【文章內(nèi)容簡介】 中學(xué)的本科升學(xué)率連續(xù)保持在80%以上，2013年11222名參考學(xué)生，其中9258人進入本科分?jǐn)?shù)線，%。2014年高考本科進線人數(shù)更是突破了1萬人大關(guān)。這所地處大別山余脈偏遠(yuǎn)山區(qū)的皖西農(nóng)村高中，幾乎不做任何招生廣告，卻因為創(chuàng)造的高考“神話”被口口相傳，使數(shù)以萬計的學(xué)生蜂涌而來。只有5000人的深山小鎮(zhèn)，人口猛增至5萬，全鎮(zhèn)第三產(chǎn)業(yè)每天營業(yè)額也由此高達30萬元，年財政收入3000萬元。毛坦廠這所農(nóng)村高中高考“神話”的創(chuàng)造并不神秘，其經(jīng)驗全部體現(xiàn)在“肯吃苦才能代代成才，守規(guī)矩方可日日進步”的辦學(xué)理念中。在這所學(xué)校，老師最愛說的口頭禪是“兩橫一豎，干！”，而學(xué)生口中的熱詞則是“為了大學(xué)，拼命吧！”。（三）關(guān)于三岔中學(xué)三岔中學(xué)的辦學(xué)條件在座的大家都比較清楚，自然條件差。從2007年開始，學(xué)校本科進線人數(shù)和進線率一路高升，近三年，%、35%%。2013年高考，學(xué)校往屆文科語文、理科綜合均居全縣第一，應(yīng)屆文科數(shù)學(xué)、英語、往屆理科英語均居全縣第二；綜合考核全縣排名第一。今年高考，學(xué)校應(yīng)屆文科英語、文綜，往屆理科語文、英語，往屆文科數(shù)學(xué)、英語、文綜等科目平均分均居全縣第一。從高中招生情況對比近三年應(yīng)屆二本以上進線人數(shù)，三岔中學(xué)三年累計多進線129人，位居全縣第一。客觀地講，三岔中學(xué)還有差距，但三岔中學(xué)穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營的備考策略，值得大家借鑒，三個關(guān)鍵點更值得大家學(xué)習(xí)：一是不抱怨，不以環(huán)境和生源為借口，做自己的事，走自己的路；二是不松勁，教師盡職盡責(zé)，上下凝心聚力不動搖；三是不落伍，研改革，抓課堂，與時俱進的備考辦法，特別是三岔中學(xué)教師學(xué)生的精氣神、熱血和勁頭是一筆珍貴的精神財富。四、夯實基礎(chǔ)，強化措施，再創(chuàng)教育質(zhì)量新佳績我在這里之所以介紹這三所中學(xué)，并非大家要復(fù)制衡水、毛坦廠和三岔中學(xué)，我們也應(yīng)該正確認(rèn)識媒體對衡水、毛坦廠的質(zhì)疑，我們不主張教師苦教，更不贊同學(xué)生死讀，但必須要求的是：師生應(yīng)當(dāng)肯吃苦，守規(guī)矩，教師應(yīng)當(dāng)敬業(yè)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)上進，學(xué)校應(yīng)當(dāng)抓教學(xué)，提質(zhì)量，質(zhì)量在任何時候，都是學(xué)校的生存之本、發(fā)展之基。今年9月3日，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，這個意見的出臺，不僅對高中教育特別是高考改革，提出了新要求，更是對基礎(chǔ)教育指明了新的方向。下面，我就如何做好高考備考、如何提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量講幾點意見，懇請大家回去以后，組織人員再認(rèn)真分析，積極尋找對策，力爭在較短時間內(nèi)實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量大提升。（一）理清思路，細(xì)化措施,努力提高高中教育質(zhì)量高考能出好成績，孩子能上好大學(xué)，這是當(dāng)今人民群眾對高中教育的迫切需求。怎樣滿足群眾的需求，如何提升高中教育質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)被動局勢，需要大家深思。更新教育觀念，調(diào)整教學(xué)策略。更新觀念就是要更新封閉、單一、守舊的高考備考觀念，落實“全員、全程、全面、全新”的備考理念，做到重過程、重基礎(chǔ)、重環(huán)節(jié)、重管理、重合作、重效益。備考是一項系統(tǒng)工程，需要全員參與，學(xué)校黨、政、工、團要齊抓共管，教師與學(xué)生要密切配合，各校應(yīng)充分調(diào)動方方面面的積極性，讓全體師生員工為高考出謀獻策，奮斗拼搏。全程備考就是要樹立科學(xué)發(fā)展的人才觀、教育觀、學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀。全面?zhèn)淇季褪且獜亩鄠€角度衡量學(xué)生，認(rèn)準(zhǔn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，根?jù)學(xué)生的特長、愛好，合理指導(dǎo)學(xué)生分科，做到文科、理科齊頭并進，體育、藝術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展。