3教育教學(xué)質(zhì)量分析會講話稿(編輯修改稿)
2025-08-27 00:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第 3 頁 共 5 頁 我們格外關(guān)注潛能生，讓他們座位靠前或靠路，方便輔導(dǎo)。學(xué)校規(guī)定板演和提問必須是潛能生。課下教師多輔導(dǎo)、談心，多表揚和鼓勵潛能生，讓他們樹立自信心。教師布置作業(yè)時，分層布置，切實照顧到潛能生。各班分學(xué)科建立潛能生檔案，科任教師定期對比分析，及時采取有效策略轉(zhuǎn)化潛能生。多措并行，讓我校的教育教學(xué)質(zhì)量有較大的提升。 三、加大課改力度，多措并舉謀高效 20242 年，根據(jù)我校課堂教學(xué)實際，總結(jié)概括了 “ 四環(huán)節(jié) ”教學(xué)模式。 圍繞這一模式，我們以打造高效課堂為抓手，展開研究和探索： 加大實踐探索，逐環(huán)突破，追求高效。我們對課前預(yù)習(xí)、交流釋疑、鞏固拓展、課堂檢測等四個環(huán)節(jié)分別進行深入的探討和實踐，組織相關(guān)的研討課、論文展評等，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓我們教學(xué)思想更加成熟。 不斷完善模式，規(guī)范課堂，整體推進。通過同課異構(gòu)形式，在借鑒名校教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們完善了四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，形成了現(xiàn)在新的科學(xué)的教學(xué)模式：引導(dǎo)自學(xué)、交流釋疑、鞏固拓展、課堂檢測。 迅速健全制度，激發(fā)干勁，力促高效。出 臺《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，以此來規(guī)范和引領(lǐng)教師的課堂教學(xué)方向；修訂《考
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