科學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測報告(編輯修改稿)
2025-08-29 21:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課的重視程度。教學(xué)質(zhì)量較好的小學(xué)都注重科學(xué)課程師資配備和管理，能做到教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)管理到位，且能保證至少一個有責(zé)任心又有業(yè)務(wù)水平的教師擔(dān)任科學(xué)教學(xué)專職，帶動校內(nèi)各專兼職教師間相互合作共同提高。個別如黃皮岙小學(xué)和東陳小學(xué)雖然沒有專職教師，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和兼課教師非常重視，所以抽測的教學(xué)質(zhì)量也很好。而教學(xué)質(zhì)量較差的小學(xué)，往往師資缺編、錯位，教學(xué)的各項管理也不到位。本次抽測前還專門編制了《小學(xué)四年級下冊科學(xué)抽測命題雙向細(xì)目表》，在六月初召開了專題說明會議，可仍有兩所學(xué)校的教師放棄參加?？上攵?，抽測成績對這些教師來說是無所謂的；第二，是現(xiàn)行科學(xué)課程資源的配置問題。如科學(xué)教學(xué)種植養(yǎng)殖實踐基地在近幾年來一直是小學(xué)科學(xué)建設(shè)的重點，新課程幾乎每一冊都需要這些資源，可我們新建的學(xué)校沒有考慮給我們的師生留出空白，老舊的學(xué)校又沒有重新規(guī)劃和改造，我們小學(xué)科學(xué)“生命世界”的教學(xué)課堂又回到“看圖說話”“記憶概念”的原點；再如科學(xué)實驗室，新課程實施多年了，仍有一些經(jīng)常要用的教學(xué)器材沒有配齊，特別是配套的各冊科學(xué)工具箱配置不全。根據(jù)2009年12月的調(diào)查數(shù)據(jù)（見附件），配齊科學(xué)工具箱的學(xué)校數(shù)只有6所，有科學(xué)工具箱但沒配齊的學(xué)校數(shù)有15所，無科學(xué)工具箱的學(xué)校數(shù)有18所（含村完?。?。而原有常識實驗教學(xué)器材除一些玻璃器皿外已成為毫無價值的擺設(shè)，學(xué)生缺乏科學(xué)探究的必要條件，教師又沒有積極尋找替代性探究器材，上課只傳授一些結(jié)論性的知識，學(xué)生缺乏興趣，教學(xué)效果大打折扣；第三，是教師的責(zé)任意識與努力程度問題?？茖W(xué)教學(xué)效果較好的教師不但有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)素質(zhì)，而且很有責(zé)任、十分努力，工作一絲不茍，踏踏實實地把主要精力投放在教學(xué)的每一環(huán)節(jié)上，積極創(chuàng)造條件完成科學(xué)教學(xué)任務(wù)。而有些教師本身就是從語數(shù)崗位上換下來到科學(xué)教學(xué)崗位來湊數(shù)的，這樣的師資怎么能教好科學(xué)？曾記得2009學(xué)年第二學(xué)期深入某小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)性調(diào)研時，居然沒有教師敢上課調(diào)研，這次抽測就抽測到了該校從其他學(xué)科調(diào)整過來的四年級科學(xué)專任教師，該教師年齡只有三十出頭，抽測結(jié)果真可以叫“一塌糊涂”了；第四，教師正確理解科學(xué)、科學(xué)教學(xué)的本質(zhì)問題。這是一個新學(xué)科需要發(fā)展的問題。我縣的科學(xué)教師在理解上有不同的觀點。許多教師（主要是兼職教師）平時既不參加科學(xué)教學(xué)研討活動，也沒有時間去鉆研科學(xué)教
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