【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 及給予我榮譽(yù)的俱樂(lè)部致以深深的感謝。〖評(píng)語(yǔ)〗本文椒議論一類(lèi)文。〖評(píng)分〗19+19+20=58?！緦?zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)】作者以大黎的身份向指責(zé)他轉(zhuǎn)會(huì)決定的球迷作出解釋。首先，從情感的角度來(lái)看待球迷對(duì)自己的非議，對(duì)球迷的行為表示理解。其次，從自己的付出、契約精神和個(gè)人選擇三個(gè)角度論述自己轉(zhuǎn)會(huì)決定的情理所在。最后，深入探討在現(xiàn)代社會(huì)中人們是否應(yīng)對(duì)跳槽行為橫加指責(zé)。文章圍繞“理性看待”職業(yè)球員的轉(zhuǎn)會(huì)展開(kāi)論述，提出“莫讓情感蒙蔽了你們的理性”的論點(diǎn)，從理解球迷感情出發(fā)，深刻剖析了轉(zhuǎn)會(huì)實(shí)踐中球員與球迷行為背后的“情”與“理”的關(guān)系。故內(nèi)容評(píng)為一類(lèi)上。語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、富于情感，既能“服”人又能“感”人；文章結(jié)構(gòu)工整，用對(duì)球迷娓娓道來(lái)的方式深入說(shuō)理，在考場(chǎng)作文中實(shí)屬罕見(jiàn)。故語(yǔ)言評(píng)為一類(lèi)上。發(fā)展等級(jí)打在語(yǔ)言有文采上。親愛(ài)的球迷，我們是南旺俱樂(lè)部，我們希望就球員大黎加盟我俱樂(lè)部的相關(guān)問(wèn)題加以說(shuō)明。大黎加盟我隊(duì)的消息使大家受到了不少困擾，我方就此向大家道歉，針對(duì)這一轉(zhuǎn)會(huì)行為的具體說(shuō)明如下。首先，大黎的轉(zhuǎn)會(huì)加盟完全是他的個(gè)人決定，是一個(gè)球員希望憑借已有的成績(jī)向更高的職業(yè)高度奮進(jìn)的勇敢而又氣魄的選擇。著名的NBA球星“小皇帝”詹姆斯在離開(kāi)老東家騎士隊(duì)轉(zhuǎn)會(huì)至熱火隊(duì)時(shí)，亦飽含老球迷的指責(zé)。但他在加盟熱火隊(duì)之后帶領(lǐng)球隊(duì)連奪冠軍，無(wú)疑擊破許多人的質(zhì)疑和指責(zé)。一個(gè)球員出于念舊情而留在一個(gè)職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)不多的球隊(duì)，盡管沒(méi)有辜負(fù)球迷的厚愛(ài)，但卻是對(duì)自己的職業(yè)生涯的不負(fù)責(zé)任，勇攀高峰、尋求更好的機(jī)會(huì)方能不斷進(jìn)步。其次，經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)于一支球隊(duì)而言是決不可忽視的實(shí)力。試問(wèn)縱觀中外足壇，哪一支足球豪門(mén)的背后沒(méi)有強(qiáng)大的財(cái)力作支撐？充足的足球經(jīng)費(fèi)意味著球隊(duì)有能力招攬優(yōu)秀的球員和教練，提供更優(yōu)質(zhì)的配套設(shè)施和訓(xùn)練計(jì)劃，這本身對(duì)于球員就是向更優(yōu)秀的隊(duì)友學(xué)習(xí)、提升自身球技的大好機(jī)會(huì)。而且，高投入打造的球隊(duì)?wèi){借其不俗戰(zhàn)績(jī)和強(qiáng)大的宣傳能力，可以吸引更多的球迷前來(lái)觀賽，由此而產(chǎn)生的巨額門(mén)票收入會(huì)使球隊(duì)的運(yùn)作更為穩(wěn)定而流暢，由此而打造的球隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)更強(qiáng)。因此，我們認(rèn)為大家對(duì)于大黎可能產(chǎn)生的關(guān)于因更高的待遇而轉(zhuǎn)會(huì)的指責(zé)稍顯無(wú)端，再者人們?yōu)榱烁叩氖杖攵疤邸辈灰彩浅Ｒ?jiàn)的行為嗎？