【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生教活，情感激活；“實(shí)”即內(nèi)容充實(shí)，過程真實(shí)，訓(xùn)練扎實(shí)，目標(biāo)落實(shí)；“精”即設(shè)計(jì)精心 ，精講精練；“美”即課堂氛圍美，語(yǔ)文味道美，教師風(fēng)格美，學(xué)生感受美。 在今后的教學(xué)中，我會(huì)選擇最優(yōu)化的教學(xué)方式，合理的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在有限的教學(xué)時(shí)間做到充分利用，向課堂四十五分鐘要效益，作為教師要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。爭(zhēng)做一名有教育智慧的教師。 “國(guó)培 ”學(xué)習(xí)情況總結(jié) 油城學(xué)校 劉銀花 2020 年 11 月 7 日到 12 月 25 日，我有幸參加“ 2020 年國(guó)培計(jì)劃 —— 小學(xué)骨干教師綜合培訓(xùn)”， 在這短短的 1 個(gè)半 月里，完成了學(xué)習(xí)課程資源，聆聽專家講座，教學(xué)技能培訓(xùn)，綜合實(shí)踐鍛煉，專題拓展研討，考察交流學(xué)習(xí)，反思收獲匯報(bào)等學(xué)習(xí)任務(wù)。在培訓(xùn)中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識(shí)的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師 , 他們兢兢業(yè)業(yè)，全情投入精神狀態(tài)，以及對(duì)教育方面前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，讓我開闊了視野，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，學(xué)到了很多的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既學(xué)到了知識(shí)，增進(jìn)了友誼，也收獲了快樂。也促使我在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅 13 地思考現(xiàn)在 所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地謀劃未來教育之路如何去實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在此我將自己學(xué)習(xí)過程中的一些感悟和收獲總結(jié)如下： 一、 聆聽專家講座，觀念深入啟示 在學(xué)習(xí)過程中，我們有幸聆聽了 多位教育名家的講座 。 專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì) 現(xiàn)代教育 的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰 ， 為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水 ， 帶來了心智的啟迪 和 情感的熏陶。以前，我重視經(jīng)驗(yàn)， 喜歡在課余看點(diǎn)教育理論書籍和教學(xué)雜志，感覺自己懂得不少， 很少吸收新鮮事物和信息 ，但聽完了專家教授們的 講座和報(bào)告之后，我發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)得還有很多。深刻的感受到現(xiàn)代教育要求教師不僅僅需要書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧。一個(gè)高素質(zhì)的教師不是過多的關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，使學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下變得麻木，沒有動(dòng)力。而是要讓學(xué)生快樂、自主的學(xué)習(xí)，默化為良好的文明習(xí)慣，積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。這需要我們對(duì)學(xué)生傾注更多關(guān)愛，不斷提高自身素質(zhì)，用生動(dòng)的語(yǔ)言和有深度教學(xué)去激發(fā)、吸引、培養(yǎng)學(xué)生。這次 國(guó)培計(jì)劃， 讓我有機(jī)會(huì)接觸到 這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師、學(xué)習(xí)到成體系的專業(yè)知識(shí) ，也使自己的思想觀念發(fā)生的根本轉(zhuǎn)變，更深切感悟 到只有不斷更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，全方位提高自己素質(zhì)，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，我們的教育教學(xué)才能獲得發(fā)展 。 二、 觀摩名師示范，課堂教學(xué)受益無窮 在本次培訓(xùn)過程中，很大一個(gè)內(nèi)容就是安排眾多優(yōu)秀教師的觀摩示范展示課。他們先進(jìn)的理念、靈活的引導(dǎo)、精湛的方法、到位的育人都給我巨大的收獲，也更加清楚的認(rèn)識(shí)到自身的不足，堅(jiān)定了必須在各個(gè)方面努力提高自己。深刻感受到一個(gè)優(yōu)秀的教師不是單一的授課，而是要有多種多樣的課堂方式?