【文章內(nèi)容簡介】 斷探究的興趣。在有了兔子這個好伙伴之后，大家對有兔子的故事也表現(xiàn)出了更大的興趣，《小兔乖乖》《大象救兔子》《兔子搬家》《聰明的兔子》等。于是，表演角的活動也活躍起來，用身體動作和各種道具表現(xiàn)兔子的時機(jī)成熟了：有的幼兒表現(xiàn)“金龍”（一只小黃兔）害羞的躲在“白云”（一只白兔）的后面，這是孩子給兔子取的名字。孩子們說因?yàn)槲覀兊男⊥米泳褪沁@樣，那只黃的金龍膽子特別小，喂他吃東西都很害怕；有的幼兒用不同的聲音體現(xiàn)兔子的性格……在教師的引導(dǎo)下，幼兒發(fā)現(xiàn)除了頭飾可以表演兔子，還讓媽媽從家里拿來了毛線，體現(xiàn)兔子毛茸茸的特點(diǎn)，用浴球表現(xiàn)兔子的短尾巴……在自由活動時間，幼兒還喜歡畫兔子，畫出兔子吃蘿卜，兔子睡覺，兔子洗臉，彩色的兔子，教師請幼兒對自己的作品進(jìn)行了介紹。 幼兒在與兔子生活了一段時間之后，對兔子有了較為全面的認(rèn)識。他們特別想把自己的經(jīng)驗(yàn)與感受表達(dá)出來，為此教師與幼兒一起欣賞了有關(guān)兔子的故事、趣聞、音樂，在表演區(qū)準(zhǔn)備有關(guān)頭飾、道具，讓他們通過繪畫、表演、講述等形式表達(dá)對兔子的喜愛之情，讓幼兒更加清晰地認(rèn)識到自己探究后得到的信息，充分表達(dá)與表現(xiàn)。有了親身的經(jīng)歷，孩子們樂于表達(dá)，表達(dá)也更加淋漓盡致。主題活動可愛的兔子方案設(shè)計(jì)活動一：關(guān)于小兔子的眼睛和食物的探索今天吃過早飯后，我們來到了小動物園，給兔子喂食吃，孩子們拿著菜葉、蘿卜根、小草喂小兔，小朋友們都想讓小兔吃自己的食物。 朱星可說：“小兔子愛吃蘿卜根，你看我喂它，它就很快地吃了！”賀子豪說：“小兔也吃黃草?！惫胃f：“小兔還愛吃青菜，菜根，小兔子不挑食。”大家你一句我一句地說著，這時有幾個幼兒說：“小兔子的眼睛為什么不是紅的呀？”李霖生說：“回家問媽媽了，白兔的眼睛是紅的，其他兔子都不是紅眼睛?！蓖蹶偶颜f：“因?yàn)榘淄玫难劬θ绻莿e的顏色就不漂亮了?！被氐桨嗬锖?，我們對此問題進(jìn)行了討論，圍繞著白兔子眼睛為什么是紅色的，一直在原地踏步，于是我請幼兒把這個問題帶回家和爸爸、媽媽一起尋找相關(guān)的資料。活動后的反思：鼓勵幼兒和家長一起查找相關(guān)資料，不僅有利于引導(dǎo)幼兒積極探究“為什么”，而且有效地將家長納入到了幼兒園的主題教育活動之中，拓寬了幼兒解決問題的途徑。另外，這樣的活動有利于促進(jìn)幼兒養(yǎng)成有疑問主動借助書籍的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣?；顒佣何抑劳米拥难劬槭裁词羌t色的了！第二天早晨，有幾個小朋友一來園就興奮地對我說：“老師，我知道小白兔的眼睛為什么是紅的了！”。在晨間談話時我請那幾位幼兒將自己的尋找到的答案講給小朋友們聽。李霖生說：“因?yàn)榘淄玫纳眢w里缺一種東西，叫黑色素，所以小兔的眼睛里連血管都看的到，血是紅的，小白兔的眼睛也是紅的。黃思寧說：“我媽說，小白兔的眼睛是透明的，由于陽光反射，兔子里血管的顏色就現(xiàn)了出來，陽光越強(qiáng)，兔子眼睛越紅。另外，在幼兒、家長及教師的積極探詢下，班級里有關(guān)兔知識的資料，如兔的種類、兔的生活習(xí)性、兔的特點(diǎn)等豐富了起來。我們把這些珍貴的材料張貼在了墻面上，供幼兒學(xué)習(xí)和討論?；顒尤盒』彝脼槭裁幢魂P(guān)在籠子里？我們再次來到動物飼養(yǎng)區(qū)看小兔。姚遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)有一只小灰兔被關(guān)在籠子里，便問：“小灰兔怎么被單獨(dú)關(guān)在小籠子呀？你看它趴在籠子上，是想讓我們把它放出來。”許多幼兒都跑過來看。于是，我說：“小朋友，你們想想，這只小灰兔為什么被關(guān)在籠子里？說一說你的理由。張晟睿說：“因?yàn)樾』彝米訍鄢裕詺?，老倒亂，就把它單獨(dú)關(guān)起來了?！备读照f：“一天早晨，小灰兔不乖，獨(dú)自跑出來在草地上玩，被人抓到了籠子里。后來，它餓了，想出來，它抓破籠子逃了出來?！弊烤衫^續(xù)編到：“灰兔子跑出來又被人抓到了籠子里。后來他學(xué)小白兔乖，人就把它放了出來，他和小白兔又快樂地在一起了。