【文章內(nèi)容簡介】 理解材料原意。材料不涉及中外電影制作水平，排除 A項；僅從外國片與國產(chǎn)片的放映比例，無法判斷出京津民眾對外來事物的態(tài)度和上海民眾的社會心態(tài)，排除 B、 D兩項。 突出主干 強調(diào)應(yīng)用 重視學(xué)科 思想方法 突出熱點 強調(diào)實際 問題引領(lǐng) 能力測試 新情景 新材料 命題趨勢 開放性 （四）高考命題的主要趨勢 （五） 2022年新課標(biāo)高考?xì)v史 ‖卷的特點 總體難度與前兩年比較略有降低，簡單化趨勢比較明顯。具體表現(xiàn)在： （ 1）選擇題的題干沒有長篇大論的文字，大都是一些言簡意賅的題目。 （ 2）古文材料減少，沒有艱深難懂的古文，僅 25題、 27題有較短的古文內(nèi)容，但容易理解。文字閱讀量較去年下降了約 400個字符字?jǐn)?shù)。 （ 3）從非選擇題角度看，第 41題是一個非常接近生活的節(jié)假日一覽表題目，題目要求的作答內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，學(xué)生有話可說。 （ 4）選做題的難度無論從材料解讀還是求答項設(shè)置方面均有所降低。 試卷結(jié)構(gòu)形式發(fā)生變化，必修三思想文化史內(nèi)容成為命題的主要切入口。 2022年 政治模塊 分值 經(jīng)濟(jì)模塊 分值 文化模塊 分值 中國史 2 27 8 2 30 8 2 2 23 41 約 40 世界史 35 4 3 3 34 12 40 約 13 共 3題 12分 共 5題 20 共 6題 53分 試卷整體突出了“薄古厚今”，國史為主，世界史為輔的原則。 年份 2022 2022 2022 趨勢 古代史選擇題（數(shù)） 6題 5題 4題 下降 中國史選擇題（數(shù)） 8題 8題 8題 穩(wěn)定 非選擇題 41題和 45題是中國史， 40題兩個材料一個是中國史 “薄古厚今”的原則是符合時代要求的，以國史為主，世界史為輔的原則也符合當(dāng)下中國的需求。 試題以重點知識和主干知識為主，重視基礎(chǔ)知識、歷史概念與階段特征的考查與活用，關(guān)聯(lián)中外，跨模塊的綜合試題呈上升趨勢。 例： ，北京“山川形勝，足以控四夷，制天下”，將都城從南京遷至北京，這一舉措客觀上 例： 1952年底，新中國已建立多所俄文?？茖W(xué)校，北京大學(xué)、清華大學(xué)等多所高校和一批中學(xué)開設(shè)了俄文課程，許多中小城鎮(zhèn)也掀起了學(xué)習(xí)俄語的熱潮。這是我國當(dāng)時 試題緊扣時代脈博，直擊時事熱點，注重發(fā)揮史鑒功能。 試題 考查知識點 立意 25題 郡縣制 地方的安全與穩(wěn)定是實現(xiàn)長治久安與中國夢的基石 30題 日本對淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治 中日關(guān)系，勿忘國恥。 32題 1 18世紀(jì)中英貿(mào)易 世界貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)全球化 31題 34題35題 蘇聯(lián)史 中俄關(guān)系 40題 孟子與蘇格拉底的法制觀念 法制建設(shè)與依法治國 41題 部分節(jié)假日一覽表 傳統(tǒng)文化，和諧社會 45題 清朝的養(yǎng)廉銀制度； 反腐問題，公務(wù)員的待遇 48題 俾斯麥的工人政策 社會保障 繼續(xù)保持開放性試題的適當(dāng)比重。 試題追求能力與素養(yǎng)立意，體現(xiàn)了”歷史味”的學(xué)科特點。 歷史知識 基礎(chǔ) 學(xué)科能力 依托 歷史素養(yǎng) 目標(biāo) 知識 素養(yǎng) 能力 核心素養(yǎng) 新目標(biāo)？ 核心素養(yǎng) 第三部分 整體備考策略 以知識為載體 以能力為目的 以視角為方向 以情境為手段 以思維為核心 相信 —— 在這個世界上，永遠(yuǎn)可以有 更好的方法 去做同樣的事情，得到 最好的結(jié)果 ！ ? 原國家教育部考試中心副主任應(yīng)書增指出： ? “因為受考試時間、空間和形式的限制，考試有一定的局限性，綜合能力測試的局限性較單科更為嚴(yán)重。從時間來說，考試時間單科約 50分鐘，在如此短的時間內(nèi)要把中學(xué)所學(xué) 知識都考到是不可能的。因此，考試考學(xué)科的主干知識和重點知識?！睘榇耍诟呷龤v史復(fù)習(xí)中尤其是最后階段要把狠抓、抓好主干知識的復(fù)習(xí)，切切不可放松。 策略一：強化主干知識 （一）、什么是歷史學(xué)科的主干知識？ ? 所謂歷史學(xué)科的主干知識，是指在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中最能反映歷史發(fā)展趨勢和本質(zhì)特征的內(nèi)容，它能夠起到統(tǒng)領(lǐng)全局的作用 。就文綜高考考查的歷史學(xué)科的主干知識而言，是 指能形成一個系統(tǒng)并能說明一個問題的知識體系 。 （二）、歷史學(xué)科的主干知識包括什么？ 主要歷史事實 重要歷史概念 重要歷史結(jié)論 歷史階段特征 歷史發(fā)展線索 （三）、確定歷史學(xué)科主干知識應(yīng)遵循的原則 ? ①教學(xué)中的重點知識，即那些在紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象中起決定作用的知識。 ? ②決定歷史發(fā)展規(guī)律和歷史發(fā)展趨勢的知識和內(nèi)容。 ? ③構(gòu)成歷史知識體系中不可或缺的知識和內(nèi)容。 ? ④一些極其重要的歷史常識。 ? ⑤有利于史地政三科綜合的知識和內(nèi)容 , 即三科知識的交匯點或結(jié)合部。 ? ⑥有利于培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代意識、人文精神、價值觀念和進(jìn)行情感教育的相關(guān)知識和內(nèi)容。 例：第一單元：古代中國政治制度 第 1課：夏、商、西周的政治制度 第 2課：秦朝中央集權(quán)制度的形成 第 3課：從漢至元政治制度的演變 第 4課：明清君主專制的加強 主要歷史事實 重要歷史概念 重要歷史結(jié)論 歷史階段特征 歷史發(fā)展線索 （四）、處理教材主干知識的方略 巧用教材目錄，從宏觀上明確考查主干。 例必修一 第 5課 古代希臘民主政治 第 7課 英國君主立憲制的建立 第 8課 美國聯(lián)邦政府的建立 第 9課 資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展 第 20課 新中國的民主政治建設(shè) 第 21課 民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展 主干知識：民主政治 基本線索： 奴隸制民主 ——資產(chǎn)階級民主 —— 社會主義民主 歷史認(rèn)識：民主是發(fā)展的，具體的，相對的。 必修一主干知識 政治制度 民主政治 政治格局 社會主義 對外關(guān)系 民主革命 必修二主干知識 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) 世界市場 經(jīng)濟(jì)全球化 經(jīng)濟(jì)政策 社會生活 社會主義建設(shè) 必修三主干知識 傳統(tǒng)文化 人文精神 思想理論 文學(xué)藝術(shù) 思想解放 科學(xué)技術(shù) 關(guān)注必考點與?？键c，大膽取舍 必 考 點 古代中國政治制度 古代中國經(jīng)濟(jì) 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變 古代希臘羅馬的政治制度 資本主義世界市場的形成與發(fā)展 歐美代議制的確立與發(fā)展 常 考 點 古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù) 近代中國的民主革命 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展 近代思想解放潮流 西方人文精神的起源 二戰(zhàn)后世界政治格局的演變 二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢 輪 考 點 西方人文精神的發(fā)展 科學(xué)社會主義理論與工人運動 近代科學(xué)技術(shù) 俄國十月革命與蘇聯(lián)社會主義建設(shè) 羅斯福新與資本主義的新變化 現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一 中國特色的社會主義建設(shè)道路 20世紀(jì)以來重大思想理論成果 現(xiàn)代中國的科學(xué)技術(shù)與文化教育事業(yè) 冷 考 點 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 19世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù) 現(xiàn)代中國的對外關(guān)系 中國近現(xiàn)代社會生活的變遷 圍繞主干知識的必考點與?？键c構(gòu)建專題復(fù)習(xí) 例如：歐美資產(chǎn)階級代議制的確立 （ 1）什么是代議制？ （ 2）如何理解資產(chǎn)階級代議制的多樣性與統(tǒng)一性？ （ 3）資產(chǎn)階級代議制是通過怎樣的方式確立的？有什么作用？ （ 4）四個國家各有什么特點？ （ 5）你從中可以得到哪些認(rèn)識？ 開設(shè)微型課題，深化主干知識細(xì)節(jié) 微型課題強調(diào)從教學(xué)的“微”處著手研究，從“實”處收效。微型課題看似“微不足道”，反過來就是“道足不微”。 品質(zhì) ： 微小 ——微型課題的視域、論域和切口等都宜小； 成型 ——微型課題研究的是具體的小問題，但往往不是個別的，獨此一家，別無分店的問題，而是能由點及面，推而廣之，可以類型化的問題； 應(yīng)時 ——微型課題應(yīng)研究與現(xiàn)實密切相關(guān)的問題，要體現(xiàn)史學(xué)的功能； 正價 ——要有正確的價值導(dǎo)向； 可行 ——要符合學(xué)情與新課程下高考的需要； 深度 ——源自思考，也源自對理論的學(xué)習(xí)、吸納、消化和運用。 微型課題研究的一般思路： 確立問題（提出解決什么問題） 預(yù)設(shè)目標(biāo)（期望獲得什么結(jié)果） 設(shè)計步驟（設(shè)計研究的步驟方法） 主題閱讀（圍繞問題查找資料） 研究實施（在教學(xué)中應(yīng)用驗證） 撰寫報告（提供經(jīng)驗和成果，總結(jié)提高）。 目標(biāo)： 掘深拓寬，微窗眺廣景； 因勢借力，撐桿盡力跳； 相似聯(lián)結(jié)，熔鑄成“合金”； 轉(zhuǎn)換形態(tài)，“變臉”展風(fēng)采。 必修一重要的微型課題： 早期政治制度 中國古代三大地方行政制度的比較 三省六部制與二府三司的比較 中國古代的監(jiān)察制度 明清 “內(nèi)閣 ”與