團體輔導策劃書(編輯修改稿)
2025-08-30 10:53 本頁面
【文章內容簡介】 離而站。請他看看這距離適合嗎？是否如他所指望的？（可能有些他以為很Friend的，卻站得很遠。）應遵循的活動規(guī)范原則：保守秘密，尊重每位成員的隱私。坦率真誠地與其他團體成員進行交流，不掩飾自己的真實情感；按時參加每次團體活動，不遲到，不缺席；參加團體活動時，注意力集中。尊重他人，仔細傾聽，不隨意打斷別人的發(fā)言。廣泛交流，避免只與自己喜歡的團體成員溝通等。目的：讓團輔成員了解活動規(guī)則，保障成員權益和團體運作，起輿論導向的作用。為促使成員產生歸屬感、責任感和依存感創(chuàng)造條件活動展望：本活動主旨在幫助創(chuàng)造條件讓部門的干事們聚在一起增強,干事間的了解，增強部門凝聚力?；顒觾热萦蓽\到深,促進干事間彼此的了解，增強彼此間的信任。創(chuàng)造真誠友善的團體氛圍，以助于培養(yǎng)干事們的信任感和凝聚力，增強干事間的交往，培養(yǎng)干事們的合作精神。瞎子摸號活動目的讓學員體會溝通的方法有很多，當環(huán)境及條件受到限制時，你是怎樣去改變自己，用什么方法來解決問題。形式：1416個人為一組比較合適類型：問題解決方法及溝通時間：30分鐘材料及場地：攝像機、眼罩及小貼紙和空地適用對象：參加團隊建設訓練的全體人員操作程序讓每位學員戴上眼罩給了他們每人一個號，但這個號只有本人知道讓小組根據每人的號數(shù)，按從小到大的順序排列出一條直線全過程不能說話，只要有人說話或脫下眼罩，游戲結束全過程錄象，并在點評之前放給學員看有關討論：你是用什么方法來通知小組你的位置和號數(shù)？溝通中都遇到了什么問題，你是怎么解決這些問題的？你覺得還有什么更好的方法？拼圖游戲目的：溝通類、團隊訓練人數(shù)：適合4人~16人道具：硬紙若干說明：按如圖所示制作15張硬紙，將其打亂分拆成5份裝入信封。小組內每人得到一個信封，小組的任務將信封內的卡片拼裝成相同形狀的正方形。規(guī)則：全過程不許交流每人手里拿到的卡片只許給別人，不能從別人的手里拿卡片（不能幫助別人拼圖）。任務： 小組內的每個人將散亂的圖片評成同樣大小的正方形，最快的小組獲得勝利。陷阱：每個人自己完成以后認為OK了，就不愿將自己的紙片交給別人了。（不能自己完成就算了）。點評：狀況共有。目標：5個人拼成同樣大小的拼圖才算完成任務。交換紙片即是交換資源。在統(tǒng)一目標的指引下，資源信息要共享，彼此愿意、善于分享，將組織利益置于個人利益之上才是真正的“狀況共有”數(shù)字傳遞（驛站傳書）游戲步驟：將學員分成若干組，每組學員5名8名左右，并選派每組一名組員出來擔任監(jiān)督員；所有參賽的組員排縱列排好，隊列的最后一人到培訓師處，培訓師向全體參賽學員和監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則游戲規(guī)則：1）各隊代表到主席臺來，培訓師：“我將給你們看一個數(shù)字，你們必須把這個數(shù)字通過姿體語言讓你全部的隊員都知道，并且讓小組的第一個隊員將這個數(shù)字寫到講臺前的白紙上（寫上組名），看哪個隊伍速度最快，最準確；”2）全過程不允許說話，后面一個隊員只能夠通過姿體語言向前一個隊員進行表達，通過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個隊員將這個數(shù)字寫在白紙上；3）比賽進行三局（數(shù)字分別是0、900、），每局休息1分15秒。第一局勝利積5分，第二局勝利積8分，第三局勝利積10分。小組討論：P（計劃）D（實施）C（檢查）A（改善行動）循環(huán)中，在這個游戲中如何得到體現(xiàn)？四個循環(huán)中，哪個步驟更為重要？撕紙形式：20人左右最為合適時間：15分鐘材料：準備總人數(shù)兩倍的A4紙（廢紙亦可）適用對象：所有學員活動目的為了說明我們平時的溝通過程中，經常使用單向的溝通方式，結果聽者總是見仁見智，個人按照自己的理解來執(zhí)行，通常都會出現(xiàn)很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會怎樣呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過程的復雜性。所以什么方法是最好的？這要依據實際情況而
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