【文章內(nèi)容簡介】 文件；組織實施所在專業(yè)的認證工作；受 認證 委員會的委托處理有關事宜 ； 負責工程教育專業(yè)認證專家的培訓； 向被認證學校派出臨時性專業(yè)認證考查專家組，完成專業(yè)認證的現(xiàn)場考查工作。 1． 5 監(jiān)督與 仲裁委員會 監(jiān)督與 仲裁委員 會 接受認證委員會領導，獨立開展工作 ， 其成員由有關行業(yè)和從事工程教育 的資深專家組成 。 監(jiān)督與 仲裁委員 會的 職責是 ： 對專業(yè)認證工作實施監(jiān)督，確 保誠信、公正；受理被認證學校關于 專業(yè) 認證結論或 專業(yè) 認證過程的申訴，調(diào)查并做出最終裁決 ； 接受社會各界對認證工作的投訴，調(diào)查并做出相應處理。 以上各機構的相互關系見附件 一 。 2 認證 程序 專業(yè)認證工作的基本程序包括 6 個階段：申請認證、學校自評、審閱《自評報告》、現(xiàn)場考查、審議和做出認證結論、認證狀態(tài)保持。具體流程見附件 二 。 5 2． 1 申請認證 專業(yè)認證工作在學校自愿的基礎上開展。經(jīng)教育部批準或備案，已有三屆畢業(yè)生的工學門類本科專業(yè)，均可申請認證。申請 認證的專業(yè)由所在 學校 向相關專業(yè) 認證 分委員 會提交申請報告。申請 報告按照《工程教育專業(yè)認證學校準備工作指南》要求撰寫 。 認證 分委員 會 收到學校申請后組織專家 對 申請報告進行審核 ， 重點審查申請學校是否具備申請認證的基本條件 ， 必要時，可要求申請學校對某些問題做出答復，或進一步提供證明材料。 根據(jù)審核情況， 認證 分委員 會 可 做出以下兩種結論，并做相應處理： （ 1）受理申請，通知申請學校進入自評階段； （ 2）不受理申請，向申請學校說明理由，認證工作到此停止，學校須在達到申請認證的基本條件后重新申請認證。 2． 2 學校自評 學校 自評是申請學校及相關院系依照《 全國 工程教育專業(yè)認證標準 》對 申請認證專業(yè) 的 辦學情 況和辦學質(zhì)量 的 自我檢查 ，自評工作堅持“以評促建、以評促改、以評促管”的原則。 申請學校應根據(jù)自評情況撰寫自評報告， 提交給 認證 分委員 會。自評的方法、自評報告的要求等參見《 全國 工程教育專業(yè)認證學校準備工作指南》。 2． 3 審閱自評報告 認證 分委員 對 申請學校的自評報告進行審閱，重點審查申請認證的專業(yè)是否達到《 全國 工程教育專業(yè)認證標準 》的要求。 根據(jù)審閱情況， 認證 分委員 會 可 做出以下三種結論，并做相應處理： （ 1） 通過自評報告 ，通知申請學校進入現(xiàn)場考查階段及考查時間； （ 2）補充修改 自評報告 ， 向申 請學校說明補充修改要求。經(jīng)補充修改達到要求的可按（ 1）處理，否則按（ 3）處理； （ 3） 不通過自評報告 ， 向 申請學校說明理由， 專業(yè) 認證工作到此停止，學 6 校須在達到 《 全國 工程教育專業(yè)認證標準 》要求后 重新申請認證。 2． 4 現(xiàn)場考查 2． 4． 1 現(xiàn)場考查的基本要求 現(xiàn)場考查是由 認證 分委員 會委派 專業(yè) 認證考查專家組到學校對申請認證的專業(yè)進行 的 實地考查。現(xiàn)場考查以《 全國 工程教育專業(yè)認證標準 》為依據(jù)，主要目的 是核實學校自評報告的真實性和準確性，并了解自評報告未能反映的有關情況。 