【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)展，教育內(nèi)涵提升的助推器。通過校本研修示范和規(guī)范的評比，并不斷改進考核辦法，出臺實地考核、網(wǎng)絡化管理、校本研修案例評比等一系列制度和措施，力求推動校本研修工作的常態(tài)化，并促進校本研修質(zhì)量的有效提升。 下半年起，我市統(tǒng)一使用奉化市校本研修網(wǎng)絡管理平臺，為進一步規(guī)范網(wǎng)絡平臺建設、強化研修的主題意識、教師的主體意識以及成果的提煉意識，推進各學校的研修 文化建設，我市今年的校本研修考核評比將以教研組的研修案例評比、校本研修網(wǎng)絡平臺考核和對教研組的實地考核為主要內(nèi)容?，F(xiàn)將具體事項通知如下： 一、第一階段：校本研修案例評比和校本研修網(wǎng)絡平臺考核 （一）校本研修案例評比（ 40%） 1．研修案例選用 20xx年 1 月至 20xx年 11 月底間所進行的校本研修活動（要求系列性的連續(xù)活動）。 2．研修活動基本要求： （ 1）研修主題應適切。各教研組應該多關(guān)注學生的發(fā)展，聚焦以 ”學習規(guī)律 ”“認知規(guī)律 ”等為基點的學生學習活動；多關(guān)注 ”新課改背景下的疑難 問題解決 ”；多關(guān)注反映本校實際且切口小易操作的教學現(xiàn)實問題；多關(guān)注教師成長規(guī)律，以教師發(fā)展的關(guān)鍵點、能力的增長點等等作為研修主題。 （ 2）研修方案要細化。教研組長組織本學科教師學習討論后確定主題，精細化預設研修過程，體現(xiàn)研修活動的系列性，深化研修主題。 （ 3）研修過程重生成。引導教師主動、全程參與活動，并能圍繞主題展開實踐研討，使主題研修能層層推進，步步深入，體現(xiàn)連續(xù)性和系列性。同時要豐富研修形式，增強研修技術(shù)含量，在理論的引領下通過實踐、反思、再學習、再實踐、再反思等不斷生成并加深對研修主題的 認識，從而指導教學實踐，提高教學質(zhì)量。 （ 4）研修成果需提煉。要重視研修活動的總結(jié)反思，提煉出可供借鑒的方法策略，達成共識，即形成某個階段的研修成果，既利于改進并優(yōu)化研修過程，更利于后續(xù)教學研究以及教學經(jīng)驗的推廣應用。 ：各教研組報送的校本研修案例必須是在研修實踐基礎上的提煉總結(jié)，要反映真實的活動過程及教研組教師的行為跟進，要通過研修活動真正解決問題提高認識，促進校本研修質(zhì)量提升，推進學校研修文化建設，從而進一步提升教師的專業(yè)水平，促進教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 研修案例包 含研修背景、主題生成、研修目標、研修過程（體現(xiàn)主題性、系列性）和研修總結(jié)（共識提煉和后續(xù)跟進措施、需要進一步研討的問題）。 ：各中小學（含幼兒園）的每個教研組須各報一則案例參評，其中綜合教研組可以選取組內(nèi)某一學科的研修活動作為樣本來撰寫案例。 ： 20xx 年 12 月 1 日前以校為單位，案例須電子文檔與紙質(zhì)文本各一份報送給教師進修學校教務處。郵箱： xxxx （二）校本研修網(wǎng)絡平臺考核（ 60%） 考核內(nèi)容為 20xx年 1 月至 11 月各校校 本研修的開展情況（上學期材料在各校原網(wǎng)絡平臺中考核），包括研修網(wǎng)絡平臺建設、研修計劃總結(jié)、研修活動及教師專業(yè)成長等，具體見附表 ”奉化市 2020 年度中小學校本研修網(wǎng)絡平臺考核評分表 ”。 采用網(wǎng)絡電子化評估的形式進行考核，即考核組對各校的網(wǎng)絡研修平臺分學科按年初要求進行量化考核。 20xx年 12 月中旬 由教育局組織的學科考核小組 各校于 12 月 10 日前做好校本研修網(wǎng)絡平臺自查自評工作，并請各校教研組長把本校校本研修網(wǎng)絡平臺的用戶名和密碼告知相關(guān)教研員。 二、第二階段：實地考核 ：根據(jù)案例評比和校本研修網(wǎng)絡平臺考核成績所確定的教研組及所在學校。 ：聽匯報、座談及查閱研修材料等。 ： 20xx年 12 月下旬 ：由教育局組織的校本研修考核小組 三、第三階段：綜合評定 根據(jù)各校研修案例的質(zhì)量、校本研修網(wǎng)絡平臺及實地考核情況，由教育局組織總評委評出 ”20xx年度奉化市校本研修優(yōu)秀學校和優(yōu)秀教研組 ”并予以表彰。 各校應高度重視此項工 作，要扎實行動，講究實效。校長要親自過問，負責教學業(yè)務的副校長具體負責落實。要力求通過今年的考核評比使各校的校本研修再上一個新臺階，從而進一步推進各學校的研修文化建設，為我市的教育內(nèi)涵提升增加內(nèi)驅(qū)力。 