【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是定位于把學(xué)生培養(yǎng)成全球性的世紀(jì)人才，能面對(duì)多種挑戰(zhàn)，擔(dān)當(dāng)多種角色，這讓我不得不回顧一段歷史： 1476 年，哥倫布深入研究了航海學(xué)和數(shù)學(xué)，掌握了航海工具和閱讀了《馬可波羅游記》后，對(duì)東方的富饒遐想和西班牙王室一樣，出于對(duì)黃金的共同追求，在 1492年開(kāi)始了 他的第一次西航，至 1502 年，他進(jìn)行了四次遠(yuǎn)航。而在 1405— 1433 年的 28 年期間，明朝的鄭和 7 次下西洋，傳播文化，擴(kuò)大貿(mào)易，船只噸位之大，航海人員之眾，組織配備之嚴(yán)密，航海技術(shù)之先進(jìn)，都是哥倫布等人的航?；顒?dòng)所望塵莫及的。可以說(shuō)我們?cè)诤胶ｎI(lǐng)域領(lǐng)先了西方半個(gè)多世紀(jì)，而鄭和下西洋與西方人開(kāi)辟新航路的結(jié)局卻是截然不同的，在中國(guó)，鄭和下西洋只是作為國(guó)家的政治任務(wù)，對(duì)于中國(guó)的經(jīng)濟(jì)刺激作用微乎其微；而在西方，東方的商品和航海貿(mào)易的利潤(rùn)直接加速了資本主義的原始積累，這對(duì)西方國(guó)家的迅速崛起產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為后來(lái)他們成 為世界強(qiáng)國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 這段歷史使我們感悟到：教師作為培育下一代的靈魂工程師，必須具有超前的眼光，必須具有國(guó)際視野，必須具有創(chuàng)新的理念，那就是在全球一體化的大潮中，我們要勇立頭，要面向世界，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成世界公民，讓他們?cè)谑澜缫惑w化的大潮中有立足之地。 其次，追求教育即生活，從做中學(xué)，從活動(dòng)中學(xué)的教育理念 在參觀 TheNorthSchool 及其他學(xué)校時(shí)發(fā)現(xiàn)，英國(guó)學(xué)校都有自己的實(shí)驗(yàn)地和農(nóng)場(chǎng)，那都是供學(xué)生平時(shí)實(shí)踐用的，他們的活動(dòng)課堂就像工廠一樣，學(xué)生都能自己動(dòng)手，從實(shí)踐中體會(huì)學(xué) 習(xí)，從具體的活動(dòng)中懂得生活知識(shí)及價(jià)值觀。其實(shí)學(xué)習(xí)論和心理學(xué)的發(fā)展早已經(jīng)進(jìn)入新 的時(shí)期，從早先的刺激反應(yīng)原理，到行為主義，認(rèn)知主義，再到構(gòu)建主義，教與學(xué)的方式也隨之發(fā)生了重大的變革。如今，現(xiàn)代的學(xué)習(xí)論認(rèn)為：學(xué)生的真正知識(shí)不是教師教會(huì)的，而是學(xué)生個(gè)體在自身情感、態(tài)度支配下通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)學(xué)習(xí)得到和主動(dòng)構(gòu)建的，這就意味著，我們的課堂應(yīng)該以學(xué)生為中心，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣與信心，讓學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握技能。從參觀交流中，我們知道英國(guó)的中小學(xué)的課堂教學(xué)就充分體現(xiàn)了這種以學(xué)生為中心，從做中學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)理 念。不可否認(rèn)，由于教育體制的限制以及沉重的課程負(fù)擔(dān)，我們灌輸式的課堂能讓學(xué)生獲得知識(shí)，但我們對(duì)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展重視不夠，而我們現(xiàn)在所要求的人才不僅要具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，更重要的是富有豐富的想象力和創(chuàng)造力，如果我們能適當(dāng)減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更多的注重學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓學(xué)生從做中學(xué)，從活動(dòng)中學(xué)，我想我們的學(xué)生將會(huì)是世界一流的。 最后，我體會(huì)最深的就是如何去培養(yǎng)孩子那種健全、積極的獨(dú)立意識(shí)，使孩子在日后能適應(yīng)社會(huì)的需要，獨(dú)立地去生活和工作，而不是總是依賴(lài)父母或其他人，教他們學(xué)會(huì)尊重他 人和自我克制，知道對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，懂得健康快樂(lè)的生活！ 總之，此次英國(guó)之行將會(huì)成為我教育生涯新的起點(diǎn)，感謝湖北省教育廳給我這次難能可貴的機(jī)會(huì)，我會(huì)在今后的教育戰(zhàn)線上不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，大膽嘗試，努力地當(dāng)好一名人民教師！ 第三篇：赴濰坊學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 赴濰坊學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 尉氏縣新尉園區(qū)崗陸村 黃錦程 “全國(guó)農(nóng)業(yè)看山東，山東農(nóng)業(yè)看濰坊，濰坊農(nóng)業(yè)看壽光。”由此可見(jiàn)，濰坊農(nóng)業(yè)在全國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的排頭兵、領(lǐng)頭羊地位。 2021 年 5 月 15 日至 23 日，開(kāi)封市委市委組織部組織我們?nèi)械?0 余名大學(xué)生村干部代表，赴山東省濰坊市考察學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了濰坊市委黨校副校長(zhǎng)徐根義、濰坊市企業(yè)局局長(zhǎng)、濰坊市委黨校丁世民教授、范天峰教授、濰坊職業(yè)學(xué)院的教授等多位專(zhuān)家的精彩講座，并和濰坊市高新區(qū)的大學(xué)生村官袁磊、李慧等同志進(jìn)行了交流?！掇r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)》、《現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)的建設(shè)與發(fā)展》、《濰坊市創(chuàng)新土地流轉(zhuǎn)模式的實(shí)踐與思考》、《農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作組織與新農(nóng)村建設(shè)中的作用》、《農(nóng)字號(hào)龍頭企業(yè)的培植與發(fā)展》等。 