文化類、社區(qū)管理類、百姓生活類等研究課題庫，在學(xué)生中發(fā)布、認(rèn)領(lǐng)，并指導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)研究。依據(jù)“智慧服務(wù)”原則，引導(dǎo)學(xué)生以己之長服務(wù)社區(qū)，發(fā)揮智力、文藝、信息技術(shù)方面的優(yōu)勢。如高二班學(xué)生為宜川三村一委計(jì)生統(tǒng)計(jì)進(jìn)行網(wǎng)上數(shù)據(jù)錄入和分析工作。學(xué)校還引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)中開展研究性學(xué)習(xí)，更好地發(fā)現(xiàn)與弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。如高一班服務(wù)的趙家花園小區(qū)，其菊花種植技藝被列為上海市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，該班學(xué)生通過宜川社區(qū)學(xué)校找到了該項(xiàng)目的傳承人，請他介紹并展示種植技藝，并實(shí)地開展了“趙家花園菊花種植技藝發(fā)展歷史和現(xiàn)狀研究”。高一班學(xué)生在宜川文化活動(dòng)中心服務(wù)中當(dāng)?shù)弥Ｅ纱煽趟囆g(shù)也是上海市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)時(shí)，也馬上聯(lián)系傳承人開展了“瓷上錦繡——海派瓷刻藝術(shù)的前世與今生”研究。謾飽兗爭詣繚鮐癩別瀘鯽礎(chǔ)?！叭宋姆?wù)”著力培養(yǎng)學(xué)生的耐心、體諒、寬容和同理心，依據(jù)“人文服務(wù)”原則，引導(dǎo)學(xué)生在開展幫困助殘服務(wù)時(shí)，注重心與心的溝通，重點(diǎn)給予服務(wù)對象以精神支持與撫慰。例如高一班學(xué)生每周五下午定點(diǎn)到啟星學(xué)校和該校小朋友一起“共享陽光”，開展快樂活動(dòng)日活動(dòng)。跟他們做游戲，教他們唱歌、舞蹈、管樂、書法、紙工，還出資購買小禮物鼓勵(lì)智障小朋友更多地參與集體活動(dòng)并大膽的展示自己的才能，讓他們不斷獲得自信、滿足和快樂。又如高一班學(xué)生定點(diǎn)到宜川社區(qū)醫(yī)院服務(wù)，他們在前期參觀和培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在跟隨醫(yī)務(wù)人員到“臨終關(guān)懷”病房開展體驗(yàn)式服務(wù)，利用所學(xué)知識與病人溝通，實(shí)施舒緩療護(hù)，在給病人送上照顧與溫暖的同時(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)了生命的珍貴和無價(jià)。咼鉉們歟謙鴣餃競蕩賺趲為。我校通過結(jié)對形式與啟星學(xué)校的特殊兒童持續(xù)開展“共享陽光”活動(dòng)，與宜川社區(qū)養(yǎng)老院的老人們開展“執(zhí)子之手”活動(dòng)，與宜川社區(qū)醫(yī)院開展“臨終關(guān)懷”活動(dòng)，并逐步完善《宜川中學(xué)學(xué)生志愿服務(wù)地圖》，使之立體化、生動(dòng)化，將基地介紹、學(xué)生活動(dòng)影像資料和研究成果呈現(xiàn)其中?，撝C齷蘄賞組靄縐嚴(yán)減籩諏。推進(jìn)“學(xué)雷鋒”活動(dòng)常態(tài)化，積極參加敬老助殘、便民服務(wù)等各類志愿服務(wù)活動(dòng)。志愿者服務(wù)成為新一輪爭創(chuàng)文明單位的重要內(nèi)容。學(xué)校為了進(jìn)一步加強(qiáng)精神文明建設(shè)，全面提高思想道德修養(yǎng)，以爭創(chuàng)上海市文明單位為契機(jī)，以“辦普陀人民滿意的教育”為宗旨，以“爭做志愿者為他人，個(gè)人社會(huì)同進(jìn)步”為理念，成立宜川中學(xué)志愿者服務(wù)隊(duì)。麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶爾攤。開展團(tuán)員青年的志愿者服務(wù)行動(dòng)，結(jié)合學(xué)校的四支志愿者服務(wù)隊(duì)開展志愿者服務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)馨香愛生志愿者服務(wù)隊(duì)的建設(shè)，我們與困難學(xué)生結(jié)對幫困活動(dòng)。