方案三：幼兒園校本研修方案 一、指導思想： 以 ”十一五 ”校本研修工作精神為指導，以提高師德水平、發(fā)展教師教育教學能力、科研能力為基本目標，堅持解放思想、實事求是，全面落實《幼兒園教育綱要》，加大校本研修的力度，提升每一位教師的專業(yè)化水平，全面提高教師隊伍的整體素養(yǎng)，在我園努力造就一支師德高尚 、觀念新穎、業(yè)務精湛、研究能力強的教師隊伍。通過師訓工作探索本園特色的研修模式，為促進幼兒園的發(fā)展奠定扎實的基礎。在此，結(jié)合我園的實際情況，特制定本研修實施方案。 二、研修目標： 結(jié)合校本培訓五年規(guī)劃，教師制定相應的個人發(fā)展規(guī)劃，通過校本培訓，進一步更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。 根據(jù)我園青年教師多的現(xiàn)狀，加強對他們的培養(yǎng)力度，針對一至三年非專業(yè)及專業(yè)教師制定不同 的培養(yǎng)計劃，期望通過給青年教師配以經(jīng)驗豐富的教師帶教和專業(yè)指導培訓，在教育教學上給以更多的關(guān)心和指導，讓新教師盡快勝任工作崗位。 充分認識校本研訓的意義，創(chuàng)造性地進行 ”以園為本 ”的研訓活動。提升我園教師的現(xiàn)代教育理念和教育教學行為，提高科研水平和現(xiàn)代信息技術(shù)應用能力，堅定不移地走課程園本化之路，形成經(jīng)驗，開發(fā)園本課程。 三、研修內(nèi)容及形式 提高教師的師德修養(yǎng)。注重理論與實踐的結(jié)合，集體活動和個別學習相結(jié)合。 認真貫徹實施《關(guān)于進一步加強師德師風教育的若干意見》，組織教師進行二 周一次的政治學習活動，開展形式多樣的主題教育活動，規(guī)范教師行為，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過政治學習、師德培訓、主題演講等等活動進一步提升本園教師的師德規(guī)范，促使師德水平上新臺階。 加強教學實踐能力培養(yǎng)。以六個一活動為主要抓手，共同學習，共同提高。 繼續(xù)深入學習新《綱要》《指南》，真正領會二期課改的核心所在，對課程理念、目標、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價等都能做到爛熟于心。 （ 1）每月進行二次業(yè)務學習，傳達最新動態(tài)，分析教學現(xiàn)狀，研討共性問題， （ 2）進行兩周一次的教 研活動，活動內(nèi)容有針對性，活動形式注重參與性。結(jié)合學校主要研究方向確定研究主題。 （ 3）開展各項園級大活動，如教學論壇、案例評比、技能比賽、教師擂臺賽等教學活動，由此來提升教師專業(yè)素養(yǎng)，增強教師教育教學功力。 （ 4）加強骨干教師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮引領和示范作用，定期開放教學活動，全面提高她們的管理能力和教學實踐能力。 （ 5）加強對青年教師的培養(yǎng)，確定每學年培養(yǎng)目標、配備帶教老師，進行輔導與督促，每學期開放一個園級公開半日活動。 （ 5）現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓，青年教師人人參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓 ，做到青年教師人人實行網(wǎng)上備課，有獨立設計、制作多媒體的能力，從而不斷更新幼兒園網(wǎng)頁，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。 （ 6）通過片級活動、縣級活動等為教師搭建鍛煉、交流、亮相的舞臺，提升專業(yè)化水平。 以科研為抓手，提高研究能力 （ 1）每人每學年確立一個班級研究重點，研讀孩子的特點、分析自己的行為，提高用理論指導實踐的能力。 （ 2）圍繞我園混齡活動的研究特色，青年教師積極申報縣級課題，拓展思路，積極反思，形成良好的學校研究氛圍。 （ 3）各位老師積極撰寫教學隨 筆、案例分析、心得體會、經(jīng)驗總結(jié)?；ハ嘌凶x，取長補短。將這些內(nèi)容用以充實完善學校的網(wǎng)頁。 按照市教會精神，多形式、多渠道地認真做好新一輪教師全員培訓。 四、研修管理機制 幼兒園成立由園長擔任組長的園本培訓領導和考核小組，形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。 明確職責 （ 1）組長是校本研修第一負責人，宏觀調(diào)控和指導方案的落實，定期組織領導小組成員匯總情況，研究改進措施，布置下一階段校本研修任務。 （ 2）師德研修負 責人，負責師德教育活動方案的制定和開展。 （ 3）教育教學研修負責人，負責教育教學活動方案的制定和開展。 （ 4）師訓專管員負責做好研訓活動考勤紀錄，學分登記，檔案資料整理存放等工作。 建立考核與獎懲制度，實行過程監(jiān)控，結(jié)果考核。 幼兒園區(qū)域活動比賽方案 (五 )： 2020 小學食品安全實施方案 第 1 篇：小學食品安全實施方案 為了進一步推進我縣中小學食品安全工作，增強學生自我保護意識，促進學生健康全面發(fā)展，切實保障我縣農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃 (以下簡稱 ”計劃 ”)順利實施，根 據(jù)《食品安全法》、《食品安全法實施條例》等法規(guī)和《南江縣農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃實施方案》、《南江縣農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃食品安全保障管理細則 (試行 )》等文件要求，特制定本實施方案。 一、指導思想 以科學發(fā)展觀為指導，全面建設 ”平安南江 ”，努力構(gòu)建和諧社會 , 全面加強中小學生食品安全知識教育工作，提高各中小學校的食品安全保障水平，有效預防和控制學校食源性疾病，努力防范和杜絕學生食物中毒事件，保障學生飲食安全。 二、活動目標 中小學生是祖國的未來，民族的希望，我們要根據(jù)中小學 生的特點，采取中小學生喜聞樂見、樂于接受的方式，通過各種學習途徑和實踐活動，深入開展中小學生食品安全知識宣教活動，全面提高中小學生的食品安全意識，牢固樹立食品安全消費理念，從小培養(yǎng)新一代成熟的食品安全消費群體。 三、主要內(nèi)容 （一）結(jié)合我縣實際組織編印《中小學生食品安全知識讀本》，主要講解食品安全科普知識，介紹選購安全食品常識，引導學生注意自身食品安全等內(nèi)容。 9 月開學初舉行贈書儀式。 （二）認真開展各中小學校食品安全知識教育動員大會，貫徹部署活動方案。 （三）結(jié)合本次活動內(nèi)容，各中小 學校通過黑板報、宣傳欄、學校廣播和漫畫的形式，宣傳食品安全知識和學習體會，各學?？稍谛?nèi)或?qū)W校之間開展相關(guān)的比賽活動，創(chuàng)造良好的學習氛圍，提高學生學習的積極性。 （四）開展 ”八個一 ”活動。 開展一次食品安全征文比賽活動。 舉辦一次食品安全知識講座。 開展一次學生食品安全義務宣傳活動。 為父母（親屬）上一堂食品安全知識課。 組織一次學生家長參觀學校食堂活動。 開展一次 ”我是食品監(jiān)督員 ”活動。 每學期上一節(jié)食品安全教育課。 每個學校食堂設立一塊食品安全溫馨提示牌。通過全方位、多層次地開展活動，提高學生及相關(guān)人群的食品安全意識，共同保護好學生身體健康。 （五）把活動中挑選出來優(yōu)秀的文章、漫畫向上級部門和媒體進行報送，積極宣傳我縣中小學校食品安全知識教育的工作成果。 （六）中小學食品安全知識教育要與當前的營養(yǎng)計劃工作和學校消費教育結(jié)合起來，共同開展學校食品安全和消費知識教育，全面培養(yǎng)學生的食品安全和消費維權(quán)意識。并使每個學生都成為食品安全知識宣傳員，通過他們向其家屬和親戚宣傳食 品安全知識，從而使食品安全知識得到更廣泛、更深入的宣傳，營造出一個社會關(guān)心、人人參與的食品安全大環(huán)境。 五、工作要求 （一）統(tǒng)一思想認識。要堅持 ”以人為本 ”，從實踐 ”三個代表 ”重要思想、落實科學發(fā)展觀的高度，以對廣大師生生命安全高度負責的態(tài)度，切實抓好食品安全知識教育活動。 （二）加強組織領導。安監(jiān)股要切實發(fā)揮牽頭作用，全面組織、協(xié)調(diào)好宣傳教育活動。教育股要認真督促各中小學校在本次活動中各項工作開展的情況，確保本次活動落實到位，責任到人。各中小學校要落實相關(guān)責任，切實做好學校食品安全知識教 育工作。 （三）認真貫徹落實。食品安全知識教育活動任務重、要求高、工作量大，各學校要從愛護學生健康、保護學生合法權(quán)益的角度出發(fā)，以安全促教育，認真開展食品安全知識教育活動，真正形成任務明確、責任到人、措施到位的工作運行機制，防止出現(xiàn)敷衍應付現(xiàn)象。要克服困難，妥善安排食品安全知識教育活動，實現(xiàn)食品安全教育常態(tài)化。 （四）積極組織開展。各中小學校要嚴格按照文件要求，將食品安全知識教育列入學校授課內(nèi)容，安排課時，落實師資，認真開展食品安全知識教育活動，注意收集活動開展的相關(guān)材料，做好