國(guó)培計(jì)劃美術(shù)骨干教師培訓(xùn)申報(bào)書(shū)(編輯修改稿)
2024-08-30 01:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 否王占軍張家口學(xué)院副教授是第5頁(yè)共12頁(yè)專(zhuān)業(yè)能力教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)藝術(shù)8設(shè)計(jì)美術(shù)課堂問(wèn)題的方法及案例是潘斌軍教授是教學(xué)實(shí)施全國(guó)優(yōu)秀美術(shù)課例評(píng)析8全國(guó)獲獎(jiǎng)小學(xué)美術(shù)課例的觀摩與分析是武立功張家口學(xué)院教授是觀摩全省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲獎(jiǎng)?wù)n例及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)16實(shí)地觀摩小學(xué)教育教學(xué)的各種活動(dòng)并進(jìn)行觀后研討會(huì)否趙九春周明潔解春慧李瑩張家口市教科所張家口市蒙古營(yíng)小學(xué)張家口市逸夫小學(xué)張家口市下東營(yíng)小學(xué)張家口市北新村小學(xué)高級(jí)教師是小學(xué)美術(shù)課例說(shuō)課觀摩4觀摩小學(xué)美術(shù)課例說(shuō)課否趙九春張麗娟岑陽(yáng)陳麗陽(yáng)韓澤宇張家口市教科所宣化區(qū)勝利路小學(xué)宣化區(qū)米市街小學(xué)宣化區(qū)炸子市街小學(xué)宣化區(qū)東升路小學(xué)高級(jí)教師是學(xué)員心得交流4對(duì)本次培訓(xùn)心得交流否趙久春張家口市教科所高級(jí)教師是考核評(píng)價(jià)4對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核否武立功張家口學(xué)院教授是教學(xué)研究如何進(jìn)行科研課題研究及教學(xué)論文撰寫(xiě)4確定研究課題選題的方法，研究方法及案例否阮慧琳張家口市教科所高級(jí)教師否現(xiàn)代教育技術(shù)能力教學(xué)課件制作輔導(dǎo)8教學(xué)課件制作輔導(dǎo)否趙愛(ài)蓉張家口學(xué)院副教授是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)4使用平面設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行圖片的處理用于教學(xué)否劉愛(ài)宏張家口學(xué)院副教授否注：“來(lái)源”是指課程是否來(lái)自于《“國(guó)培計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)》建議的課程內(nèi)容。如選自《“國(guó)培計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)》，填“是”；如是自主設(shè)置課程，第6頁(yè)共12頁(yè)填“否”。第7頁(yè)共12頁(yè)管理團(tuán)隊(duì)趙愛(ài)蓉系主任藝術(shù)設(shè)計(jì)研究生項(xiàng)目培訓(xùn)的全面工作劉國(guó)蓮系書(shū)記美術(shù)教育研究生學(xué)員管理與生活服務(wù)張武副主任美術(shù)教育研究生教學(xué)組織與管理武立功教研室主任美術(shù)學(xué)研究生培訓(xùn)方案的制定，統(tǒng)籌指導(dǎo)工作。劉文學(xué)生秘書(shū)美術(shù)學(xué)研究生班主任，班級(jí)管理（生活）劉愛(ài)宏教學(xué)秘書(shū)藝術(shù)設(shè)計(jì)研究生班主任，班級(jí)管理（教學(xué)）培訓(xùn)方式請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹本項(xiàng)目中將采用的培訓(xùn)方式，如專(zhuān)家講座、互動(dòng)交流、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例學(xué)習(xí)、并要介紹不同的培訓(xùn)方式如何應(yīng)用于不同的培訓(xùn)內(nèi)容。不超過(guò)1000字。本項(xiàng)目培訓(xùn)主要采用集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)：：專(zhuān)家就不同專(zhuān)題，介紹前沿理論，傳遞先進(jìn)理念，解讀政策熱點(diǎn)，剖析焦點(diǎn)問(wèn)題，幫助學(xué)員熟悉基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢(shì)和特點(diǎn)，啟迪新思維、新知識(shí)、新方法，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)視野和深度，強(qiáng)化在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)。：組織學(xué)員走進(jìn)基地開(kāi)展教育教學(xué)觀摩實(shí)踐，進(jìn)行同行觀摩、座談與評(píng)價(jià)；或者親身開(kāi)展教學(xué)實(shí)施、監(jiān)控和反思，在真實(shí)情境中豐富體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)，再在專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)下修正教育觀念、優(yōu)化教學(xué)行為、改進(jìn)教學(xué)策略。：引導(dǎo)學(xué)員結(jié)成學(xué)術(shù)共同體，組織學(xué)術(shù)沙龍，進(jìn)行個(gè)別、小組和集體的陳述、研討、反思和評(píng)議；專(zhuān)業(yè)技能課程，學(xué)員依據(jù)要求統(tǒng)一提交美術(shù)作品，組織專(zhuān)家集體評(píng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)員相互交流，并就材料、題材、技法、審美等方面進(jìn)行指導(dǎo)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)：主要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)課后的交流和指導(dǎo)，包括作業(yè)指導(dǎo)、相關(guān)問(wèn)題探討、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)心得交流等。專(zhuān)家根據(jù)研修內(nèi)容，結(jié)合學(xué)員在以后的工作中可能遇到的實(shí)際問(wèn)題，提出研究課題；學(xué)員在研修結(jié)束后與專(zhuān)家保持聯(lián)系，邊合作開(kāi)展研究，邊實(shí)施教學(xué)行為，從而推動(dòng)學(xué)員應(yīng)用研修成果解決實(shí)際問(wèn)題。如果為“
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