大學(xué)生心理健康教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)介紹doc(編輯修改稿)
2025-08-28 09:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為本地區(qū)域培養(yǎng)青年教師，并對(duì)松原市學(xué)前、中小學(xué)心理健康專業(yè)教師成長(zhǎng)產(chǎn)生了直接或間接的影響。團(tuán)隊(duì)由于在教學(xué)改革方面的成績(jī)突出，成為本地區(qū)的心理學(xué)教學(xué)研究和實(shí)踐的中心。 2．專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案的實(shí)施教學(xué)計(jì)劃總學(xué)時(shí)頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間學(xué)校專任教師授課總學(xué)時(shí)及比例行業(yè)企業(yè)兼職教師授課總學(xué)時(shí)及比例團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作，實(shí)施人才共育的形式、途經(jīng)與方法1. 團(tuán)隊(duì)分工情況關(guān)晉杰、姜言波、田靜主要負(fù)責(zé)全院學(xué)生心理健康教育授課與心理咨詢?nèi)蝿?wù)；張全學(xué)、張祖巖、皇甫蓮瑞、安靜逸負(fù)責(zé)學(xué)生心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與心理健康教育教學(xué)任務(wù)；包蓮負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育教學(xué)任務(wù)；侯德艷專項(xiàng)負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，關(guān)晉杰、姜言波、張全學(xué)、張祖巖、田靜、皇甫蓮瑞負(fù)責(zé)學(xué)生心理社團(tuán)的指導(dǎo)任務(wù)。2. 途徑與方法本團(tuán)隊(duì)教學(xué)活動(dòng)模式如下：心理健康教育心理訓(xùn)練學(xué)科滲透心理講座團(tuán)隊(duì)活動(dòng)心理咨詢實(shí)施大學(xué)生心理健康教育模式圖3．教學(xué)改革及成果教學(xué)改革特色與創(chuàng)新，致力于用全新的視角去看待高職學(xué)生的心理健康問題與需要，以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)多維的教育途徑，幫助高職學(xué)生樹立心理健康意識(shí),預(yù)防和緩解心理問題,優(yōu)化心理品質(zhì),增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力。，自編學(xué)院特色教材《中高職學(xué)生心理健康教育》，即將由吉林教育出版社出版。我們團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人幼兒教育的特點(diǎn)，編寫了省級(jí)教材《幼兒心理學(xué)》，由吉林教育出版社出版?！叭珖?guó)大中專學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究”的教學(xué)研究會(huì)議，并參編《大學(xué)生心理學(xué)》。，反映良好?！八稍薪處熑烁袼刭|(zhì)的現(xiàn)狀”的調(diào)查，系列成果受到廈門市教育局的重視，很多建議成為教育局制定相關(guān)政策的重要參考。“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的心理健康及調(diào)適”的研究，取得較好的研究成果?！案呗殞W(xué)生考試心理”的調(diào)查與研究，并為學(xué)院提供解決學(xué)生考試焦慮的建議?！笆晃濉币?guī)劃課題《開放心理潛能提高學(xué)習(xí)效能的多元智能教學(xué)模式》子課題《情緒與心理健康研究》的研究。目前在驗(yàn)收結(jié)題階段。二、相關(guān)的主要成果1．“在網(wǎng)絡(luò)信息條件下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育”，《德育與實(shí)踐》吉林人民出版社。2．“高職學(xué)生自我效能感認(rèn)知與培養(yǎng)”，《中國(guó)科學(xué)教育》（全國(guó)核心刊物），2008年第7期。3．《思想政治教育過程的動(dòng)力及其機(jī)制》，國(guó)家級(jí)核心中文期刊《西部科技》4．《德治視域下的中國(guó)古代主客體關(guān)系》，《吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)》5. 《高職學(xué)生心理沖突及應(yīng)對(duì)策略》，《教育與職業(yè)》（中文核心刊物），市級(jí)以上獲獎(jiǎng)情況時(shí) 間獎(jiǎng)項(xiàng)名稱及等次獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)部門4．畢業(yè)生情況（2005年7月以來）畢業(yè)生人數(shù)700一次性就業(yè)率96．53%主要就業(yè)崗位教師專業(yè)對(duì)口率78．5%社會(huì)評(píng)價(jià)及主要事例一、對(duì)課程的評(píng)價(jià)高職教育是高等教育事業(yè)中與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最直接、最密切的部分，擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重任。目前，像全國(guó)其它地區(qū)一樣，我省高職學(xué)生的比例已占大學(xué)生比例的一半以上，人們對(duì)于他們的心理健康問題也更加關(guān)注。因此，廈門城市職業(yè)學(xué)院建設(shè)的“高職學(xué)生心理健康教育”精品課程具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過多年的努力，他們?cè)谠撜n程建設(shè)中取得較大成績(jī)，逐步形成高職教育特色的心理健康教育課程。1．該課程定位明確，課程設(shè)計(jì)思路清晰，針對(duì)性強(qiáng)。2．該課程的發(fā)展歷經(jīng)課程滲透、選修課程開設(shè)和必修課程開設(shè)三個(gè)階段，已經(jīng)形成自己的教學(xué)模式。3．實(shí)踐條件良好，方式多樣，效果顯著。4．建立了較為豐富的課程教學(xué)資源。5．該課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)專業(yè)化程度高，職稱、學(xué)歷、年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)較為合理。以上特色充分說明，廈門城市職業(yè)學(xué)院建設(shè)的“高職學(xué)生心理健康教育”課程對(duì)我省高職院校開展心理健康教育活動(dòng)具有很好的示范作用。二、學(xué)生評(píng)價(jià)近年來學(xué)生對(duì)該門學(xué)科的教學(xué)給予了高度的評(píng)價(jià)，期末學(xué)生評(píng)教中該學(xué)科總是位列前茅。學(xué)生在學(xué)習(xí)《高職學(xué)生心理健康教育》課程后的心得體會(huì)中寫到：從某種意義上說，《高職學(xué)生心理健康教育》課程的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己更有信心，對(duì)未來的把握更客觀、更現(xiàn)實(shí)，這門課將讓我受益終生。有的
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