用我們的真心時(shí)時(shí)處處去關(guān)愛他們。組織全校青年團(tuán)員教師到區(qū)教育慈善超市和啟星公民思想道德示范實(shí)踐基地開展各種形式的志愿者服務(wù)活動(dòng)，積極參與團(tuán)工委布置的各項(xiàng)相關(guān)工作，使我們更多的青年教師志愿者更加自覺地行動(dòng)起來，進(jìn)一步弘揚(yáng)了“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，在實(shí)踐的過程中提升思想境界和師德修養(yǎng),樹立了新時(shí)代園丁樂于助人、甘于奉獻(xiàn)的良好形象。納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟顫階。面對綜改新形勢下的和諧師生關(guān)系，如何增強(qiáng)教師的育人意識，關(guān)心每一位學(xué)生的健康成長，拓寬教師育人形式和途徑，增強(qiáng)教育教學(xué)有效性，成為學(xué)校發(fā)展中必須進(jìn)一步探索的問題。學(xué)校開展宜川中學(xué)志愿服務(wù)“伙伴教師”團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，獲得黨建特色項(xiàng)目。面對性格迥異，心理多樣，家庭背景各異，發(fā)展興趣各異，學(xué)習(xí)能力各異的學(xué)生個(gè)體，提高教育教學(xué)的針對性，也成為學(xué)校關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)，基于以上思考，學(xué)校推出了師德建設(shè)中的“伙伴教師”團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，以期通過嘗試和探索，獲得一定的經(jīng)驗(yàn)和成效，為實(shí)現(xiàn)普陀教育提出的“提升每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)”目標(biāo)，同時(shí)為提升教職工師德素養(yǎng)，做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。風(fēng)攆鮪貓鐵頻鈣薊糾廟誑繃。 　生態(tài)責(zé)任 低碳節(jié)能建設(shè)節(jié)約型校園，落實(shí)低碳節(jié)能措施。實(shí)效靠規(guī)范管理，規(guī)范管理靠制度建設(shè)，學(xué)校對于低碳節(jié)能的管理專門制訂了一系列的管理制度，以確保各項(xiàng)措施的順利實(shí)施。如針對于節(jié)能學(xué)校制定了《宜川中學(xué)空調(diào)使用管理要求》，在《宜川中學(xué)班級財(cái)產(chǎn)管理辦法》、《宜川中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》中學(xué)校也將低碳節(jié)能列入其中。比制度建設(shè)更重要是抓落實(shí)，學(xué)校從不同條線對制度的落實(shí)情況進(jìn)行檢查。后勤保障部在每日常規(guī)巡視過程中檢查電源開關(guān)的閉合及其它設(shè)備的使用情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒和反饋，并將情況每月匯總一次，在班級財(cái)產(chǎn)管理員會(huì)議上進(jìn)行總結(jié)和通報(bào)，學(xué)期結(jié)束匯總形成數(shù)據(jù)進(jìn)行量化評價(jià)并入學(xué)生發(fā)展部的班集體量化評價(jià)中去，形成一個(gè)完善的管理網(wǎng)絡(luò)。滅噯駭諗鋅獵輛覯餿藹猙廚。 在《宜川中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》中明確規(guī)定：在教室無人或眼保健時(shí)段，教室內(nèi)的照明電源應(yīng)關(guān)閉。所以在眼保健操前，班級執(zhí)勤同學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)閉照明電源，本節(jié)上課教師會(huì)在教室內(nèi)督促，而學(xué)生自主發(fā)展委員會(huì)同學(xué)也會(huì)進(jìn)行巡視檢查，并將檢查結(jié)果匯總每日公布。鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮吶轉(zhuǎn)。 