最后，我們認(rèn)為大家在看待這次的轉(zhuǎn)會(huì)有缺乏理性客觀的傾向。我們充分理解大家對(duì)于大黎的喜愛(ài)，從而引發(fā)“忘恩負(fù)義”的指責(zé)，但以情感和道德綁架的形式看待大黎的轉(zhuǎn)會(huì)未免過(guò)于苛刻。重義輕利向來(lái)是中華民族一直恪守的義利觀，但更多地關(guān)注球員自身的價(jià)值與能力而非一味強(qiáng)調(diào)他對(duì)于老東家的團(tuán)隊(duì)責(zé)任，樹(shù)立尊重契約和個(gè)人自主選擇權(quán)利的理性精神，拒絕道德綁架才是中國(guó)足球健康發(fā)展的正確選擇。我們希望各位可以繼續(xù)支持大黎與南旺俱樂(lè)部，除去無(wú)端的指責(zé)，共享足球的樂(lè)趣。韓愈曾云：“世有伯樂(lè)，然后才有千里馬?！弊Ｔ复罄柙谖谊?duì)的指導(dǎo)下一鳴驚人?！荚u(píng)語(yǔ)〗本文是議論類(lèi)一等文?！荚u(píng)分〗19+19+19=57本文從南旺俱樂(lè)部的立場(chǎng)出發(fā)，分三個(gè)層面回應(yīng)人們了對(duì)球星大黎轉(zhuǎn)會(huì)事件中俱樂(lè)部行為的非議。首先，以NBA球星詹姆斯為例，肯定球員為追求更高的個(gè)人價(jià)值而做出勇敢的選擇。其次，論證了經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)球隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的積極作用，認(rèn)為球員的“跳槽”行為無(wú)可厚非。最后，從“拒絕道德綁架”的高度呼吁人們尊重契約、尊重個(gè)人選擇，理性看待球員大黎的轉(zhuǎn)會(huì)。文章重點(diǎn)突出，說(shuō)理透徹，逐層深入地論證了大黎轉(zhuǎn)會(huì)中南旺俱樂(lè)部行為的合理性，并指出人們一些固有觀念中的謬誤，觀點(diǎn)深刻，發(fā)人深省。故內(nèi)容評(píng)為一類(lèi)上。文章邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言不卑不亢，柔中帶剛。既能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歉意，又能有禮有節(jié)地展開(kāi)論述、回應(yīng)非議，語(yǔ)言功力不凡。文章結(jié)構(gòu)稍顯刻板。故語(yǔ)言評(píng)為一類(lèi)上。發(fā)展等級(jí)打在觀點(diǎn)深刻上。2016深二模作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分) 在某高中學(xué)校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中，宣傳文字內(nèi)容配有一張慘烈的車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)圖片。小王同學(xué)就此上書(shū)校長(zhǎng)，認(rèn)為學(xué)校里的安全教育宣傳“給圖給真相”用意雖好，但視覺(jué)沖擊力太強(qiáng)，不太適宜，建議另?yè)Q其他圖片，如漫畫(huà)等。校長(zhǎng)回復(fù)說(shuō)，漫畫(huà)太“溫馨”，不能給人多少觸動(dòng)；人的生命只有一次，安全教育宣傳，只有 “觸目”才能“驚心”。當(dāng)然，也歡迎大家提出更加完善的建議。 校園安全宣傳是“溫馨提示”好，還是“觸目驚心”好？同學(xué)們展開(kāi)了熱烈地討論并提出了各自的看法或建議。 如果你是該校學(xué)生，也參與這場(chǎng)討論，那么，你的立場(chǎng)是什么？或者對(duì)此有什么具體建議？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、看法或建議。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，完成寫(xiě)作任務(wù)。 