科技創(chuàng)新創(chuàng)客教育發(fā)展規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-08-29 21:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 建設(shè)內(nèi)容有各類小型機(jī)床、電氣工具套裝、移動(dòng)工具架、制作加工耗材等。學(xué)生就是在這里對(duì)自己的創(chuàng)意作品進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)、構(gòu)思制作、實(shí)驗(yàn)調(diào)試、實(shí)現(xiàn)運(yùn)行。⑶ 討論區(qū)：頭腦風(fēng)暴，創(chuàng)意形成用于查閱資料、項(xiàng)目組成員成立、項(xiàng)目組討論、頭腦風(fēng)暴、問題求助、經(jīng)驗(yàn)成果分享等各種信息資源交流討論，如召集小組成員、完善作品創(chuàng)意設(shè)計(jì)、確定開源硬件選型、小組分工等事項(xiàng)，同時(shí)小組也可在該區(qū)尋求幫助、分享經(jīng)驗(yàn)等，⑷、作品路演區(qū)：經(jīng)典展示，激發(fā)創(chuàng)意用于展示學(xué)生完成的創(chuàng)客作品，展示臺(tái)陳列作品適合與觀眾互動(dòng)，展示區(qū)也陳列一些外來作品（經(jīng)典展品），用于開擴(kuò)學(xué)生眼界，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感。基于校園創(chuàng)客空間不定期開展創(chuàng)客活動(dòng)，讓更多的孩子參與進(jìn)來，體驗(yàn)造物的樂趣，給喜愛造物的同學(xué)一個(gè)施展的平臺(tái)。⑴、校園科技節(jié)： 營造校園科學(xué)氛圍，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，普及科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想，拓展學(xué)生的特長，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。⑵、校園創(chuàng)客大賽： 通過個(gè)人或者小組形式開展的創(chuàng)意比拼、動(dòng)手制作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作而開展的一項(xiàng)創(chuàng)客活動(dòng)。⑶、校園創(chuàng)客文化節(jié)： 以創(chuàng)客、創(chuàng)造為主題的一系列活動(dòng)的總和。 ⑷、校園創(chuàng)客馬拉松： 組織硬件工程師、程序員、設(shè)計(jì)師、軟硬愛好者、擁有創(chuàng)意和點(diǎn)子的人、營銷策劃人等，形成35人小團(tuán)隊(duì)，配備3D打印機(jī)、焊臺(tái)、烙鐵、示波器等加工工具、電子電氣設(shè)備及材料，在48小時(shí)內(nèi)把創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)作品。⑸、校園創(chuàng)客嘉年華： 通過“創(chuàng)客樂園”（現(xiàn)場(chǎng)展示與交流）、工作坊、論壇等活動(dòng)，公眾可通過親身參與、體驗(yàn)創(chuàng)客的創(chuàng)新成果，養(yǎng)成動(dòng)手創(chuàng)造的習(xí)慣與樂趣，全面展示創(chuàng)新實(shí)踐，推動(dòng)創(chuàng)客文化的發(fā)展。組織創(chuàng)客導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)參加STEAM創(chuàng)客教育論壇，學(xué)習(xí)吸收優(yōu)秀創(chuàng)客教育經(jīng)驗(yàn)；組織學(xué)生創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)參加青少年創(chuàng)客大賽，檢驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)客教育水平；開設(shè)校園創(chuàng)客教育宣傳欄和專題網(wǎng)站，分享本校創(chuàng)客教育經(jīng)驗(yàn)。 五、項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度安排 開展科技創(chuàng)客創(chuàng)客教育并達(dá)成目標(biāo)，可以分四個(gè)建設(shè)模塊實(shí)施完成，穩(wěn)步推進(jìn)，合理銜接?！叭斯ぶ悄軇?chuàng)新班”啟動(dòng)“大手拉小手，一二三工程”，采用全新育人模式培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。 在“一”所高中，“兩”所初中，“三”所小學(xué)開設(shè)“人工智能創(chuàng)新班”。針對(duì)創(chuàng)新班十項(xiàng)措施建議如下：，實(shí)行因材施教。成立了以校長為組長的 “科技教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)”領(lǐng)導(dǎo)與工作小組，為人工智能創(chuàng)新班的發(fā)展提供完善的政策、資源、師資等保障。學(xué)校對(duì)人工智能創(chuàng)新班學(xué)生打造的創(chuàng)新培養(yǎng)模式并不局限在創(chuàng)新班，普通班的學(xué)生同樣可以享受到，對(duì)普通班的學(xué)生，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生自身情況及資源開設(shè)各類科技實(shí)驗(yàn)組，使學(xué)生進(jìn)一步了解陌生但可能感興趣的學(xué)科。建設(shè)現(xiàn)代科技前沿的科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，還有創(chuàng)意工作坊和通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等。5. 加強(qiáng)交流。與國內(nèi)著名高校和科研院所合作共同培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走進(jìn)國家實(shí)驗(yàn)室，走到著名學(xué)府身邊，體驗(yàn)“像科學(xué)工作者一樣的學(xué)習(xí)”，在專家的指導(dǎo)和影響下不斷成長。 。成長劃分為三個(gè)階段，第一階段：專家系列講座，參觀，科考活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和科學(xué)方法；第二階段：根據(jù)學(xué)生研究的興趣，在專家教師指導(dǎo)下，進(jìn)行課題研究，每小組完成2—3個(gè)課題；第三階段：完成第一第二階段課程基礎(chǔ)上，學(xué)生設(shè)立自己的研究志向，進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，專業(yè)選擇。 。 組織學(xué)生參與科技前沿創(chuàng)新小課題研究，積極參與最新的機(jī)器人大賽 、全國青少年科技創(chuàng)新大賽或?qū)W科奧賽等品牌賽事。 ，采用“校內(nèi)導(dǎo)師+校外專家”的雙導(dǎo)師制，學(xué)校與省市內(nèi)高校、研究所合作，采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式，讓校外專家參與到課堂教學(xué)和研究活動(dòng)中來，共同規(guī)劃學(xué)生成長。 9. 科技校本課程建設(shè)。學(xué)校以創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，大力開展學(xué)校課程體系的研究與構(gòu)建。著力進(jìn)行國家課程校本課程研究，根據(jù)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力創(chuàng)造性地實(shí)施國家課程。同時(shí)大力研發(fā)基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求的人工智能學(xué)校課程，大量開設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，引進(jìn)科技創(chuàng)新編程課程，開發(fā)開設(shè)學(xué)校拓展課程，形成豐富多彩、特色鮮明的學(xué)校課程體系。 。創(chuàng)新應(yīng)作為校園里普遍倡導(dǎo)的一種價(jià)值取向，一種行事方式，一種人格特征，表現(xiàn)為好學(xué)慎思、善于質(zhì)疑、不斷進(jìn)取、超越自我的品質(zhì)，不會(huì)墨守成規(guī)、故步自封、得過且過。倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，
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