全新備考就是多學(xué)科、寬領(lǐng)域、全方位開展創(chuàng)新，要摒棄“時間加汗水”的傳統(tǒng)做法，根據(jù)學(xué)生的心理狀況和認(rèn)知規(guī)律科學(xué)備考，借鑒外地先進的備考方法，靈活運用教法，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，讓學(xué)生從無選擇的題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來。強化過程管理，注重科學(xué)備考。在抓高考上，各校的管理措施大致相同，高考成績的好壞，關(guān)鍵要看管理是否科學(xué)，策略是否對頭，措施是否得力，落實是否精細(xì)到位。一是要認(rèn)真抓好備考各個環(huán)節(jié)的過程管理，復(fù)習(xí)的三個階段要做到“三到位”，即基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)到位、思維方法訓(xùn)練到位、綜合能力培養(yǎng)到位。要徹底扭轉(zhuǎn)高三教師不備課、不批閱作業(yè)、不精選試題，只對答案的做法。二是要夯實基礎(chǔ)。高中教育，依然是基礎(chǔ)教育，而且是最高階段的基礎(chǔ)教育。基礎(chǔ)教育，顧名思義，要重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育理所當(dāng)然要夯實質(zhì)量基礎(chǔ)，這是高中學(xué)校辦學(xué)的定位和定性，也是辦學(xué)方向。但高三備考忽視教學(xué)常規(guī)，不務(wù)根本是我們的不足，這些方面的漏洞是影響高考質(zhì)量的重要因素。從今年開始，縣局要加強對高三教學(xué)常規(guī)的監(jiān)管和暗訪，每月進行一次通報。這里，我再次強調(diào)，頑固地抵制實施素質(zhì)教育，頑固地閉門造車，不研究新課改，不研究高考命題動向，不研究高考政策的動向，不注重學(xué)生實踐和能力的培養(yǎng)，頑固任由教師自行其是，抱著一本教學(xué)參考書做到底，高考質(zhì)量處于末位的定勢也同樣頑固，固步自封是沒有出路的。同樣，教師隊伍每推一步，都要和利益掛鉤，絕對的拿錢說事，這樣的發(fā)展不會走的太遠(yuǎn)。三是要學(xué)會反思，認(rèn)識不足。在確定備考計劃的同時，要細(xì)心地反思今年高考中我們究竟有哪些不足，只有把問題搞清楚了，計劃才更有針對性。精細(xì)分析每階段、每學(xué)科教學(xué)策略及具體舉措；精細(xì)分析每種題型、每個知識點。每次考試后，都要開好年級質(zhì)量分析會、學(xué)科質(zhì)量分析會，進行橫向分析、縱向分析、對比分析。每次分析，重在揭示問題，查找主觀原因，落實改進措施。四是要做好“三風(fēng)”建設(shè)和學(xué)生心理輔導(dǎo)。良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)是提升教學(xué)質(zhì)量的催化劑，這一點大家都有共識，好的風(fēng)氣一旦形成，就會催生教學(xué)工作的良好局面，壞的風(fēng)氣一旦形成，短期內(nèi)很難扭轉(zhuǎn)。學(xué)校和科任教師要高度重視三風(fēng)建設(shè)，讓良好的風(fēng)氣推動教學(xué)工作上臺階。要及時疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒，積極進行心理干預(yù)和輔導(dǎo)，確保學(xué)生以昂揚的斗志沖刺高考。強化課堂教學(xué)，明確主攻方向目標(biāo)就是方向，有時方向比努力更重要。高考的競爭，很大程度上是課堂的競爭。打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，是高考致勝的關(guān)鍵。一是抓實備課。每個教師把個人鉆研和集體備課有機結(jié)合起來，學(xué)校要為每一名高三科任教師精選23套復(fù)習(xí)資料，提高備課廣度和深度。二是抓活課堂?！盎睢辈粌H在于現(xiàn)代教學(xué)手段運用，課堂氣氛活躍，還體現(xiàn)在教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位的關(guān)系上，更體現(xiàn)在知識呈現(xiàn)方式的靈活，師生互動的多樣，思維程度的深刻，學(xué)生最大限度的參與，最終讓每個學(xué)生都有最大收獲。要抓住知識、能力和方法這三個重點目標(biāo)，使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系，增強分析問題和解決問題的能力，掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。三是抓嚴(yán)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)不同于上課，但也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，必須嚴(yán)格要求，確保學(xué)生能較好地完成作業(yè)，使疑難問題及時得到解決。四是抓精練習(xí)。要全面落實教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，嚴(yán)格組織考試與講評等常規(guī)工作，作業(yè)和試題要做到精選、精講、精練、精批，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。在課堂教學(xué)中，要提倡“三個不講”(即學(xué)生已會的不講、不講也會的不講、講了也不會的不講)、“三個必講”(即核心問題必講、思路方法必講、疑點問題必講