風(fēng)乎舞雩，潤(rùn)物無(wú)聲 校園交通安全宣傳教育是該血淋慘厲般“觸目驚心”，還是應(yīng)描圖寫(xiě)意般“溫馨提示”？眾說(shuō)紛紜中，我以為，校園乃傳播文明之場(chǎng)所，應(yīng)和風(fēng)細(xì)雨，風(fēng)乎舞雩般潤(rùn)物無(wú)聲，“溫馨提示”為佳。 誠(chéng)然，生命只有一次，安全教育有時(shí)確需呈現(xiàn)血淋淋的場(chǎng)景才足以觸動(dòng)人心，讓人動(dòng)容，尤其是一些社會(huì)公共場(chǎng)合、危險(xiǎn)頻發(fā)之地。不過(guò)，如果在書(shū)聲瑯瑯的校園櫥窗內(nèi)張貼血淋淋的事故現(xiàn)場(chǎng)圖片恐不妥當(dāng)。一則影響校容校貌，不利于學(xué)生身心發(fā)展；二則實(shí)非教育宣傳之高明手段。不可否認(rèn)，無(wú)論何時(shí)何地，校園交通安全教育的宣傳都是必須的。但是如果每天學(xué)生往來(lái)學(xué)?？匆?jiàn)那張張慘烈的圖片掛于櫥窗內(nèi)，心情難免受影響，至少不是愉悅輕松的。這是否在一定程度上影響校容校貌呢？又或許配上一張慘烈的車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)圖片，當(dāng)即會(huì)觸動(dòng)一些學(xué)生的心，但是長(zhǎng)期沐浴在血淋淋場(chǎng)景中恐怕對(duì)學(xué)生身心教育不利。校園是培養(yǎng)學(xué)生德智體美等素養(yǎng)的地方，教育也是一個(gè)長(zhǎng)期潤(rùn)物教化的過(guò)程，安全教育不應(yīng)該操之過(guò)急，簡(jiǎn)單粗暴?！墩撜Z(yǔ)先進(jìn)》曰：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”這幅和諧溫馨的畫(huà)面是我們教育中追求的至高境界。交通安全宣傳也是一種教育，應(yīng)講究潤(rùn)物寫(xiě)意，讓學(xué)生在耳濡目染中將安全警鐘長(zhǎng)鳴在心中。 當(dāng)下中國(guó)教育中存在形式化、急躁化的傾向，或許為了安全宣傳，只是直接拿現(xiàn)場(chǎng)圖片配上說(shuō)明教化的文字罷了，以為這樣便會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的心。殊不知這或許只是校方的“一廂情愿”。實(shí)際有意義的安全教育要緊跟時(shí)代，有趣有用，學(xué)生參與并付諸行動(dòng)，內(nèi)化為習(xí)慣和素養(yǎng)。 日本地震中校園撤離現(xiàn)場(chǎng)異常地井然有序，這不禁讓地球人都贊嘆。個(gè)中原因是他們的安全教育落到了實(shí)處。如將各種防災(zāi)洲練、安全講座、安全演習(xí)都常規(guī)例行化?；蛘咦寣W(xué)生參與其中體驗(yàn)安全，比如讓學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)的路上實(shí)地調(diào)查，觀察哪里是交通隱患處，回家自己繪制一幅“倒吸一口涼氣”地圖，以提醒學(xué)生注意交通安全。這些豈不比血淋淋的圖片來(lái)的更有趣、有味、有意義？此實(shí)為我國(guó)校園安全教育之借鑒，潤(rùn)物無(wú)聲勝有聲。羅曼羅蘭說(shuō)：“世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人?！蔽覀兘逃龑W(xué)生不應(yīng)是粗暴地再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)，而是提煉升華之后，或漫畫(huà)、或廣告、或板報(bào)等形式去解讀安全，重視生命；讓學(xué)生參與各種安全活動(dòng)，去體驗(yàn)生命的美好。運(yùn)用各種靈活有用的教育手段，讓學(xué)生將安全內(nèi)化為文明修養(yǎng)，這才能根本解決問(wèn)題。敢于直面“慘烈真相”圖固