，F(xiàn)代教育要求我們?cè)趥湔n的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，而更多的是要關(guān)注學(xué)生，面向全體教學(xué)，采用更先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法 、教學(xué)方法， 確立學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式、交流式的合作學(xué)習(xí)， 鼓勵(lì) 學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，通過實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動(dòng)，經(jīng)歷探究過程獲得知識(shí)與能力，掌握解決問題的方法，獲得情感體驗(yàn) ，完成 由教師灌輸式的 “ 教 ”到學(xué)生自主性地 “ 學(xué) ” 的轉(zhuǎn)變 ，才能吸引更多的學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上課堂，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。 14 三、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)從中進(jìn)步 隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，教育教學(xué)手段在發(fā)生根本性的變化，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，已是現(xiàn)代及未來教育的重要手段， 正 逐漸取代傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式。作為教師必須 加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握，否則很難適應(yīng)現(xiàn)代及未來教育的需要 。針對(duì)學(xué)員們現(xiàn)代教育技術(shù)普遍掌握不是十分熟練，應(yīng)有水平不高，與課堂教學(xué)整合不夠等不足，此次培訓(xùn)專業(yè)為我們?nèi)w學(xué)員安排了現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)。其中現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)整合的很多優(yōu)秀課例讓人大開眼界，真正感受到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的重要作用，解決了很多我們傳統(tǒng)教學(xué)中無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)難題，模擬的各類情境和綜合運(yùn)用圖象、視頻、動(dòng)畫等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，跨越了時(shí)間和空間概念，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化抽象為直觀，化復(fù)雜多變?yōu)楹?jiǎn)潔明了。每一位學(xué)員都深 切體會(huì)到現(xiàn)代教育技術(shù)的強(qiáng)大功能，感嘆平時(shí)教育教學(xué)中自身應(yīng)用不夠，層次不深，沒有充分發(fā)揮輔助教學(xué)的巨大作用。因而學(xué)習(xí)熱情空前高漲，學(xué)習(xí)了很多實(shí)實(shí)在在的東西。在學(xué)習(xí)的過程中，大家還積極開展 交流研討，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì) ， 每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā) 學(xué)員的 熱議，每天都有不小的收獲，掌握更高的教學(xué)技能 ， 充實(shí)了 自己 。 下一步我將更加注重信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用， 把學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于 實(shí)際教學(xué)中 ， 促進(jìn) 教學(xué)效果更上新臺(tái)階。 四、跟班學(xué)習(xí)實(shí)踐，收獲經(jīng)驗(yàn)提高 在到實(shí)踐基地開展跟班體驗(yàn)期間，我被分到八一希望小學(xué)一（ 5）班進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，重 點(diǎn)協(xié)助農(nóng)鳳馮老師做班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，還組織開展了“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”愛我家園綜合實(shí)踐活動(dòng)。其中，給我留下印象最深刻的就是農(nóng)老師的班主任工作，她勤勤懇懇，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，善于用賞識(shí)的眼光去看待學(xué)生，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，注重情感培養(yǎng)和心理健康教育，班主任工作有自己一套獨(dú)到的方法方法。尤其在班干部的培養(yǎng)上效果顯著，每當(dāng)組織活動(dòng)，如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、墻報(bào)等，她都放手讓班干自己分工開展工作，各負(fù)其責(zé)，帶領(lǐng)同學(xué)有序開展活動(dòng)，活動(dòng)后進(jìn)行 總結(jié) 帶動(dòng)班集體的提升；對(duì)學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，深入了解每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，耐心指導(dǎo)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，關(guān)心體貼他們學(xué)習(xí)和生活，讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自信心、自尊心，慢慢成長(zhǎng)。