在“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，學(xué)校的環(huán)境教育更是立足課堂教學(xué)，開發(fā)校本課程，在基礎(chǔ)型課程的學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透，在研究型、拓展型課程中自主開發(fā)，重點(diǎn)開展可持續(xù)發(fā)展教育。攙閿頻嶸陣澇諗譴隴瀘鐙澮。執(zhí)行環(huán)保法規(guī)，污染物排放達(dá)標(biāo)。我校以創(chuàng)建國際生態(tài)學(xué)校為抓手，積極推進(jìn)綠色校園建設(shè)。在取得上海市首批五所國際生態(tài)學(xué)校綠旗榮譽(yù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開展國際生態(tài)學(xué)校創(chuàng)建工作，通過課堂教學(xué)和校內(nèi)外活動(dòng)，提高師生對可持續(xù)發(fā)展理念的認(rèn)識，強(qiáng)化環(huán)保意識，并積極加以實(shí)踐，確保學(xué)校的一切工作按照對環(huán)境愛護(hù)的方式進(jìn)行運(yùn)作。將國際生態(tài)學(xué)校項(xiàng)目與教育教學(xué)質(zhì)量提升相融合，共同促進(jìn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)讓宜川中學(xué)成為一個(gè)綠色的自然生態(tài)，使之成為宜川師生潛心學(xué)習(xí)和工作的場所；一個(gè)綠色的學(xué)習(xí)生態(tài)，使學(xué)生得到自主發(fā)展、教師得到專業(yè)化發(fā)展；一個(gè)綠色的人際生態(tài)，使全校師生在和諧的環(huán)境中獲得持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，為國家可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。我校將節(jié)約型校園、節(jié)水型學(xué)校的創(chuàng)建工作作為一項(xiàng)深入持久的常規(guī)工作來抓，并以多種形式進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，營造節(jié)約氛圍，激發(fā)師生節(jié)能節(jié)水的意識。節(jié)約用電用水，珍惜水電資源。學(xué)校辦公室、會(huì)議室、教室等場所在自然光照足夠的情況下，不使用照明燈具，杜絕“白晝燈”、“長明燈”。下班時(shí)關(guān)閉各類電器設(shè)備的電源，防止電資源無效流失。每班都有安全員，隨時(shí)做好關(guān)燈。學(xué)校水電工，加強(qiáng)用水設(shè)備的日常管理，及時(shí)更換老化的供水管線，嚴(yán)禁跑、冒、滴、漏，堅(jiān)決避免長流水現(xiàn)象。結(jié)合德育教育，提高節(jié)約意識。幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀。在學(xué)生中開展節(jié)約型學(xué)生評選活動(dòng)，通過各種手段幫助學(xué)生改變不良消費(fèi)習(xí)慣，使“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”成為校園普遍的價(jià)值取向通過溫馨教室建設(shè)，在各班設(shè)立衛(wèi)生角、回收角等，擺放回收箱，將回收物賣去所得的收入捐贈(zèng)給敬老院及需要幫助的學(xué)生。趕輾雛紈顆鋝討躍滿賺蜆騍。 環(huán)保校園培育師生員工環(huán)保理念與習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校十分重視校內(nèi)外環(huán)境建設(shè)，從整體布局考慮，突出其文化層次，校園建筑和室內(nèi)外配置格調(diào)一致，充滿著文化和現(xiàn)代氣息。特別對于特色景觀的選擇上下了一番功夫。從其主題的立意方面進(jìn)行選擇，同時(shí)兼顧它的美化效果。夾覡閭輇駁檔驀遷錟減汆藥。 在環(huán)境管理上學(xué)校與專業(yè)的綠化養(yǎng)護(hù)公司和保潔公司簽訂管理協(xié)議，由學(xué)校后勤保障部派專人對工作的執(zhí)行情況進(jìn)行管理。綠化管理上除正常的綠化修補(bǔ)、除草外，還定期在校園內(nèi)修建綠化小品、花架，在室內(nèi)外布置盆景，形成合理的綠化布局。