【正文】 居委、泰山三村居委、華陰居委等居民區(qū)的一致肯定。懨俠劑鈍觸樂鷴燼觶騮揚銥。“智慧服務”組織指導教師深入各服務社區(qū)，梳理出社區(qū)文化類、社區(qū)管理類、百姓生活類等研究課題庫，在學生中發(fā)布、認領，并指導學生開展相關研究。依據(jù)“智慧服務”原則，引導學生以己之長服務社區(qū)，發(fā)揮智力、文藝、信息技術方面的優(yōu)勢。如高二班學生為宜川三村一委計生統(tǒng)計進行網(wǎng)上數(shù)據(jù)錄入和分析工作。學校還引導學生在服務中開展研究性學習，更好地發(fā)現(xiàn)與弘揚中華傳統(tǒng)文化。如高一班服務的趙家花園小區(qū)，其菊花種植技藝被列為上海市非物質文化遺產，該班學生通過宜川社區(qū)學校找到了該項目的傳承人，請他介紹并展示種植技藝，并實地開展了“趙家花園菊花種植技藝發(fā)展歷史和現(xiàn)狀研究”。高一班學生在宜川文化活動中心服務中當?shù)弥Ｅ纱煽趟囆g也是上海市非物質文化遺產時，也馬上聯(lián)系傳承人開展了“瓷上錦繡——海派瓷刻藝術的前世與今生”研究。謾飽兗爭詣繚鮐癩別瀘鯽礎?！叭宋姆铡敝ε囵B(yǎng)學生的耐心、體諒、寬容和同理心，依據(jù)“人文服務”原則，引導學生在開展幫困助殘服務時，注重心與心的溝通，重點給予服務對象以精神支持與撫慰。例如高一班學生每周五下午定點到啟星學校和該校小朋友一起“共享陽光”，開展快樂活動日活動。跟他們做游戲，教他們唱歌、舞蹈、管樂、書法、紙工，還出資購買小禮物鼓勵智障小朋友更多地參與集體活動并大膽的展示自己的才能，讓他們不斷獲得自信、滿足和快樂。又如高一班學生定點到宜川社區(qū)醫(yī)院服務，他們在前期參觀和培訓的基礎上，在跟隨醫(yī)務人員到“臨終關懷”病房開展體驗式服務，利用所學知識與病人溝通，實施舒緩療護，在給病人送上照顧與溫暖的同時，進一步體驗了生命的珍貴和無價。咼鉉們歟謙鴣餃競蕩賺趲為。我校通過結對形式與啟星學校的特殊兒童持續(xù)開展“共享陽光”活動，與宜川社區(qū)養(yǎng)老院的老人們開展“執(zhí)子之手”活動，與宜川社區(qū)醫(yī)院開展“臨終關懷”活動，并逐步完善《宜川中學學生志愿服務地圖》，使之立體化、生動化，將基地介紹、學生活動影像資料和研究成果呈現(xiàn)其中?，撝C齷蘄賞組靄縐嚴減籩諏。推進“學雷鋒”活動常態(tài)化，積極參加敬老助殘、便民服務等各類志愿服務活動。志愿者服務成為新一輪爭創(chuàng)文明單位的重要內容。學校為了進一步加強精神文明建設，全面提高思想道德修養(yǎng)，以爭創(chuàng)上海市文明單位為契機，以“辦普陀人民滿意的教育”為宗旨，以“爭做志愿者為他人，個人社會同進步”為理念，成立宜川中學志愿者服務隊。麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶爾攤。開展團員青年的志愿者服務行動，結合學校的四支志愿者服務隊開展志愿者服務，進一步加強馨香愛生志愿者服務隊的建設，我們與困難學生結對幫困活動。用我們的真心時時處處去關愛他們。組織全校青年團員教師到區(qū)教育慈善超市和啟星公民思想道德示范實踐基地開展各種形式的志愿者服務活動，積極參與團工委布置的各項相關工作，使我們更多的青年教師志愿者更加自覺地行動起來，進一步弘揚了“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，在實踐的過程中提升思想境界和師德修養(yǎng),樹立了新時代園丁樂于助人、甘于奉獻的良好形象。納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟顫階。面對綜改新形勢下的和諧師生關系，如何增強教師的育人意識，關心每一位學生的健康成長，拓寬教師育人形式和途徑，增強教育教學有效性，成為學校發(fā)展中必須進一步探索的問題。學校開展宜川中學志愿服務“伙伴教師”團隊項目，獲得黨建特色項目。