【正文】 0 題》進行教育。 三、教育措施 （一）、加強領導，明確職責 切實加強對學校食品衛(wèi)生安全工作的領導。但倡導科學合理的飲食習慣，嚴防食品安全事故的發(fā)生。對圓滿完成任務的，進行通報表彰，對工作敷衍、走過場的，要予以通報批評，并責令整改。 （五）認真考核評價。各中小學校要嚴格按照文件要求，將食品安全知識教育列入學校授課內容，安排課時，落實師資，認真開展食品安全知識教育活動，注意收集活動開展的相關材料，做好記錄臺帳，以備檢查 。要克服困難，妥善安排食品安全知識教育活動，實現食品安全教育常態(tài)化。 （三）認真貫徹落實。教育股要認真督促各中小學校在本次活動中各項工作開展的情況，確保本次活動落實到位，責任到人。 （二）加強組織領導。 五、工作要求 （一）統(tǒng)一思想認識。 （六）中小學食品安全知識教育要與當前的營養(yǎng)計劃工作和學校消費教育結合起來，共同開展學校食品安全和消費知識教育，全面培養(yǎng)學生的食品安全和消費維權意識。通過全方位、多層次地開展活動，提高學生及相關人群的食品安全意識，共同保護好學生身體健康。 每學期上一節(jié)食品安全教育課。 組織一次學生家長參觀學校食堂活動。 開展一次學生食品安全義務宣傳活動。 開展一次食品安全征文比賽活動。 （三）結合本次活動內容，各中小 學校通過黑板報、宣傳欄、學校廣播和漫畫的形式，宣傳食品安全知識和學習體會，各學校可在校內或學校之間開展相關的比賽活動，創(chuàng)造良好的學習氛圍，提高學生學習的積極性。 9 月開學初舉行贈書儀式。 二、活動目標 中小學生是祖國的未來，民族的希望，我們要根據中小學 生的特點，采取中小學生喜聞樂見、樂于接受的方式，通過各種學習途徑和實踐活動，深入開展中小學生食品安全知識宣教活動，全面提高中小學生的食品安全意識，牢固樹立食品安全消費理念，從小培養(yǎng)新一代成熟的食品安全消費群體。 幼兒園區(qū)域活動比賽方案 (五 )： 2020 小學食品安全實施方案 第 1 篇：小學食品安全實施方案 為了進一步推進我縣中小學食品安全工作，增強學生自我保護意識，促進學生健康全面發(fā)展，切實保障我縣農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃 (以下簡稱 ”計劃 ”)順利實施，根 據《食品安全法》、《食品安全法實施條例》等法規(guī)和《南江縣農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃實施方案》、《南江縣農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃食品安全保障管理細則 (試行 )》等文件要求，特制定本實施方案。 （ 4）師訓專管員負責做好研訓活動考勤紀錄，學分登記，檔案資料整理存放等工作。 （ 2）師德研修負 責人，負責師德教育活動方案的制定和開展。 四、研修管理機制 幼兒園成立由園長擔任組長的園本培訓領導和考核小組，形成由園長親自抓、各部門協助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。將這些內容用以充實完善學校的網頁。 （ 3）各位老師積極撰寫教學隨 筆、案例分析、心得體會、經驗總結。 以科研為抓手，提高研究能力 （ 1）每人每學年確立一個班級研究重點，研讀孩子的特點、分析自己的行為，提高用理論指導實踐的能力。 （ 5）現代信息技術的培訓，青年教師人人參與現代信息技術培訓 ，做到青年教師人人實行網上備課，有獨立設計、制作多媒體的能力，從而不斷更新幼兒園網頁，利用現代化信息技術，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。 （ 4）加強骨干教師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮引領和示范作用，定期開放教學活動，全面提高她們的管理能力和教學實踐能力。結合學校主要研究方向確定研究主題。 繼續(xù)深入學習新《綱要》《指南》，真正領會二期課改的核心所在，對課程理念、目標、結構、內容、實施、評價等都能做到爛熟于心。 加強教學實踐能力培養(yǎng)。 認真貫徹實施《關于進一步加強師德師風教育的若干意見》，組織教師進行二 周一次的政治學習活動，開展形式多樣的主題教育活動，規(guī)范教師行為，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 三、研修內容及形式 提高教師的師德修養(yǎng)。 充分認識校本研訓的意義，創(chuàng)造性地進行 ”以園為本 ”的研訓活動。 二、研修目標： 結合校本培訓五年規(guī)劃，教師制定相應的個人發(fā)展規(guī)劃，通過校本培訓，進一步更新觀念，樹立現代教育理念，優(yōu)化知識結構，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，建立一支師德高尚，素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。通過師訓工作探索本園特色的研修模式，為促進幼兒園的發(fā)展奠定扎實的基礎。要力求通過今年的考核評比使各校的校本研修再上一個新臺階，從而進一步推進各學校的研修文化建設，為我市的教育內涵提升增加內驅力。 各校應高度重視此項工 作，要扎實行動，講究實效。 ：聽匯報、座談及查閱研修材料等。 20xx年 12 月中旬 由教育局組織的學科考核小組 各校于 12 月 10 日前做好校本研修網絡平臺自查自評工作，并請各校教研組長把本校校本研修網絡平臺的用戶名和密碼告知相關教研員。郵箱： xxxx （二）校本研修網絡平臺考核（ 60%） 考核內容為 20xx年 1 月至 11 月各校校 本研修的開展情況（上學期材料在各校原網絡平臺中考核），包括研修網絡平臺建設、研修計劃總結、研修活動及教師專業(yè)成長等，具體見附表 ”奉化市 2020 年度中小學校本研修網絡平臺考核評分表 ”。 ：各中小學（含幼兒園）的每個教研組須各報一則案例參評，其中綜合教研組可以選取組內某一學科的研修活動作為樣本來撰寫案例。 ：各教研組報送的校本研修案例必須是在研修實踐基礎上的提煉總結，要反映真實的活動過程及教研組教師的行為跟進，要通過研修活動真正解決問題提高認識，促進校本研修質量提升，推進學校研修文化建設，從而進一步提升教師的專業(yè)水平，促進教育質量的穩(wěn)步提高。 （ 4）研修成果需提煉。引導教師主動、全程參與活動，并能圍繞主題展開實踐研討，使主題研修能層層推進，步步深入，體現連續(xù)性和系列性。教研組長組織本學科教師學習討論后確定主題，精細化預設研修過程，體現研修活動的系列性，深化研修主題。各教研組應該多關注學生的發(fā)展，聚焦以 ”學習規(guī)律 ”“認知規(guī)律 ”等為基點的學生學習活動；多關注 ”新課改背景下的疑難 問題解決 ”；多關注反映本校實際且切口小易操作的教學現實問題；多關注教師成長規(guī)律，以教師發(fā)展的關鍵點、能力的增長點等等作為研修主題?，F將具體事項通知如下： 一、第一階段：校本研修案例評比和校本研修網絡平臺考核 （一）校本研修案例評比（ 40%） 1．研修案例選用 20xx年 1 月至 20xx年 11 月底間所進行的校本研修活動（要求系列性的連續(xù)活動）。通過校本研修示范和規(guī)范的評比，并不斷改進考核辦法，出臺實地考核、網絡化管理、校本研修案例評比等一系列制度和措施，力求推動校本研修工作的常態(tài)化，并促進校本研修質量的有效提升。并做好資料的收 集、整理和歸類工作。要精心組織好每月一次的業(yè)務學習、教師培訓和教研大組活動，保證活動時間，不斷改進培訓形式，緊緊圍繞日常教育教學、課題研究及文化節(jié)等主題活動組織開展好相關活動，營造 ”合作、對話、創(chuàng)新、共進 ”的教研文化氛圍。要大力支持，積極鼓勵指導，要求每位教師人人參與，爭取使西府民間玩具在幼兒園的教育教學活動中得到創(chuàng)造性地開 發(fā)和利用，以幼兒園的生活、游戲和玩具促進幼兒的全面發(fā)展和素質教育。在時間的投入、活動的組織等方面得到切實保障。將觀摩教學的活動設計、聽課記錄、教育反思等相關資料及時收集整理。 ，根據幼兒園的教研工作安排和要求，切實做好各項研究工作。堅持內培外訓相結合，在抓好園內崗位培訓的同時，鼓勵教師堅持自學，自我加壓，自我完善，為那些愛崗敬業(yè)、勤奮鉆研、注重自身專業(yè)成長的教師，積極主動爭取 機會，創(chuàng)造條件，提供外出學習培訓交流發(fā)展的空間和機會。認真接待各級各類幼兒園和大專院校師生的參觀、實習、見習活動，為全市學前教育科學健康地發(fā)展作出應有的努力。我園專業(yè)英語教師針對對英語主班教師日常教育教學活動中出現的問題隨時進行指導培訓。 。 。 ，固化已有精細化管理 成果。 。積極圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與研究》課題開展相關課題研究培訓。 