三年級上數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計劃(編輯修改稿)
2024-08-30 08:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (2)世博專線大巴的票價比普通快客便宜多少錢？ 師：你知道該怎樣解決這個問題嗎？自己試一試。 學(xué)生嘗試獨立解答；教師巡視了解情況，指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 師：誰愿意把自己的方法告訴大家？ 生：我們已經(jīng)知道普通快客的票價是65元，世博專線大巴的票價是48元，要計算世博專線大巴的票價比普通快客的票價便宜多少錢，用減法計算6548。計算的時候，可以先算6540=25，再算258=17，所以結(jié)果是便宜了17元錢。 師：你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？在小組里跟同學(xué)說一說。 學(xué)生在小組里進行提問題并解答活動；教師巡視了解情況。 組織學(xué)生交流匯報，只要問題合理，解答正確就要給予肯定鼓勵。 2．教學(xué)“做一做”。 師：你能完成下面的習(xí)題嗎？看誰算得又對又快。 學(xué)生嘗試獨立解答；教師巡視了解情況。 組織學(xué)生開展搶答比賽，匯報交流計算結(jié)果；對解答全部正確的學(xué)生給予表揚鼓勵。三、總結(jié)提升 師：在今天的課上你有什么收獲呢？引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，交流匯報。板書設(shè)計： 兩位數(shù)減兩位數(shù) 6554=11（元） 答：普通快客的票價比動車貴11元錢。 教學(xué)反思： 第三課時 幾百幾十加、減幾百幾十 教學(xué)內(nèi)容： 幾百幾十加、減幾百幾十。（教材第14頁）教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)幾百幾十加、減幾百幾十，能正確計算并掌握筆算方法。 2．培養(yǎng)在眾多方法中擇優(yōu)的意識。教學(xué)重、難點： 重點：正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。 難點：幾百幾十加幾百幾十的進位加和幾百幾十減幾百幾十的退位減。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師：今天這節(jié)課我們終于進入了世博園，同學(xué)們想不想進紀(jì)念品商店逛一逛呢？二、探究體驗，經(jīng)歷過程 1．教學(xué)例3。 師：說說你了解到哪些信息？（多媒體課件出示：教材第14頁例3） 生：知道了世博園里的一個紀(jì)念品商店，上午賣出380個“海寶”，下午賣出550個“海寶”。 師：根據(jù)這些信息你能提出什么問題呢？ 學(xué)生可能會說： 生：上午和下午一共賣出多少個“海寶”？ 師：誰能嘗試解答這個問題呢？先試一試。 學(xué)生嘗試獨立解答問題；教師巡視了解情況。 師：誰愿意把自己的想法和算法跟大家分享？ 生1：求這一天賣出多少個“海寶”，就是計算上午與下午賣出“海寶”個數(shù)的和，用加法計算，算式是380+550。計算的時候，我是這樣想的：，這樣38+55=93，所以380+550=930。 生2：在計算的時候我們也可以用豎式筆算，注意相同數(shù)位對齊，從個位加起，滿十就要向前一位進一，這樣就是 3 8 0 + 5 5 0————— 9 3 0 給予解答正確的學(xué)生肯定表揚。 生：下午比上午多賣出多少個“海寶”？ 師：會解答這個問題嗎？自己試一試。 學(xué)生嘗試獨立解答；教師巡視了解情況。 師：誰愿意把自己的想法告訴大家呢？ 生1：求下午比上午多賣出多少個“海寶”，其實就是計算上午與下午賣出的“海寶”相差多少個，用減法計算，550380=170（個）。 師：你是怎樣計算的呢？ 生2：因為550可以看作55個十，380可以看作38個十，我們可以先計算5538=17，
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