在日常的學(xué)校環(huán)境保潔方面，保潔人員每天定時(shí)對學(xué)校各部位進(jìn)行保潔，每學(xué)期我們還聘請專業(yè)清潔公司對學(xué)校建筑的外墻及玻璃進(jìn)行深度保潔，確保學(xué)校外環(huán)境的清潔質(zhì)量，處處給人以明窗凈幾，耳目清新的感覺。在設(shè)施設(shè)備的選擇和維護(hù)方面，學(xué)校整體設(shè)計(jì)、布局，后勤保障部人員定期維護(hù)，及時(shí)維修，確保設(shè)施設(shè)備的完好、整齊、整潔，創(chuàng)設(shè)舒適、整潔的教育教學(xué)環(huán)境。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲僉爾。 另外學(xué)校工會(huì)還設(shè)立了美化校園環(huán)境志愿者服務(wù)隊(duì)，由工會(huì)生活委員為隊(duì)長，部分老師為志愿者，定期召開美化校園環(huán)境會(huì)議，針對于學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，不斷地推進(jìn)學(xué)校的環(huán)境建設(shè)工作。志愿者服務(wù)隊(duì)還每學(xué)期組織一次清潔校園活動(dòng)，由教師志愿者與部分學(xué)生一起清掃校園、為綠化除草修枝，獲得了學(xué)校和家長的好評。偽澀錕攢鴛擋緬鐒鈞錠鈴鉍。 積極參與社區(qū)環(huán)境保護(hù)，建設(shè)綠色校園。學(xué)校聚焦未來發(fā)展，完善學(xué)校形象標(biāo)識系統(tǒng)，以走廊文化、綠板文化、墻壁文化、短信平臺(tái)文化為載體的文化品牌，同時(shí)，在校園內(nèi)植樹造景，打造香樟大道、銀杏大道，農(nóng)家小院等,努力建設(shè)科學(xué)和藝術(shù)完美融合的現(xiàn)代學(xué)校，打造學(xué)校特色品牌。在創(chuàng)建上海市衛(wèi)生城區(qū)的工作中,作為社區(qū)中一家重要單位,學(xué)校不但積極做好自身衛(wèi)生工作,還積極配合社區(qū)做好宣傳整治工作。為確保校園環(huán)境整潔有序，學(xué)校堅(jiān)持管理育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人的根本宗旨，積極參與校園內(nèi)外環(huán)境整治工作，加強(qiáng)對學(xué)校綠化的規(guī)劃和管理，不斷美化校園環(huán)境。根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定，整個(gè)校區(qū)及周邊都嚴(yán)禁違章建筑存在，各類大小工程開工都嚴(yán)格實(shí)行施工許可備案制，沒有得到相關(guān)部門的許可一律不得開工建設(shè)，施工過程都有后勤保障部派專人負(fù)責(zé)跟蹤管理。同時(shí)，凡當(dāng)年開工的施工項(xiàng)目，學(xué)校都會(huì)與施工單位簽訂協(xié)議以確保對校園安全、文明、環(huán)境等要求的具體實(shí)，現(xiàn)場各類標(biāo)牌、警示必須齊全，施工區(qū)域要設(shè)置圍護(hù)設(shè)施，保證工地周邊道路整潔、通暢，嚴(yán)格控制施工作息時(shí)間，以確保學(xué)校教學(xué)、生活秩序不受影響。緦徑銚膾齲轎級鏜撟廟耬癬。 衛(wèi)生防疫體制健全，衛(wèi)生工作達(dá)標(biāo)，創(chuàng)建無煙校園。我校是衛(wèi)生工作達(dá)標(biāo)單位，有規(guī)范健全的衛(wèi)生防疫體制及公共場所禁煙制度。根據(jù)學(xué)校規(guī)定，校衛(wèi)生室每天都要對食堂的烹煮用具、食品等進(jìn)行規(guī)范的衛(wèi)生安全檢查，確保飲食安全。學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行環(huán)保法規(guī)，加強(qiáng)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建設(shè)，健全傳染病預(yù)防體系；注重生態(tài)文明建設(shè)。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《上海市公共場所控制吸煙條例》，切實(shí)維護(hù)廣大師生員工的身心健康，早在年我校即被命名為上海市無煙學(xué)校，這些年來，學(xué)校持續(xù)開展了“吸煙有害健康”一類的宣傳活動(dòng)，學(xué)校還為此制定了《宜川中學(xué)禁煙條例》，創(chuàng)建無煙校園。騅憑鈳銘僥張礫陣軫藹攬齊。 （完）19 / 19