《幼兒園指導綱要》、《 36 歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標準》三個幼教法規(guī)，不斷學習領會其內涵和精神實質，結合日常保教工作實際，撰寫有一定理解深度和認識水平的每周教育反思。 （二）校本培訓內容 ，規(guī)范教師從教行為。新立項的省級課題《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的研究》，要求各班級、各位教師根據課題研究的要求及步驟切實開展好相應的課題研究工作，商議確立本班的子課題。各班級、 教研小組要依據主題活動的內容和要求結合本年齡班幼兒的年齡特點、學習方式和接受水平，搜集、選擇適合的教育教學活動內容融入五大領域的教育教學活動及幼兒園的區(qū)域活動及其它分散活動中，使游戲性活動、操作性、實踐性、情境性活動覆蓋幼兒一日活動時間，實現 ”做中學玩中學 ”寓教于樂的目的。 。 。教研小組每周一次（每周二上下午）說課研課活動必須堅持。 。各個班級要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動的嘗試探究及組織開展的成果。各位教師繼續(xù)深入學習《指南》，將五大領域 32個教育目標， 87 條教育建議全部內化于心，在日常的一日各個環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。 二、主要目標 以《幼兒 園教師專業(yè)標準》引領教師專業(yè)成長，提高我園教師開展教學研究的理論水平和能力，提升我園教師隊伍的整體專業(yè)素質和專業(yè)素養(yǎng)，努力形成 ”合作、對話、創(chuàng)新、共進 ”的教研文化。 跳棋分會場（保研室）：每個班級派出一名老師（共 7 名）參加五子棋大賽，采用淘汰制，即獲勝者 幼兒園區(qū)域活動比賽方案 (四 )： 2020 幼兒園校本研修方案 方案一：幼兒園校本研修方案 一、指導思想 為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《 36歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，在《幼兒園教師專業(yè)標準》的框架下引領我園教師不斷完善專業(yè)知識結構，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平，促進教師專業(yè)成長。 5 項目名稱：琴棋書畫樣樣通 規(guī)則： 五子棋分會場（園長室）：每個班級派出一名老師（共 7 名）參加五子棋大賽，采用淘汰制，即獲勝者繼續(xù)坐鎮(zhèn)下棋，直到最后的勝者。 2 項目名稱：跳繩比賽（跳繩自帶） 規(guī)則：每個班級派出一名教師，參加跳繩比賽，時間 2 分鐘，每兩人一組，共 4 組 跳繩記數員：劉創(chuàng) 跳繩計時員：李真 跳繩記錄員：王麗雅 獎勵：按照個數的多少，從最多到最少的依次排名 14 名，分別加 1分，其余不加分 3 項目名稱：呼啦圈比賽（呼啦圈自備） 規(guī)則：每個班級派出一名教師，參加呼啦圈比賽，時間 2 分 鐘，在規(guī)定時間內，數量最多即為獲勝，每兩人一組，共 4 組 跳繩記數員：劉創(chuàng) 跳繩計時員：李真 跳繩記錄員：王麗雅 獎勵：按照嘩啦圈的個數的多少，從最多到最少的依次排名 14名，分別加 1 分，其余不加分 4 項目名稱：喊數抱團（此活動共玩兩輪） 規(guī)則：每組派出兩名老師參與，聽主持人口令統(tǒng)一圍繞圓圈走動，到音樂停止，主持人說出一個數字，老師們按照主持人說出的數字要求與其他老師抱成一團，人數要與數字一致，即為通過，如沒有找到自己的團隊或者整個團隊人數偏差，均為淘汰。兩組失敗的班級 第三輪，失敗的班 級進行 4 名爭奪，兩組獲勝的班級進行 2 名的爭奪。 第二輪淘汰賽班級從新進行抽簽，進行比賽。 五、運動會流程（按照比賽順序） 1 項目名稱：拔河比賽 規(guī)則：每個班級中派出三名教師（可申請援助），提前抽簽。 八、活動流程安排： （一）慶祝大會 小小運動員進場，（全體幼兒按級按班為單位繞場一圈并喊口號后，各班按指定位置坐好，主持人開場白 鎮(zhèn)長致詞 園領導致詞 小運動員代表致詞 游行活動開始 (路線：大門中心幼兒園 朝陽街 橫河路 富民街 沙巖街 大門中幼 ) 各班幼兒個人活動、幼兒集體活動