面對性格迥異，心理多樣，家庭背景各異，發(fā)展興趣各異，學習能力各異的學生個體，提高教育教學的針對性，也成為學校關注的一個重點，基于以上思考，學校推出了師德建設中的“伙伴教師”團隊項目，以期通過嘗試和探索，獲得一定的經驗和成效，為實現(xiàn)普陀教育提出的“提升每一位學生的學習生活品質”目標，同時為提升教職工師德素養(yǎng)，做出應有貢獻。風攆鮪貓鐵頻鈣薊糾廟誑繃。 　生態(tài)責任 低碳節(jié)能建設節(jié)約型校園，落實低碳節(jié)能措施。實效靠規(guī)范管理，規(guī)范管理靠制度建設，學校對于低碳節(jié)能的管理專門制訂了一系列的管理制度，以確保各項措施的順利實施。如針對于節(jié)能學校制定了《宜川中學空調使用管理要求》，在《宜川中學班級財產管理辦法》、《宜川中學學生一日常規(guī)》中學校也將低碳節(jié)能列入其中。比制度建設更重要是抓落實，學校從不同條線對制度的落實情況進行檢查。后勤保障部在每日常規(guī)巡視過程中檢查電源開關的閉合及其它設備的使用情況，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒和反饋，并將情況每月匯總一次，在班級財產管理員會議上進行總結和通報，學期結束匯總形成數(shù)據(jù)進行量化評價并入學生發(fā)展部的班集體量化評價中去，形成一個完善的管理網(wǎng)絡。滅噯駭諗鋅獵輛覯餿藹猙廚。 在《宜川中學學生一日常規(guī)》中明確規(guī)定：在教室無人或眼保健時段，教室內的照明電源應關閉。所以在眼保健操前，班級執(zhí)勤同學會主動關閉照明電源，本節(jié)上課教師會在教室內督促，而學生自主發(fā)展委員會同學也會進行巡視檢查，并將檢查結果匯總每日公布。鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮吶轉。 在“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念引領下，學校的環(huán)境教育更是立足課堂教學，開發(fā)校本課程，在基礎型課程的學科教學中有機滲透，在研究型、拓展型課程中自主開發(fā)，重點開展可持續(xù)發(fā)展教育。攙閿頻嶸陣澇諗譴隴瀘鐙澮。執(zhí)行環(huán)保法規(guī)，污染物排放達標。我校以創(chuàng)建國際生態(tài)學校為抓手，積極推進綠色校園建設。在取得上海市首批五所國際生態(tài)學校綠旗榮譽的基礎上，進一步開展國際生態(tài)學校創(chuàng)建工作，通過課堂教學和校內外活動，提高師生對可持續(xù)發(fā)展理念的認識，強化環(huán)保意識，并積極加以實踐，確保學校的一切工作按照對環(huán)境愛護的方式進行運作。將國際生態(tài)學校項目與教育教學質量提升相融合，共同促進學校的優(yōu)質教育，實現(xiàn)讓宜川中學成為一個綠色的自然生態(tài)，使之成為宜川師生潛心學習和工作的場所；一個綠色的學習生態(tài)，使學生得到自主發(fā)展、教師得到專業(yè)化發(fā)展；一個綠色的人際生態(tài)，使全校師生在和諧的環(huán)境中獲得持續(xù)發(fā)展的目標，為國家可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明建設做出貢獻。我校將節(jié)約型校園、節(jié)水型學校的創(chuàng)建工作作為一項深入持久的常規(guī)工作來抓，并以多種形式進行宣傳引導，營造節(jié)約氛圍，激發(fā)師生節(jié)能節(jié)水的意識。節(jié)約用電用水，珍惜水電資源。學校辦公室、會議室、教室等場所在自然光照足夠的情況下，不使用照明燈具，杜絕“白晝燈”、“長明燈”。下班時關閉各類電器設備的電源，防止電資源無效流失。每班都有安全員，隨時做好關燈。學校水電工，加強用水設備的日常管理，及時更換老化的供水管線，嚴禁跑、冒、滴、漏，堅決避免長流水現(xiàn)象。結合德育教育，提高節(jié)約意識。幫助學生樹立正確的價值觀和消費觀。在學生中開展節(jié)約型學生評選活動，通過各種手段幫助學生改變不良消費習慣，使“節(jié)約光榮、浪費可恥”成為校園普遍的價值取向通過溫馨教室建設，在各班設立衛(wèi)生角、回收角等，擺放回收箱，將回收物賣去所得的收入捐贈給敬老院及需要幫助的學生。