由于她耐心指導(dǎo)，細(xì)心培育，班級(jí)很快成長(zhǎng)為學(xué)校的尖子 15 班級(jí)，因而深得學(xué)生及家長(zhǎng)的喜愛，得到了全校師生和各界的一切好評(píng)。從她身上我學(xué)到了很多班主任工作做法、處理疑難的經(jīng)驗(yàn)和慈母一般的胸懷，在她的指導(dǎo)下我得到了很 快 提高 ， 她的許多好經(jīng)驗(yàn)、好做法也將給今后的班主任工作帶來更大的幫助。 五 、考察互動(dòng)交流，體驗(yàn)得到升華 國(guó)培的最后一站，我們有幸赴廣東深圳石巖公學(xué)考察學(xué)習(xí)。石巖公學(xué)是 廣東省一級(jí)學(xué)校 ，在學(xué)校一班人的共同努力下，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，已經(jīng)走在了全國(guó)先進(jìn)行列。短短的 3 天考察之行，通過與專家、教師們的親密接觸、座談?dòng)懻?、相互交流、觀摩研討、聆聽報(bào)告，比較全面地了解了教育發(fā)達(dá)地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r，小學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。尤其是石巖公學(xué)優(yōu)秀教師們?cè)鷮?shí)的基本功、超前的教學(xué)理念和學(xué)校創(chuàng)新的教育理念、特色的文化思想、優(yōu)美的育人環(huán)境使我深受啟發(fā)。讓我們真正感到當(dāng)代優(yōu)質(zhì)教育的成效和做法，清楚的看 到自身差距，更加堅(jiān)定了奮發(fā)向上，從理念、思想、管理、素質(zhì)、師德等全方面提高自己，努力 找到適合自己的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒 ，進(jìn)一步 打造 自身特色， 不斷提高，不斷 進(jìn)取 ， 始終追求優(yōu)質(zhì)教育 ， 實(shí)現(xiàn)教育的新突破信心和決心 。 幾 個(gè)星期的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。走進(jìn)國(guó)培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。學(xué)習(xí)、思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終 身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。 “ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 ” ， 在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)， 將此次培訓(xùn)過程中學(xué)到好經(jīng)驗(yàn)、好做法大膽應(yīng)用到實(shí)際工作中， 處處以身 垂范 ，積極主動(dòng) 承擔(dān)各項(xiàng)教育 教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師 一起，互相 學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步 ， 開拓進(jìn)取，取得更新的成績(jī)， 實(shí)現(xiàn) 自我超越 ，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn) 。 也感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。 16 “廣西農(nóng)村骨干教師鄉(xiāng)村教學(xué)能手” 培訓(xùn)心得體會(huì) 田東一 小 李碧玲 2020 年 金秋的 時(shí)節(jié) ，本人 參加 百色學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃” —— 廣西農(nóng)村骨干教師鄉(xiāng)村教學(xué)能手培訓(xùn)，讓自己在教育教學(xué)成長(zhǎng)的道路上，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)中，聽專家名師的講座，下基地學(xué)習(xí)實(shí)踐，到特區(qū)考察學(xué)習(xí)等感受頗深，受益匪淺。 一、學(xué)習(xí)理論成為研究型老師 這是培訓(xùn)給我的最大的鞭策，以后我也要學(xué)著多擠時(shí)間，多學(xué)習(xí)，盡量在理論上多鉆研些，并多動(dòng)筆、多總結(jié)、多積累，向研究型教師努力。 要積極爭(zhēng)取做一名合格的骨干教師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名教育科研專長(zhǎng)骨干教師，這就要求我必須在一定行為規(guī) 范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高以有效地調(diào)節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié)，教學(xué)過程，使教育活動(dòng)的定向環(huán)節(jié)中提出的目標(biāo)高水平的實(shí)現(xiàn)。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多做練習(xí)，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。 