我發(fā)現(xiàn)小灰兔關(guān)在籠里，吃不到菜，它在向我們作揖，求我們給它放出來。它為什么關(guān)在籠子里呢？它一定是做錯事了，它的媽媽把它關(guān)起來了?？赡苁且粋€孩子沒有動物跟他玩，大人用籠子逮了這只小灰兔，想讓這只灰兔子跟小孩做伴。這只小灰兔在想怎么逃跑呢？為了給小朋友們更加充裕的思考空間，使小朋友的講述更加完善，下午我建議小朋友們畫一幅“小灰兔的故事”。小朋友們興致勃勃地畫了起來。繪畫結(jié)束后小朋友們津津有味地講起了故事。有一天，小灰兔的媽媽要出去采蘑菇，她對小灰兔說：“媽媽不在家里你要聽話?！笨墒切』彝脹]有聽媽媽的話，它在家睡了一會覺，起來后把玩具扔了一地，還打碎了瓶子、碗，把屋里弄的亂七八糟的。媽媽回來了，看到家里很亂，生氣了，拿來一個籠子，把小灰兔關(guān)了起來。有一天，小灰兔去找小白兔玩，天黑了，它該回家了，它走呀走，發(fā)現(xiàn)有個籠子，里邊有蘑菇、蘿卜，還有一個水門，它鉆進(jìn)去吃，結(jié)果被關(guān)在里邊了。有一個人家，他家有一個小孩，小孩沒有小動物玩，他爸爸就拿一個籠子去捉小兔子，小灰兔正好從這里過，大人就用籠子逮住了小兔子，拿回家給孩子玩，可是小灰兔不愿意在籠子里，它在想辦法逃呢。從幼我繪畫到幼兒講述故事，雖然畫面上不象她們講的那么豐富，但是讓幼兒給自己的畫創(chuàng)編成故事，較好地調(diào)動了幼兒繪畫的積極性，發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力。同時，這次活動豐富了幼兒詞匯，為幼兒練習(xí)口語表達(dá)創(chuàng)造了良好機(jī)會?；顒铀模褐谱餍⊥米拥念^飾小朋友們在音樂區(qū)中一聽到有關(guān)小兔的音樂后，模仿起小兔跑跑跳跳。在活動區(qū)中有一個灰色小兔子頭飾，孩子們都搶著戴。我說：“就一個頭飾不夠小朋友戴的，我們自己做頭飾好嗎？”孩子們都非常贊同。于是，我和小朋友們討論：兔子是什么樣的？它的耳朵有什么特征？嘴是什么樣的？小兔子身體是長園的，它會跳。小兔子的眼睛顏色跟身體毛的顏色一樣，只有白兔子是紅眼睛。老師小兔嘴三瓣的，是不是畫三色就行呀。老師小兔子可以涂成各種顏色的嗎？對孩子提出的問題，我與幼兒一起討論，最后我們決定，自己喜歡什么顏色，就涂什么顏色的。頭飾制作完后，小朋友們得意地想我介紹他的小兔子。老師你看我做的頭飾好不好，我給小兔子涂成了綠色，因?yàn)槲蚁矚g綠色。老師我涂的是花色，我覺得花衣服好看，我就給小兔穿花衣服。我給小灰兔涂的是灰色，灰色兔子最勇敢了，它不怕其它兔子。我畫的兔耳朵一個長、一個短，因?yàn)樾⊥米佣涫軅恕Ｎ覍γ總€小朋友做的頭飾給予了肯定。小朋友們戴好頭飾，聽音樂，跳起了歡快的舞蹈?；顒游澹何页已壑械男“淄迷S多幼兒十分喜歡自己做的小兔頭飾，孩子們帶著小兔頭飾在屋子中跳來跳去。有的幼兒邊跳邊說：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。”當(dāng)我聽到孩子們不由自主地對小白兔特征表現(xiàn)出喜愛之情時，我便問：“小白兔的耳朵為什么要豎起來？”王昱佳搶著答：“因?yàn)樨Q起來，他聽東西就清楚了?！庇谑俏艺f：“咱們能不能把小兔子耳朵靈也編到歌詞里？”許多幼兒爭著說了起來：“小兔耳朵長，高高豎著，聽我走過來，一蹦一跳走過來?！蔽艺f：“小朋友編的真好，咱們把它唱出來好嗎？”“現(xiàn)在老師唱一首歌，你們聽聽歌里面唱的是誰？他在干什么？一會兒小朋友學(xué)會了，你也可以把你編的歌詞唱出來?！被顒雍蟮姆此迹焊鶕?jù)中班幼兒的特點(diǎn)，他們對歌詞的改編較容易而對歌譜的創(chuàng)編較難的特點(diǎn)，我先給朋友們唱了一首“我的小白兔”的歌曲，請幼兒將自己編的歌詞放入其樂曲中唱出來。這種難易適宜的活動內(nèi)容充分調(diào)動了幼兒的創(chuàng)作積極主動性。反思不足之處，如幼兒創(chuàng)編歌詞或兒歌時注意引導(dǎo)幼兒其押韻性；把幼兒的創(chuàng)編作品及時記錄下來，通過布置成“幼兒創(chuàng)意展示板”使幼兒體驗(yàn)成功，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣?；顒恿禾剿餍』彝米有“淄玫牟煌捎谟變簩ν米雍芨信d趣，我從家里帶來了一只小灰兔，孩子們一下子圍了過來，爭著要摸一摸兔子，孩子們對小兔子開始了談?wù)摚骸靶』彝茫?