營養(yǎng)健康教育(編輯修改稿)
2025-08-28 15:20 本頁面
【文章內容簡介】 要經歷較長的時間 ， 在這個過程中 ， 需要不斷重復地進行宣傳 ， 而且要根據目標人群知識水平和行為變化來調整信息的內容和傳播方式 ， 以保證人們能夠采納并鞏固新的健康行為 。 第四節(jié) 社會動員 （ 一 ） 社會動員的定義 ? 社會動員是一項人民群眾廣泛參與 ， 依靠自己的力量 ， 實現特定的社會發(fā)展目標的群眾性運動 ， 是一個尋求社會改革與發(fā)展的過程 。它以人民群眾的需求為基礎 ， 以社區(qū)參與為原則 ， 以自我完善為手段 。 ? 社會動員是健康促進的核心策略 。 第四節(jié) 社會動員 （ 二 ） 社會動員的層次 ? 領導層的動員 ? 開發(fā)領導 ， 實現行政干預是推動社區(qū)健康促進的重要環(huán)節(jié) 。 行政干預是指通過政府機構的組織領導 、 制定政策 ，發(fā)布文件 ， 經濟支持 ， 部門協(xié)調 ， 考核評比等行政管理手段來支持 、 加強和推動健康傳播計劃的實施 。 ? 加強與各級領導間的溝通 ， 促進領導樹立大衛(wèi)生觀念 ，以事實和業(yè)績爭取領導的關注和支持 ， 征得各級領導在健康教育活動中的 “ 掛帥 ” 的指導 ， 是使健康教育活動落到實處的首要策略 。 ? 具體措施有：游說 、 匯報 、 參觀 、 訪問 、 考察等 。 第四節(jié) 社會動員 ? 社區(qū)與個人的動員 ? 通過各種傳播手段 ， 大造輿論 ， 大力宣傳健康教育活動的意義 ， 使預期的目標人群知曉傳播計劃 ， 了解傳播目的 ， 支持傳播活動 ， 并吸引他們積極參與到傳播活動中來 ， 主動接受健康信息 。 ? 特別是要使他們意識到自身存在著許多健康問題等待解決 ， 誘發(fā)他們萌發(fā)解決問題的意識 ， 以減少傳播活動的阻力 。 ? 具體措施有：大眾媒介如電視 、 廣播 、 報紙；人際傳播如舉辦培訓班 、 技能示范等 。 第四節(jié) 社會動員 ? 非政府組織的動員 ? 非政府組織如宗教團體 、 其它社會團體 、 基層組織的作用在社會發(fā)展中的作用日益突出 。 ? 在少數民族地區(qū) ， 尤其要提高關鍵人物如宗教領袖對衛(wèi)生項目的認識 ， 讓其用適當的方式 、途徑向廣大群眾宣傳衛(wèi)生工作的意義 。 ? 具體措施有：匯報 、 游說 、 開會 、 參觀 、 考察 、 訪問等 。 第四節(jié) 社會動員 ? 專業(yè)人員的動員 ? 專業(yè)人員的言行不僅直接影響到能否使更多的居民享有衛(wèi)生保健服務 ， 同時在很大程度上對居民的健康意識和健康行為起著楷模的作用 。因此 ， 動員專業(yè)人員自覺參與健康促進工作至關重要 。 ? 具體措施有：舉辦培訓班 、 講座 、 研討會 、參觀等 。 第五節(jié) 營養(yǎng)信息傳播技巧 （ 一 ） 人際傳播基本技巧 人際交流的技巧直接影響交流的效果 。 1987年 ， 美國亞歷山大德拉博士和奧康納博士 白金法則：在人際交往中要取得成功 ，就一定要做到交往對象需要什么 ， 我們就要在合法的條件下滿足對方什么 。 第五節(jié) 營養(yǎng)信息傳播技巧 開場技巧 以傳播者為主導的交流： 社交性開場白 ：建立良好關系 ， 形成和諧氣氛 。 事實性開場白 ：適用于交換信息 、 解決問題 、 學習指導為目的的交流活動 。 激勵性開場白 ：引發(fā)對方注意 ， 激發(fā)參與動機 。 受傳者主動求咨或求見的交流：提出 開放式問題 ，引導當事人陳述自己的想法與面臨的問題 。 第五節(jié) 營養(yǎng)信息傳播技巧 結束技巧 社交性結束語 ：對交流富于成果表現滿意 ， 建立和諧關系 ， 期盼下一次的會面 。 事實性結束語 ：概括總結談話內容 、 詢問理解 、 獲取反饋 、 建立未來聯系的安排 。 激勵性結束語 （ 煽情式 ） ：鼓勵當事人進一步探索和思考所談及的問題或運用所學到的知識 。 第五節(jié) 營養(yǎng)信息傳播技巧 談話技巧 ? 尋求共同點 ? 力求講普通話 ? 適當重復主要和不易理解的詞句 ? 談話內容及概念要簡單明確 ? 使用簡單句和通用詞語 ， 避免術語和方言俚語 ? 正確運用語音 、 語調 、 重音 、 停頓等技巧 ? 必要時 ， 運用圖畫 、 模型來輔助談話 。 ? 及時取得反饋 。 第五節(jié) 營養(yǎng)信息傳播技巧 聽話技巧 ? 要專心 ， 身體稍微前傾 ， 目視對方 。 ? 不要輕易打斷對方 ， 必要時適當引導 。 ? 適時作出恰當反應 ， 回應對方講話 。 ? 善于聽出 “ 話外音 ” ， 有時需要小結或進一步明確 對方所表達的意思 。 第五節(jié) 營養(yǎng)信息傳播技巧 問話技巧 一個問題如何問 ， 常常比問什么重要得多 。 問話的方式有以下幾種： ? 封閉型問題 ? 開放型問題 ? 傾向型問題 ? 索究型問題 ? 復合型問題 第五節(jié) 營養(yǎng)信息傳播技巧 問話技巧 ?提問時要注意對方的表情的感受 ， 應創(chuàng)造輕松愉快的交流氣氛 ， 不要一個緊接一個地問 ， 應該給對方間隙 。 ?要設法使服務對象感到所提問題與自己利益相關 ， 才能吸引對方注意和回答問題 。 ?對敏感問題的提問形式尤其要注意 ， 可以先問一般性問題 ， 再逐步深入詢問 ， 不要單刀直入 ， 還要注意選擇適
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