我們還實(shí)地 考察了，壽光市的國(guó)際蔬菜博覽會(huì)、蔬菜產(chǎn)業(yè)集團(tuán)及農(nóng)產(chǎn)品物流園、工農(nóng)業(yè)展覽館、山東星技農(nóng)業(yè)壽光服務(wù)中心、在三元朱村觀看了王樂(lè)義書(shū)記的紀(jì)錄片和新農(nóng)村建設(shè)新一代大棚生產(chǎn)情況，青州市的江北最大的黃樓花卉基地及花卉交易大廳。昌邑市的前闕莊新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)，諸城市的辛興社區(qū)土墻社區(qū)等等。經(jīng)過(guò)實(shí)地考察和聽(tīng)取報(bào)告，為濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化取得的輝煌成就深深震撼。此次赴濰坊市考察學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，新農(nóng)村建設(shè)，農(nóng)業(yè)合作社經(jīng)營(yíng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)時(shí)間雖短，學(xué)習(xí)內(nèi)容卻很豐富，收獲頗多，感觸很深?，F(xiàn)就結(jié)合工作實(shí)際，淺談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。 一、 多形式學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)知水平。 作為一名大學(xué)生村干部，我雖然已經(jīng)具備了一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，但缺少與時(shí)俱進(jìn)的新視覺(jué)、新知識(shí)。聆聽(tīng)了濰坊市企業(yè)局局長(zhǎng)、市委黨校教授丁世明給我們介紹了濰坊現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，重點(diǎn)闡釋了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的“三大模式”和“九小模式”。深入淺出，有論有據(jù)，繪聲繪色，聽(tīng)后豁然開(kāi)朗，感覺(jué)收獲很大。濰坊市委黨校為我們進(jìn)行了理論授課培訓(xùn)解惑之后，又組織全體學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) ,使我們從理性認(rèn)識(shí)到感性認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了共鳴 ,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 結(jié)合這些天濰坊黨校老師所講 的內(nèi)容，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力：一是科學(xué)決策能力，就是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力；二是貫徹執(zhí)行能力，就是面對(duì)問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力；三是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧；四是組織管理能力，就是善于社會(huì)交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng)；五是開(kāi)拓創(chuàng)新能力，就是要以大無(wú)畏的精神，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理；六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色 那么必須具備這六個(gè)能力，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的農(nóng)村干部就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐，只有這樣才能與時(shí)俱進(jìn)。才能實(shí)現(xiàn)三農(nóng)事業(yè)的快速發(fā)展。 二、異地培訓(xùn)，開(kāi)闊了視野。 這次異地培訓(xùn)給了我們接受高水平教育的機(jī)會(huì)，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，打開(kāi)了思路，對(duì)本鄉(xiāng)本土有了更加深入的認(rèn)識(shí)和思考。通過(guò)濰坊黨校課堂教學(xué)和壽光農(nóng)業(yè)科技園現(xiàn)場(chǎng)考察、對(duì)濰坊市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化成功經(jīng)驗(yàn)的解讀，使我們對(duì)開(kāi)放先進(jìn)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化理念有了進(jìn)一步的認(rèn)知。 有著中國(guó)蔬菜之鄉(xiāng)美譽(yù)的壽光市是全國(guó)最大的蔬菜集散地、農(nóng)產(chǎn)品加工出口基地。 濰坊的壽光，總面積 2072 平方公里，人口 102 萬(wàn)人，2021年完成生產(chǎn)總值 ,實(shí)現(xiàn)財(cái)政總收入 ,地方財(cái)政收入 21 億元 ,農(nóng)民人均純收入 7654 元 ,連續(xù)十屆躋身全國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力百?gòu)?qiáng)縣行列。壽光農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，蔬菜聞名全國(guó)，是冬暖式大棚的發(fā)祥地，建有亞洲最大的綜合性農(nóng)產(chǎn)品物流園，中國(guó)最權(quán)威的蔬菜標(biāo)準(zhǔn)形成中心、蔬菜價(jià)格形成中心、最大的蔬菜物流配送中心、集散中心、學(xué)習(xí)交流中心。壽光在工農(nóng)業(yè)發(fā)展同時(shí)，注重城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，和諧發(fā)展，生態(tài)、園林、綠色、環(huán)保的現(xiàn)代化中等城市已初具規(guī)模，先后成為“中國(guó)優(yōu)秀旅游城市 ”、“國(guó)家園林城市”、“國(guó)家級(jí)食品安全示范縣”。 壽光市的三元朱村 216 戶(hù) 865 口人。年總收入 8098 萬(wàn)元，人均純收入 13700 元，銀行儲(chǔ)蓄余額 2880 萬(wàn)元，固定資產(chǎn) 1080 萬(wàn)元。全村建起了 767 個(gè)蔬菜大棚，無(wú)公害蔬菜基地 15000 畝，產(chǎn)品達(dá)到 A 級(jí)、AA 級(jí)，每畝大棚平均收入 萬(wàn)元。該村黨支部書(shū)記王樂(lè)義被譽(yù)為“冬暖式大棚蔬菜之父”、全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、黨的十五