長春市103中學小學部王爽(編輯修改稿)
2025-08-28 14:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極進行信息處理的主動學習者，而教師要提供能幫助和促進學生學習的信息資源和學習環(huán)境。從 21世紀社會發(fā)展和人類發(fā)展的需求出發(fā)，建造一個能支持全面學習、自主學習、協(xié)作學習、創(chuàng)造學習、終身學習的社會教育大系統(tǒng)。 我國教育技術(shù)發(fā)展 我國對教育技術(shù)定義的討論相當豐富， 《 中國電化教育 》 和 《 教育技術(shù)研究 》 雜志發(fā)表了幾乎國內(nèi)全部重要學者對教育技術(shù)定義理解的論文。 我國的教育技術(shù)最早主要是音頻和視頻技術(shù)，及其它技術(shù)手段在教育中的發(fā)展和應(yīng)用，也就是我們通常所說的電化教育手段。以廣播電視和衛(wèi)星為主體的遠程教育形式，促使了教學的組織、學習
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1