現(xiàn)場考 查 的時間一般為 3 天?，F(xiàn)場考 查 不宜安排 在學校假期進行。 入?？疾榍?專業(yè)認證分委員會 應提前兩周通知被 考查 學校。 專業(yè) 認證考 查 專家組 成員應熟知《 工程教育專業(yè)認證標準 》；應在進入學校至少 4 周以前收到 學校的自評報告和 主要支持材料， 并認真閱讀這些材料。 進?？疾炱陂g專家組按照《 全國 工程教育專業(yè)認證專家組工作指南》開展工作。 2． 4． 2 現(xiàn)場考查的程序 （ 1） 專業(yè) 認證考查專家組召開 內(nèi)部工作會議 。開始考查前， 專業(yè) 認證考查專家組 成員 進一步明確考 查 計劃和具體的考 查 步驟，并進行分工。 （ 2） 專業(yè) 認證考查專家組 與申請認證學校舉行首次會議。 考查之初 專業(yè) 認證考查專家組 要 向 學校和申請認證專業(yè)所在院系的負責人介紹考 查 目的、要求和詳細 計劃， 并與 學校、院系 交換 意見。 （ 3）實地考 查 。包括 考查 實驗條件 、圖書 資料 等硬件設施；檢查近期學生的畢業(yè)設計（論文）、試卷、實驗報告、實習報告、作業(yè)，以及學生完成的其他作品； 觀摩課堂教學、實驗、實習、學生課外活動；參觀其他能反映教學質(zhì)量和學生素質(zhì)的現(xiàn)場和實物。 （ 4）會晤相關方面人員。包括在校 學生和 畢業(yè)生 、 教師 、 學校領導 、 有關管理部門負責人 及 院 （ 系 ） 行政、學術、教學負責人等 ，必要時還 需 會晤用人 企業(yè)有關負責人 。 （ 5） 專業(yè) 認證考查專家組 與申請認證學校舉 行第二次會議。 專業(yè) 認證考查專家組 與學校、院 （ 系 ） 負責人 交換認證考 查 意見 。 2． 4． 3 現(xiàn)場 考查報告 7 現(xiàn)場 考 查 報告是 認證 分委員 會對申請認證的專業(yè)做出認證結論的重要依據(jù)，一般包括下列內(nèi)容： （ 1）學校自評工作和 專業(yè) 認證考查工作的基本情況； （ 2）學校對上次考查所提出的問題的改進措施與效果（首次認證學校除外）； （ 3）對照《 全國 工程教育專業(yè)認證標準 》，對申請認證專業(yè)人才培養(yǎng)做出的全面評價； （ 4）對自評報告的評價 ，包括 自評報告的格式與內(nèi)容是否符合《 全國 工程教育專業(yè)認證 學校準備工作指南 》中的要求，著重說明自評報告 是否確切反應了學校、院系與專業(yè)的情況。 （ 5）對申請學校和申請認證專業(yè)所在院系工作的意見與建議； （ 6）其他需要說明的問題。 專業(yè) 認證 考 查 專家組在考 查 工作結束 時將《現(xiàn)場考查報告》交與申請認證學校， 并 于 15 日內(nèi)向 認證 分委員會提交 該 考 查 報告。 2． 5 審議和 做 出 認證結論 2． 5． 1 征詢意見 申請認證的學校應在收到 《 現(xiàn)場 考 查 報告 》 后 核實其中所提及的 問題 ，并于 15 日 內(nèi) 按要求 向 認證 分委員會回復意見。學校逾期不回復，則視同認可該報告。 申請認證的學?？蓪⒖疾閳蟾嬖谄鋬?nèi)部傳閱，但在做出正式的 專業(yè) 認證結論之前，不得 對外公開。 2． 5． 2 審議 認證 分委員會召開全體會議，審議申請認證學校的自評報告、專業(yè)認證考 查專家組的 現(xiàn)場 考 查 報告 和 學校的回復意見 ， 經(jīng)過充分討論 提出 認證 分委員會的 認證結論 建議 。 會議 可邀請學校代表參加 ， 但 認證 分委員 會聽取 專業(yè) 認證 考 查 專家組關于 認證 情況的匯報 ，討論認證結論，投票確定認證結論時， 申請認證學校的代表應回避 。 2． 5． 3 確認 認證結論 認證 分委員會在提出認證結論 建議 的 基礎上，采取無記名投票方式確 認 認證 8 結論。投票時 全體會議到會委員需達到 2/3 以上 （含 2/3） ，同意票數(shù) 達到 到會 委員人 數(shù) 的 2/3 以上（ 含 2/3） ，則 通過 認證結論 。 認證 分委員 會討論認證結論和投票的情況應予保密。 專業(yè) 認證結論分 為三種： （ 1） 通過認證，有效期 6 年； （ 2） 通過認證，有效期 3 年； （ 3）不 通過認證。 2． 5． 4 完成 《工程教育專業(yè)認證報告》 認證 分委員 會應 根據(jù)投票結果， 完成《工程教育專業(yè)認證報告》（ 見 附件 1）的填寫， 并 以書面方式將 投票確 認 的 認證結論 及 專業(yè) 認證報告等材料提交 認證 委員會 。 2． 5． 4 認證結論 批準與發(fā)布 認證 委員會召開全體會議，審查 認證 分委員會提交的認證結論。 全體會議到會委員需達到 2/3 以上 （含 2/3） ，采用 無記名方式 投票，同意票數(shù) 達到 到會 委員 人數(shù) 的 2/3 以上（含 2/3） ，則批準認證結論 。 否則， 不予通過認證結論。 如果 認證 委員會 未通過 認證 分 委員會 提交的認證結論 ， 認證 分委員會需重新審議 。重新審議之后，向 認證 委員會提交新的認證結論， 由 認證 委員會再次審查 ，并以本次審查結論為認證的最終結論 。 如學校對最終結論存在異議，可向監(jiān)督與仲裁委員會提出申訴，由監(jiān)督與仲裁委員會 做 出裁決。 認證結論的發(fā)布由 認證 委員會負責。 2． 6 認證狀態(tài)的保持 認證結論為通過認證，有效期 3 年 的 ， 學校應 針對認證專家組提交學校的認證意見 以及 本校 專業(yè)建 設方面的新進展 ， 每年 向秘書處 提交一次 改進 報告 。 認證結論為通過認證，有效期 6 年 的 ， 學校應 針對認證專家組提交學校的認證意見以及本校專業(yè)建設方面的新進展， 每兩年 向秘書處 提交一次改進報告。 改進 報告采用網(wǎng)上公示 方式 。如果被認證學校不能按時提交改進報告，秘書處將通知其限期提交，逾期仍未提交的，則終止其認證有效期。 9 通過認證的專業(yè)在有效期內(nèi)如對課程體系做重大調(diào)整，或師資、辦學條件等發(fā)生重大變化，應立即向 認證 分委員 會申請對調(diào)整或變化部分進行重新認證。重新認證通過者，可繼續(xù)保持原認證結論至有效期屆滿；否則，終止原認證的有 效期。重新認證工作參照原認證程序進行，但可以 視具體情況適當 簡化。 通過認證的專業(yè)如要保持認證有效期的連續(xù)性，須 在認證有效期屆滿前一年的上半年重新申請認證。 專業(yè)認證工作的主要時間節(jié)點 序號 認證工作內(nèi)容 時間結點 1 申請認證的學校提交申請報告 定期 2 認證分委員會對申請報告做出回復 接到申請一個月內(nèi) 3 申請認證的學校提交自評報告 受理后一月內(nèi) 4 認證分委員會對自評報告做出結論 收到自評報告二月內(nèi) 5 申請認證的學校補充修改自評報告 一月內(nèi) 6 現(xiàn)場考 查 自評報告通過后兩月內(nèi)完成 7 審 議并做出認證結論 定期 3 監(jiān)督與仲裁 3． 