【文章內(nèi)容簡介】 綠色熒光蛋白基因的片段與目的基因連接起來組成一個融合基因，再將該融合基因轉入真核生物細胞內(nèi)，表達出的蛋白質(zhì)就會帶有綠色熒光。綠色熒光蛋白在該研究中的主要作用是 ( ) A．追蹤目的基因在細胞內(nèi)的復制過程 B．追蹤目的基因插入到染色體上的位置 C．追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)的分布 D．追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)的空間結構 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 解析 ：綠色熒光蛋白基因與目的基因連接起來組成一個融合基因，融合基因表達就意味著綠色熒光蛋白基因和目的基因都能表達。那么綠色熒光蛋白分布在哪就意味著目的基因編碼的蛋白質(zhì)分布在哪。 答案 ： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 3． (2009年福建理綜 )下列關于組成細胞化合物的敘述，不正確的是 ( ) A．蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能并未發(fā)生改變 B． RNA與 DNA的分子結構相似，由四種核苷酸組成，可以儲存遺傳信息 C． DNA分子堿基的特定排列順序，構成了 DNA分子的特異性 D．膽固醇是構成細胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運輸 解析 ：蛋白質(zhì)中特定的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序以及蛋白質(zhì)分子特定的空間結構決定了其功能特異性，一旦空間結構被破壞，功能特異性也就喪失。 答案 ： A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 4． (2009江蘇生物 )下列關于細胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是( ) A． ATP脫去 2個磷酸基團后是 RNA的基本組成單位之一 B．糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖 C．蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖 D．脂肪和生長激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì) 解析 ： ATP脫去 2個磷酸基團后變?yōu)橐粋€核糖分子上同時連接一個腺嘌呤和一個磷酸基團的結構，即組成 RNA的基本單位之一 —— 腺嘌呤核糖核苷酸。糖原水解的最終產(chǎn)物為葡萄糖，而其代謝的最終產(chǎn)物是 CO2和 H2O。蔗糖水解產(chǎn)物為葡萄糖和果糖，乳糖水解產(chǎn)物為半乳糖和葡萄糖。生長激素是調(diào)節(jié)機體代謝的物質(zhì)。 答案 ： A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 5． (2009年廣東生物 )脂質(zhì)具有的生物學功能是 (多選 )( ) A．構成生物膜 B．調(diào)節(jié)生理代謝 C．儲存能量 D．攜帶遺傳信息 解析 ：脂質(zhì)包括脂肪、磷脂、固醇，其中脂肪是主要的儲能物質(zhì)；磷脂是構成各種生物膜的基本骨架；固醇中的性激素有調(diào)節(jié)功能。 答案 ： ABC 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 6． (2009年上海生物 )某條多肽的相對分子質(zhì)量為 2 778，若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為 110，如考慮終止密碼子，則編碼該多肽的基因長度至少是 ( ) A． 75對堿基 B． 78對堿基 C． 90對堿基 D． 93對堿基 解析 ：設該條肽鏈由 n個氨基酸脫水縮合形成，則 110n－ (n－ 1) 18＝ 2 778，可解 n＝ 30個。考慮終止密碼子， mRNA上有 31個密碼子，則對應基因中至少有 31 3＝ 93對堿基。 答案 ： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 7． (2008年江蘇生物 )下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是 ( ) A．膽固醇、脂肪酸、脂肪酶 B．淀粉、半乳糖、糖原 C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸 D．性激素、生長激素、胰島素 解析 ：本題考查化合物的元素組成的相關知識。脂肪酸只含 C、H、 O，而脂肪酶是蛋白質(zhì)，含 C、 H、 O、 N，所以 A錯誤；淀粉、半乳糖、糖原均屬于糖類，所以都只含 C、 H、 O， B正確；氨基酸含 C、 H、 O、 N，核苷酸含 C、 H、 O、 N、 P，丙酮酸含 C、 H、 O，C錯誤，性激素含 C、 H、 O，生長激素和胰島素含 C、 H、 O、 N， D錯誤。 答案 ： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 解析 ：該實驗為驗證性實驗。要驗證酶的專一性，可根據(jù)底物相同酶不同或底物不同酶相同時，還原糖是否產(chǎn)生來確定酶是否發(fā)揮催化作用。由于要求驗證兩種酶的專一性，故實驗分為 4組。另外，驗證性實驗的結果及結論均是確定的，酶的催化作用需要適宜的溫度，低于最適溫度時，酶活性降低，產(chǎn)生的還原糖減少，磚紅色變淺。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 一、選擇題 1． (2010年上海浦東新區(qū)一檢 )纖維素、纖維素酶、纖維素酶基因的基本組成單位分別是 ( ) A．葡萄糖、葡萄糖和氨基酸 B．葡萄糖、氨基酸和核苷酸 C．氨基酸、氨基酸和核苷酸 D．淀粉、蛋白質(zhì)和 DNA 解析 ：纖維素的基本單位是葡萄糖，纖維素酶的成分是蛋白質(zhì)，其基本成分是氨基酸，基因的基本單位是核苷酸。 答案 ： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 2．下列哪一組物質(zhì)的基本組成單位是相同的 ( ) A．細菌的質(zhì)粒和基因 B．動物的糖原和抗原 C．人的胰島素和性激素 D．植物的纖維素和維生素 解析 ：質(zhì)粒是細菌中獨立于擬核之外的小型環(huán)狀 DNA分子，基因是具有遺傳效應的 DNA片段，糖原的基本單位是葡萄糖，抗原具有大分子性的特點；胰島素的基本單位是氨基酸，性激素屬于固醇類。 答案： A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 3．下列關于生物大分子的敘述中，不正確的是 ( ) A．蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位構成的生物大分子 B．核酸是儲存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子 C．淀粉、糖原、纖維素和核糖都是生物大分子 D．多糖、蛋白質(zhì)、核酸等是以碳鏈為骨架的生物大分子 解析 ：生物大分子是由許多基本的組成單位連接而成的，淀粉、糖原、纖維素是生物大分子，核糖是單糖，不是生物大分子。 答案 ： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 4． (2009年海淀區(qū)期末 )下列敘述中，正確的是 ( ) A．人和動物體所需要的能量都是由糖類供給的 B．人體內(nèi)的脂肪來自于食物，是惟一能儲存能量的物質(zhì) C．人體內(nèi)的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)彼此之間可以大量地相互轉化 D．人體內(nèi) ATP的含量很少，但每天消耗的 ATP量是巨大的 解析 ：人和動物體所需要的能量主要是由糖類提供的；脂肪是人體內(nèi)主要的儲能物質(zhì)，可以通過食物獲得，也可以通過其他物質(zhì)轉化而來；人體內(nèi)的糖類、蛋白質(zhì)、脂肪彼此之間是可以轉化的，但是這是有條件的，不可能大量轉化。 答案 ： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探