【文章內(nèi)容簡介】 案： C（ 4分）， A（ 2分）， D（ 1分）， B（ 0分） 平均得分率： % 區(qū)分度： 7. 影響試題難度的因素 ? 情境的熟悉性 ? 需要提取、應(yīng)用元素本身的難度、熟悉性和數(shù)量 ? 已知條件是否完備或冗余 ? 先前是否存在模式能夠參考 ? 概括程度的高低，如是否需要建立模型，以及所建模型的復(fù)雜性和概括性程度 Q:是否布魯姆高級認(rèn)知能力一定比下級認(rèn)知能力的難度高？ 將一張長方形紙片對折，可得到一條折痕，那么對折 n次后折痕條數(shù)是（用含 n的代數(shù)式表示） 一個流浪漢在過鐵路橋，當(dāng)他過了 3/8橋身的時(shí)候，聽見了火車過橋的警笛聲，火車正以每小時(shí) 80公里的速度向著橋疾馳而來，為了自己的安全，流浪漢應(yīng)該以什么速度奔跑到橋邊（任一方向均可）。 法國科學(xué)家巴斯德曾說： “ 科學(xué)雖然沒有國界，但學(xué)者卻有他自己的祖國。 ” 可是愛因斯坦在 1993年希特勒上臺后，卻毅然聲明放棄德國國籍，加入了美國國籍。美國于 1945年在日本投擲兩顆原子彈后，愛因斯坦有表示了強(qiáng)烈的不滿。請你結(jié)合二戰(zhàn)的有關(guān)史實(shí)，就愛因斯坦放棄德國國籍，或反對美國使用原子彈，談?wù)勀愕目捶ā? 一等 ，史實(shí)清楚，情感豐富，有正確的價(jià)值觀，邏輯性強(qiáng)，語言流暢 四等 ，史實(shí)不清，觀點(diǎn)錯誤，語句不通。 曾參是孔子的學(xué)生，品德高尚。有一次，一個和曾參同名的人殺了人，別人誤以為是曾參，就對曾參的母親說： “ 你兒子殺了人。 ”曾參的母親不相信，說： “ 我兒子絕不會殺人。 ” 過了一會兒，又有人說曾參殺了人，他母親仍然不相信?？墒?，當(dāng)?shù)谌齻€人來說曾參殺了人時(shí)，他母親就害怕地逃走了。 這個故事告訴我們 _______________________________________ 答案：留言傳播得次數(shù)多了，也會讓人相信 教育部項(xiàng)目組專家點(diǎn)評（已成書）：本題考查學(xué)生的概括能力，試題立意很好，題目設(shè)計(jì)也不錯，答案無誤。但是體選擇的材料值得商榷。初中生正處于情感態(tài)度價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，總的說來，學(xué)校教育還應(yīng)該多從正面對他們進(jìn)行積極引導(dǎo)，學(xué)業(yè)考試本身也具有教育功能。本題最后讓學(xué)生得出 “ 留言傳播得次數(shù)多了，也會讓人相信 ”的結(jié)論，是不是過于 “ 負(fù)面 ” ，過于 “ 灰色 ” 了呢？ 8. 主觀題命題和評分 主觀題命題和評分的基本要求 ? 不要逼著或誘導(dǎo)學(xué)生說假話是最起碼的要求 ? 給定標(biāo)準(zhǔn)答案、以命題者之心度學(xué)生之腹的題出了還不如不出 ? 主觀題發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，有一定開放性并不表明可以題可以隨便出，答案可以隨便寫。清晰的評分標(biāo)準(zhǔn)是必要的 Go 1 2 3 ? 如果測量的行為目標(biāo)能夠用客觀題來測，就盡量不要用主觀題 ? 挑選的材料應(yīng)該與學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷過的材料有類似性或是全新的材料 ? 應(yīng)該用清晰、明確的語言表述背景材料和問題 ? 對材料分析題而言，設(shè)計(jì)試題應(yīng)該要求學(xué)生對材料進(jìn)行分析和解釋 ? 設(shè)計(jì)的試題數(shù)應(yīng)該與背景材料的長度相匹配 ? 對試題的賦分應(yīng)該合理 ? 對每個問題給恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間完成 例 科學(xué)論述題評分 如圖所示，把裝飯菜的碗加蓋后放入一盆中，盆內(nèi)盛有一定量的水，將一塊紗布鋪在碗蓋上，紗布的邊緣浸入到水中。南方有的地方，夏天用這種方式來保鮮食物。請說明其中的原理。 評分標(biāo)準(zhǔn) 編號 回答 正確的回答， 6分 20 提到水蒸發(fā)、吸熱、降溫以及紗布因其邊緣浸入水中而保持濕潤（或直接提到毛細(xì)現(xiàn)象）。 例 1： 紗布的邊緣浸入到水中，水會不斷地 “ 爬 ” 上紗布，使整塊紗布一直保持濕潤。然后，水不斷蒸發(fā)，吸熱，降低溫度，從而起到保鮮的作用。 例 2：由于紗布上的水蒸發(fā)吸熱，使周圍的溫度降低，這些食物里的熱量通過碗蓋傳到紗布的水上，水蒸發(fā)吸熱，從而使食物的溫度降低。 … … 部分正確的回答， 2分 10 只提到水蒸發(fā)，未說明其可吸熱降溫。例 1：水分蒸發(fā)，可以延長食物的保持期。 … … 錯誤回答 70 用水的比熱來解釋 例 1：當(dāng)外界變熱時(shí)，因?yàn)樗鼰岫?(水的比熱大 )，溫度變化不明顯，可保持飯菜在一定溫度，避免因氣溫高而變質(zhì) 。 例 2：水的比熱大，吸熱本領(lǐng)強(qiáng)，所以使食物降溫。 … … 99 空白 9. 公平和測試目標(biāo)是否準(zhǔn)確 ? 是否因?yàn)閷W(xué)生的性別、生活背景、經(jīng)驗(yàn)和文化等方面的不同而使得題目對某些群體更為不利或有利？ ? 是否真正考察到想要考察的目標(biāo)？ 據(jù)網(wǎng)上報(bào)道：為了盈利大量捕殺野生動物已造成生態(tài)的失衡，而食用野生動物則會使其軀體的病菌傳播給人類。請運(yùn)用下列所給單詞和短語，對這則報(bào)道發(fā)表你的看法。 （ wild animals,small and smaller, diseases, harm, environment） ? 整卷和逐題難度（ CTT+IRT） ? 整卷和逐題區(qū)分度 ? 整卷信度 ? 整卷和逐題效度 ? 逐題選項(xiàng)分析 ? 題目功能差異分析 ? 整卷和逐題信息函數(shù) 難度 ?經(jīng)典測驗(yàn)理論（ CTT） 客觀題：答對人數(shù) /總?cè)藬?shù) 主觀題：平均得分 /總分 ? 項(xiàng)目反應(yīng)理論（ IRT） 難度 學(xué)生 題目 能力 X X XX XX XXX XXX XXXXXX XXXXX XXXXXX XXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX .0 XXXXXXXXXXXXXXXXX XXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX