學習教育學心得體會范文(編輯修改稿)
2025-05-28 00:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 育學， 更別談其功能了，特別是自己讓自己談論對德育過程的看法后感觸更深。教育學目的就是讓教師通過教育學的學習掌握教育的基本原理，樹立正確的教育思想，培養(yǎng)從事教育教學的工作能力等。由此可見，教育學對培養(yǎng)合格人民教師的作用是確信無疑的。 經(jīng)過一個假期的學習，我發(fā)現(xiàn)“理論 +案例 +我”的創(chuàng)新教學方法，有獨到之處。 “理論 +案例 +我”的創(chuàng)新教學方法，以理論與實際有機整合為宗旨，遵循教學目的的要求，以案例為基本素材，把整個學期合理整合為課前分組搜尋典型案例、課上學生共同探討和最后老師分析總結案例三個階段，將我們引入一個特定事件的真實情境中，培養(yǎng)了我們反思、創(chuàng)新的能力，使理論與實際得到緊密結合。課前在老師的指導下，深入角度地上網(wǎng)搜索具有一定代表性的典型事件及其相關的內(nèi)容、情節(jié)、過程和處理方法等，提高了實際操作能力；課堂上以所搜集到的案例為基本素材，或單獨站上講臺，或組織團體辯論，老師也積極與雙向和多向互動，平等對話 和研討，培養(yǎng)了學生的批判反思意識及團體合作能力，并促使學生充分理解了課前課上研究現(xiàn)象的復雜性、變化性、多樣性等屬性，在思索過程中考慮如何將教學理論運用于實際。這種理論加案例教學法是討論對話式的而非灌輸式的，是集體合作式的而非個體式的，是批判反思式的而非結論教條式的。從這種意義上 2 講，它不僅僅只是一種簡單的教學方法和教學技巧，而是一場涉及從知識觀、教學觀、師生觀到具體的課堂組織形式、教學手段的廣泛變革。而從整個課堂效果來看，這樣創(chuàng)新的教學方式也不失為一種彌補當前教育學教學不足的有效形式。 就 當前的基礎教育改革，通過學習，我深入思考了這幾個極具探討性的問題，比如應試教育合理與不合理，理想教學，文理分科與不分科等等，極具針對性和時代感，體現(xiàn)了對當前基礎教育改革和發(fā)展中的重大理論問題與實踐的關注。通過對《教育學》的學習，我對新的思想、新的探索、新的理念有了深入認識，擴大了視野。 通過對《教育學》的學習，我體會到現(xiàn)代教師角色的轉(zhuǎn)變十分重要，明白教師不應是依賴別人告知的如何去做，而應當成為理智的有自主意識和能力的決策者、實踐者。應當以發(fā)揮學生的主體性為主，引導學生通過自身努力，對教育現(xiàn)象做出自己 的判斷，并找到解決問題的途徑，這有利于培養(yǎng)學生的決策能力和實踐能力。 第四篇：學習教育學心得體會 學習《教育學》心得體會 姚文舉 學習《教育學》心得體會 從小學到大學，我一直都在接受教育，現(xiàn)在又從事教育工作。基于自身學習和提升技能的需要，寒假里我又一次認真學習了《教育學》。通過學習我領悟到了儒家思想的“因材施教”這一古文化遺產(chǎn)涉及到教育的各個方面，教育擁有廣闊的研究領域，進一步的我學習讓我對教育這門學科刮目相看，也改變了之前對教育學的幼稚的偏見。 記得第一次翻 開《教育學》這本書時，我發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容特別枯燥乏味，幾乎都是一些關于教育與社會呀，教育原則和方法啥的，好像與我們的生活經(jīng)驗、情感體驗有很大的距離。于是就想，學不學教育學用處不大，不學教育學以后照樣能教好學?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)自己完全誤解了教育學，更別談其功能了。教育學是師范類學生的必修課，其目的是使學生通過教育學的學習掌握教育的基本原理，樹立正確的教育思想，培養(yǎng)從事教育教學的工作能力等。由此可見，教育學對培養(yǎng)未來合格人民教師的作用是確信無疑的。如果大家都跟我一樣繼續(xù)持有這種偏見，教育的未來和學生的前程就很危險了?，F(xiàn) 在我對教育學的一些名詞有了新的理解和認識，現(xiàn)總結如下： ：泛指一切有目的的增進人的知識和技能，發(fā)展人的智力和體力，影響人的思想和品德的社會活動。 ：狹義的教育是指學校教育，是教育者按照一定社會（或階級）的要求和受教育者的身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃、有組織的對受教者身心施加影響，促使他們朝著所期望的方向發(fā)展的活動。 ：教育學是以教育現(xiàn)象和教育問題為研究對象，不斷探索并揭示教育規(guī)律的一門社會科學。 ：教育的產(chǎn)生和發(fā)展受社 會各種因素的制約，表現(xiàn)為社會是教育發(fā)展的基礎、根據(jù)、動因、尺度和歸宿。 ：是指隨時間和年齡的遞增，個體身心方面發(fā)生的積極地變化，包括生理和心理兩方面的發(fā)展。 ：是把受教育者培養(yǎng)成一定社會所需要的人的總要求。它規(guī)定把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標準，是對受教育者的一個總要求。 ：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建
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