二、更新教育、教學(xué)觀念 通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀 ，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念，我們應(yīng)該和同學(xué)們交朋友，能夠放下架子、俯下身子與學(xué)生交流，傾聽他們的想法和心事，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，使學(xué)生變得更加自然、更加真實(shí)，因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的個(gè)體。與學(xué)生 交流是教師獲得快樂的源泉，能夠在交流時(shí)使學(xué)生獲得快樂，獲得教育，同時(shí)也獲得了對(duì)你的肯定和認(rèn)可。 17 “沒有愛，就沒有教育?！边@是常掛在教師嘴邊的句子，可是真正能做到愛心與耐心，卻不是容易的事。每天要面對(duì)煩瑣的工作、調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生，很多老師都感到工作壓力大，處理問題常會(huì)不講求方法，時(shí)常埋怨學(xué)生不聽話、腦子不好使或者給他個(gè)冰冷的眼神。從教這么多年我也沒能脫離這樣的教訓(xùn)內(nèi)容。在這次培訓(xùn)中，聽了幾位老師們的報(bào)告，他們的話語(yǔ)回蕩在我的耳邊，我從內(nèi)心深處感悟到一個(gè)善意的眼神、一個(gè)信任的手勢(shì)、一段充滿愛意的評(píng)語(yǔ)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過大聲 的斥責(zé)。作為一名教師，首先要把快樂和興趣溶入教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生在愉悅中獲取自己感興趣的知識(shí)，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性跟老師同步學(xué)習(xí)。在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。 三、學(xué)習(xí)特區(qū)教育，拓寬視野 通過到深圳市石巖公學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)考察， 了解 深圳市 當(dāng)前的課改動(dòng)態(tài)、具體做法、課改經(jīng)驗(yàn)等。通過座談匯報(bào)、隨堂聽課、實(shí)地參觀等形式，考察學(xué)習(xí)了 深圳市新的課改新的 思想新的理論和新的理念，借鑒 深圳特區(qū) 教育教學(xué)的先進(jìn)思想、先進(jìn)做法、成功經(jīng)驗(yàn)。 考察中， 我 們分享了一場(chǎng)場(chǎng)富于創(chuàng)新教育理念的思想盛宴，感受了一節(jié)節(jié)充滿靈動(dòng)與智慧的精彩課程 。 汲取發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教育教學(xué)科研的新成果、新方法和新思維，更新教育思想，拓寬教育視野，以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)能力、教學(xué)管理能力、教育科研能力、校本培訓(xùn)能力、自我發(fā)展能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力、教學(xué)基本功等，成為德才兼?zhèn)洹⒔逃虒W(xué)個(gè)性鮮明、具有自主發(fā)展和創(chuàng)新能力的新型農(nóng)村骨干教師。 “國(guó)培計(jì)劃” —— 廣西農(nóng)村骨干教師鄉(xiāng)村教學(xué)能手 培 訓(xùn) 總 結(jié) 思林鎮(zhèn)中心小學(xué) 韋國(guó)江 2020 年的 11 月 7 日，我很榮幸地參加了百色學(xué)院舉辦的“國(guó)培計(jì)劃” —— 廣西農(nóng)村骨干教師鄉(xiāng)村教學(xué)能手培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的講座，又有特級(jí)教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期近兩個(gè)多月的培訓(xùn)實(shí) 18 踐，我感覺每天都是那么充實(shí)，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名鄉(xiāng)村骨干教師，我深知 自己在教學(xué)上的差距與不足，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，特別是到基地學(xué)校（百色市八一希望學(xué)校）學(xué)習(xí)實(shí)踐和深圳石巖公學(xué)考察學(xué)習(xí)回來后，更覺得自己跟他們的差距那么大，但是，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感覺到我的收獲很多很多。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬(wàn)教師中 ,能參加這樣的培訓(xùn)，真很幸運(yùn)、也很幸福的，在這里，我就談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)所取得的收獲及心得總結(jié)如下： 一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新 “知識(shí)也有自己的 保質(zhì)期”。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師自身對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)接受的不