三年級(jí)上數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-08-30 08:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (2)世博專線大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少錢？ 師：你知道該怎樣解決這個(gè)問題嗎？自己試一試。 學(xué)生嘗試獨(dú)立解答；教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 師：誰(shuí)愿意把自己的方法告訴大家？ 生：我們已經(jīng)知道普通快客的票價(jià)是65元，世博專線大巴的票價(jià)是48元，要計(jì)算世博專線大巴的票價(jià)比普通快客的票價(jià)便宜多少錢，用減法計(jì)算6548。計(jì)算的時(shí)候，可以先算6540=25，再算258=17，所以結(jié)果是便宜了17元錢。 師：你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？在小組里跟同學(xué)說一說。 學(xué)生在小組里進(jìn)行提問題并解答活動(dòng)；教師巡視了解情況。 組織學(xué)生交流匯報(bào)，只要問題合理，解答正確就要給予肯定鼓勵(lì)。 2．教學(xué)“做一做”。 師：你能完成下面的習(xí)題嗎？看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 學(xué)生嘗試獨(dú)立解答；教師巡視了解情況。 組織學(xué)生開展搶答比賽，匯報(bào)交流計(jì)算結(jié)果；對(duì)解答全部正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。三、總結(jié)提升 師：在今天的課上你有什么收獲呢？引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，交流匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)： 兩位數(shù)減兩位數(shù) 6554=11（元） 答：普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴11元錢。 教學(xué)反思： 第三課時(shí) 幾百幾十加、減幾百幾十 教學(xué)內(nèi)容： 幾百幾十加、減幾百幾十。（教材第14頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)幾百幾十加、減幾百幾十，能正確計(jì)算并掌握筆算方法。 2．培養(yǎng)在眾多方法中擇優(yōu)的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。 難點(diǎn)：幾百幾十加幾百幾十的進(jìn)位加和幾百幾十減幾百幾十的退位減。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師：今天這節(jié)課我們終于進(jìn)入了世博園，同學(xué)們想不想進(jìn)紀(jì)念品商店逛一逛呢？二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程 1．教學(xué)例3。 師：說說你了解到哪些信息？（多媒體課件出示：教材第14頁(yè)例3） 生：知道了世博園里的一個(gè)紀(jì)念品商店，上午賣出380個(gè)“海寶”，下午賣出550個(gè)“海寶”。 師：根據(jù)這些信息你能提出什么問題呢？ 學(xué)生可能會(huì)說： 生：上午和下午一共賣出多少個(gè)“海寶”？ 師：誰(shuí)能嘗試解答這個(gè)問題呢？先試一試。 學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問題；教師巡視了解情況。 師：誰(shuí)愿意把自己的想法和算法跟大家分享？ 生1：求這一天賣出多少個(gè)“海寶”，就是計(jì)算上午與下午賣出“海寶”個(gè)數(shù)的和，用加法計(jì)算，算式是380+550。計(jì)算的時(shí)候，我是這樣想的：，這樣38+55=93，所以380+550=930。 生2：在計(jì)算的時(shí)候我們也可以用豎式筆算，注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，滿十就要向前一位進(jìn)一，這樣就是 3 8 0 + 5 5 0————— 9 3 0 給予解答正確的學(xué)生肯定表?yè)P(yáng)。 生：下午比上午多賣出多少個(gè)“海寶”？ 師：會(huì)解答這個(gè)問題嗎？自己試一試。 學(xué)生嘗試獨(dú)立解答；教師巡視了解情況。 師：誰(shuí)愿意把自己的想法告訴大家呢？ 生1：求下午比上午多賣出多少個(gè)“海寶”，其實(shí)就是計(jì)算上午與下午賣出的“海寶”相差多少個(gè)，用減法計(jì)算，550380=170（個(gè)）。 師：你是怎樣計(jì)算的呢？ 生2：因?yàn)?50可以看作55個(gè)十，380可以看作38個(gè)十，我們可以先計(jì)算5538=17，
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