1 監(jiān)督 專業(yè) 認證工作堅持公平、公正、公開原則。監(jiān)督與仲裁委員會對 專業(yè)認證工作實施監(jiān)督，根據(jù)工作需要參與或隨機抽查專業(yè)認證的過程或環(huán)節(jié)，對認證過程中出現(xiàn)的問題及時予以處理。 對 違反相關規(guī)定 的專家、委員 ，監(jiān)督與仲裁委員會 有權對其進行 調(diào)查處理 。 情節(jié)嚴重的，由監(jiān)督與仲裁委員會報請 認證委員會 同意，撤銷其資格 ；如 有 觸犯國家有關法律的 情形 ，由監(jiān)督與仲裁委員會移交 國家 司法機關處理。 3． 2 申訴與仲裁 10 申請認證的學校如對認證結論有不同意見，可在收到認證結論后 30 日內(nèi) 向監(jiān)督與仲裁 委員會提出申訴。學校逾期未提出異議，視為同意認證結論。 學校的 申訴應 以書面形式提出 ，并詳細陳述理由，提供能夠支持申訴理由的各種材料。 監(jiān)督與仲裁委員會應在 收到學校申訴的 60 日內(nèi)提出維持或變更原認證結論的意見。監(jiān)督與 仲裁委員會提出的意見為最終裁決，對申訴學校和 認證 委員會都具有約束力。 3． 3 社會舉報與投訴 社會單位或個人對學校材料和專家行為有異議 ，可向 監(jiān)督與仲裁委員 會提出。單位舉報要蓋公章，個人舉報要署實名 ，不受理匿名舉報 。 監(jiān)督與仲裁委員會必須為舉報人保密 。 監(jiān)督與仲裁委員會 根據(jù)舉報情況對被舉報個人或單位進行 調(diào)查，被 涉及的專家和學校有義務就相關問題 做 出書面說明并提供相應證明材料。 監(jiān)督與仲裁委員會根據(jù)舉報情況和被舉報個人或單位的證明材料對舉報事實進行認定，給出處理意見并公示。 4 認證費用 認證 費按 照 國家物價管理部門批準的標準收取 。 5 附則 5． 1 本辦法只 規(guī)定 工程教育專業(yè)認證 范疇內(nèi)的有關權力和義務。 對涉及 國家 法律法規(guī)的事宜不 在 本 辦法 調(diào)解范 圍之內(nèi) 。 5． 2 對本 辦法 條款的增添、修正和廢除，均需經(jīng) 認證 委員會討論通過 。 5． 3 本文件的解釋權歸 全國 工程教育專業(yè)認證 委員會 。 11 附件 一 ：認證的組織機構 全國工程教育專業(yè)認證委員會秘書處 全國工程教育專業(yè)認證專家委員會 全國工程教育專業(yè)認證委員會 監(jiān)督與仲裁委員會 專業(yè)認證分委員會 專業(yè)認證考查專家組 專業(yè)認證分委員會 專業(yè)認證考查專家組 專業(yè)認證分委員會 專業(yè)認證考查專家組 12 附件 二 ：認證工作流程 未通過 通過 受理申請 補充修改 不受理申請 認證有效期屆滿 通 過 不通過 不通過認證，學校認可 通過 重審 學校提交申請報告 認證分委員會審核申請報告 學校開展自評，并提交自評報告 認證 分委員會審議相關材料，做出認證結論 監(jiān)督與仲裁委員會處理并做出裁決 認證狀態(tài)的保持 對申請報告的結論 認證考查專家組到學?，F(xiàn)場考查，并提交考查報告 是否通過認證？ 認證分委員會審閱自評報告 對自評報告的結論 學?；貜鸵庖? 學校補充修改 自評報告 重新申請認證 提出申訴 認證委員會審核 學校不認可 不通過 13 全國工程教育專業(yè)認證專家委員會章程 （暫行） 第一章 總則 第一條 開展工程教育專業(yè)認證的目標是：構建我國工程教育的質(zhì)量監(jiān)控體