以提高質(zhì)量為核心推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展(編輯修改稿)
2024-08-28 12:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力、科技創(chuàng)新能力還不夠強，質(zhì)量還不夠高。 ?去年暑假“９８５”第一批學(xué)校在哈爾濱開會，提供了這樣的信息，到2022年，我國科技人力資源總量為３２００萬人，研發(fā)人員１０５萬人，分居世界第一，第二位，研究和發(fā)展的經(jīng)費居世界第六，但是我們的科技創(chuàng)新指數(shù)卻居世界中下水平，在１５８個國際以及科學(xué)組織及其１５６６個主要二級組織中，我國參與領(lǐng)導(dǎo)層的科學(xué)家僅占２．２６％，這說明我國高層科研人才處于數(shù)量龐大但質(zhì)量偏低，拔尖人才緊缺的局面。 ? 三．強國的必然要求 ? 是走中國特色新型工業(yè)化道路，加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求 ? 自主創(chuàng)新能力不強走向強。 ? 粗放型經(jīng)濟增長方式走向根本轉(zhuǎn)變。 ? 西方大國對我國的經(jīng)濟科技壓力仍然十分突出。 ? 是落實人才強國戰(zhàn)略，增強我國綜合國力和國際競爭力的必然要求。 ? 聯(lián)合國教科文組織與世界銀行： 《 發(fā)展中國家的高等教育：危機與出路 》一文中指出：沒有更多更高質(zhì)量的高等教育，發(fā)展中國家將會越來越難以從全球性知識經(jīng)濟中受益。 ? 是增強自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家的必然要求。 ? 高校是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。高校培養(yǎng)的素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的各類人才，支撐著科技進(jìn)步和創(chuàng)新，這是自主創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉。 ? 是建設(shè)社會主義先進(jìn)文化，推動文化大發(fā)展、大繁榮的必然要求。 ? 文化是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、是綜合國力的重要因素。文化是民族精神的旗幟。高校要在加強中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，挖掘和保護中國優(yōu)秀文化，倡導(dǎo)并培育和諧理念與和諧精神，培育文明風(fēng)尚，推動我國文化成果和優(yōu)秀人才走向世界方面發(fā)揮獨特優(yōu)勢。 ?四、推進(jìn)高等職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展 ?人才的單一類型無法適應(yīng)國家和社會發(fā)展的需要，即使像“嫦娥一號”發(fā)射成功這樣前沿的科學(xué)成果，也需要學(xué)術(shù)人才、工程專家和高水平技能型人才的合作才能完成。 ?培養(yǎng)高質(zhì)量的技能型人才，面臨四個重要轉(zhuǎn)變，即由規(guī)模發(fā)展為主向以提高質(zhì)量為核心，規(guī)模與內(nèi)涵協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)變，以知識育人的教學(xué)模式為主（或者叫以知識為本）向文化育人的模式轉(zhuǎn)變，以封閉式辦學(xué)的方式為主向開放性辦學(xué)轉(zhuǎn)變，由規(guī)模發(fā)展為主向特色發(fā)展轉(zhuǎn)變。 ? 樹立多元化的人才觀和質(zhì)量觀 ?《 21世紀(jì)高等教育展望和行動宣言 》 指出：“高等教育質(zhì)量是一個多層面的概念”，應(yīng)“考慮多樣性和避免用一個統(tǒng)一的尺度來衡量高等教育質(zhì)量”。
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