幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施(編輯修改稿)
2024-08-28 19:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體、長(zhǎng)方體、三角椎、四角椎、圓柱體4）空間概念：上下、左右、前后、里外5）時(shí)間：整點(diǎn)、半點(diǎn)、分鐘昨天、今天、明天年、月、日物品投放建議：嵌板、拼圖、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)量、數(shù)量、圖形、時(shí)間的教具（二）語(yǔ)言區(qū)教育目標(biāo)： 吸收、了解人類(lèi)文化，增長(zhǎng)知識(shí)。 宣泄情緒、緩解壓力。 發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、讀能力。1) 聽(tīng)：l 聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)眼睛注視著對(duì)方l 能有適當(dāng)?shù)膽?yīng)答l 別人說(shuō)話(huà)時(shí)不插嘴2) 說(shuō)：l 能以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言（字、詞、短句、連貫的語(yǔ)言）表達(dá)自己的想法l 豐富詞匯l 會(huì)使用不同性質(zhì)的詞匯3) 寫(xiě)：l 手指動(dòng)作協(xié)調(diào)，預(yù)備一雙靈巧的手l 手指動(dòng)作精致，預(yù)備一雙穩(wěn)定的手l 熟悉文字形狀及書(shū)寫(xiě)方式l 從創(chuàng)造符號(hào)過(guò)渡到文字的書(shū)寫(xiě)4) 讀：l 感受語(yǔ)言節(jié)奏韻律l 認(rèn)讀文字、拼音l 理解文字含義l 從聽(tīng)開(kāi)始進(jìn)入閱讀規(guī)劃建議： 設(shè)于安靜區(qū)域。 閱讀區(qū)域應(yīng)舒適溫馨。 提供單人桌、多人桌、小塊地毯、沙發(fā)等滿(mǎn)足不同使用功能的家具。 設(shè)置特別推薦臺(tái)，突出本階段主題指導(dǎo)建議： 每天應(yīng)有固定的閱讀時(shí)間 閱讀圖書(shū)時(shí)應(yīng)先教授取拿、閱讀的方法 重視生活中聽(tīng)說(shuō)練習(xí) 重視概念的學(xué)習(xí) 鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與物品投放建議：各種書(shū)籍、偶臺(tái)、各式手偶、簡(jiǎn)報(bào)欄、連環(huán)故事卡、各種游戲卡、配對(duì)卡、文字卡、三部卡、砂紙字板、紙張、鉛筆等（三）科學(xué)區(qū)教育目標(biāo)： 積累動(dòng)物、植物的基本知識(shí)，了解生命的意義。 了解人與自然的關(guān)系。 學(xué)習(xí)照顧動(dòng)植物。 了解簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象。 可以借助工具完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。 了解科學(xué)研究的基本方法。 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。 培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。 培養(yǎng)兒童的邏輯思維能力。規(guī)劃建議： 植物種植區(qū)應(yīng)有陽(yáng)光照射 照顧動(dòng)物的區(qū)域易于清掃保持衛(wèi)生 活動(dòng)空間充分，避免相互干擾 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在桌上進(jìn)行，注意安全 每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)用品應(yīng)配套呈現(xiàn) 用水區(qū)域如不能靠近盥洗室應(yīng)特設(shè)取水、清潔用具。指導(dǎo)建議： 分主題、分區(qū)域設(shè)計(jì)活動(dòng) 集體、個(gè)體、小組結(jié)合活動(dòng) 投放豐富的活動(dòng)材料 以圖書(shū)的閱讀配合科學(xué)活動(dòng) 鼓勵(lì)兒童觀(guān)察、記錄如何帶動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)（以動(dòng)物為例）l 哪里有動(dòng)物l 動(dòng)物的種類(lèi)l 如何觀(guān)察l 動(dòng)物的特征（長(zhǎng)什么樣？有幾只腳？有幾對(duì)翅膀？有觸角嗎？）l 記錄動(dòng)物的食性、生長(zhǎng)等l 動(dòng)物不同的生活方式l 照顧小動(dòng)物l 動(dòng)物死了怎么辦物品投放建議： 有生命的：l 動(dòng)物（脊椎動(dòng)物、無(wú)脊椎動(dòng)物）l 植物（根、莖、葉、花、果
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