趕輾雛紈顆鋝討躍滿賺蜆騍。 環(huán)保校園培育師生員工環(huán)保理念與習慣養(yǎng)成。學校十分重視校內外環(huán)境建設，從整體布局考慮，突出其文化層次，校園建筑和室內外配置格調一致，充滿著文化和現(xiàn)代氣息。特別對于特色景觀的選擇上下了一番功夫。從其主題的立意方面進行選擇，同時兼顧它的美化效果。夾覡閭輇駁檔驀遷錟減汆藥。 在環(huán)境管理上學校與專業(yè)的綠化養(yǎng)護公司和保潔公司簽訂管理協(xié)議，由學校后勤保障部派專人對工作的執(zhí)行情況進行管理。綠化管理上除正常的綠化修補、除草外，還定期在校園內修建綠化小品、花架，在室內外布置盆景，形成合理的綠化布局。在日常的學校環(huán)境保潔方面，保潔人員每天定時對學校各部位進行保潔，每學期我們還聘請專業(yè)清潔公司對學校建筑的外墻及玻璃進行深度保潔，確保學校外環(huán)境的清潔質量，處處給人以明窗凈幾，耳目清新的感覺。在設施設備的選擇和維護方面，學校整體設計、布局，后勤保障部人員定期維護，及時維修，確保設施設備的完好、整齊、整潔，創(chuàng)設舒適、整潔的教育教學環(huán)境。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲僉爾。 另外學校工會還設立了美化校園環(huán)境志愿者服務隊，由工會生活委員為隊長，部分老師為志愿者，定期召開美化校園環(huán)境會議，針對于學校的環(huán)境建設，大家獻計獻策，不斷地推進學校的環(huán)境建設工作。志愿者服務隊還每學期組織一次清潔校園活動，由教師志愿者與部分學生一起清掃校園、為綠化除草修枝，獲得了學校和家長的好評。偽澀錕攢鴛擋緬鐒鈞錠鈴鉍。 積極參與社區(qū)環(huán)境保護，建設綠色校園。學校聚焦未來發(fā)展，完善學校形象標識系統(tǒng)，以走廊文化、綠板文化、墻壁文化、短信平臺文化為載體的文化品牌，同時，在校園內植樹造景，打造香樟大道、銀杏大道，農家小院等,努力建設科學和藝術完美融合的現(xiàn)代學校，打造學校特色品牌。在創(chuàng)建上海市衛(wèi)生城區(qū)的工作中,作為社區(qū)中一家重要單位,學校不但積極做好自身衛(wèi)生工作,還積極配合社區(qū)做好宣傳整治工作。為確保校園環(huán)境整潔有序，學校堅持管理育人、服務育人和環(huán)境育人的根本宗旨，積極參與校園內外環(huán)境整治工作，加強對學校綠化的規(guī)劃和管理，不斷美化校園環(huán)境。根據(jù)學校相關規(guī)定，整個校區(qū)及周邊都嚴禁違章建筑存在，各類大小工程開工都嚴格實行施工許可備案制，沒有得到相關部門的許可一律不得開工建設，施工過程都有后勤保障部派專人負責跟蹤管理。同時，凡當年開工的施工項目，學校都會與施工單位簽訂協(xié)議以確保對校園安全、文明、環(huán)境等要求的具體實，現(xiàn)場各類標牌、警示必須齊全，施工區(qū)域要設置圍護設施，保證工地周邊道路整潔、通暢，嚴格控制施工作息時間，以確保學校教學、生活秩序不受影響。緦徑銚膾齲轎級鏜撟廟耬癬。 衛(wèi)生防疫體制健全，衛(wèi)生工作達標，創(chuàng)建無煙校園。我校是衛(wèi)生工作達標單位，有規(guī)范健全的衛(wèi)生防疫體制及公共場所禁煙制度。根據(jù)學校規(guī)定，校衛(wèi)生室每天都要對食堂的烹煮用具、食品等進行規(guī)范的衛(wèi)生安全檢查，確保飲食安全。學校認真執(zhí)行環(huán)保法規(guī)，加強衛(wèi)生機構建設，健全傳染病預防體系；注重生態(tài)文明建設。學校認真貫徹落實《上海市公共場所控制吸煙條例》，切實維護廣大師生員工的身心健康，早在年我校即被命名為上海市無煙學校，這些年來，學校持續(xù)開展了“吸煙有害健康”一類的宣傳活動，學校還為此制定了《宜川中學禁煙條例》，創(chuàng)建無煙校園。騅憑鈳銘僥張礫陣軫藹攬齊。 （完）19 / 19