英國創(chuàng)業(yè)教育的做法及體會(編輯修改稿)
2025-08-28 13:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 驗創(chuàng)業(yè)過程，使大學(xué)生能像企業(yè)家一樣行為，具備將來從事職業(yè)所需的知識、技能和特質(zhì)。 ? ，正確認識企業(yè)在社會中的作用和自我雇用； ? ，讓學(xué)生能夠在中小企業(yè)以及缺乏正規(guī)就業(yè)機會的環(huán)境下有產(chǎn)出的工作； ? 能； ? 職業(yè)選擇。 Cont. 分層次（立體化）創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展思路 ? 第一， “ 創(chuàng)業(yè)意識 ” 教育 ? 類似全民普及化的基礎(chǔ)教育，旨在“商業(yè)掃盲”，培育尊重創(chuàng)業(yè)的社會文化； ? 第二， “ 創(chuàng)業(yè)通識 ” 教育 ? 類似大眾化的中等或高等教育，旨在培養(yǎng)“企業(yè)家思維模式”，像成功企業(yè)家一樣行為，提高個人綜合素質(zhì)； ? 第三， “ 創(chuàng)業(yè)職業(yè)教育 ” ? 類似管理學(xué)的 “ MBA教育 ” ，旨在成就有潛力的學(xué)生，使其成為未來事實上的創(chuàng)業(yè)者（或企業(yè)家）。 冰 山 理 論 表 象 層 潛 在 層 冰山理論：顯性素質(zhì)與隱性素質(zhì) 成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素 ? :月 ? ：貝 ? ：凡 ? ：口 ? 5. 居安思危：亡 (2) 師資 ? 學(xué)院派師資（兼職 VS專職） ? 實踐型師資（兼職 VS專職） (3) 課程 ? 意識教育課程 ? 通識教育課程 ? 職業(yè)教育課程 (4)實訓(xùn)實踐 ? 實訓(xùn)：全真 VS仿真 思路 1：創(chuàng)業(yè)計劃書 思路 2：創(chuàng)業(yè)生涯規(guī)劃 思路 3：企業(yè)經(jīng)營模擬 實踐：學(xué)生創(chuàng)業(yè)俱樂部 組織持續(xù)性：創(chuàng)業(yè)教育
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