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教育技術培訓指南(編輯修改稿)

2024-08-26 06:37 本頁面
 

【文章內容簡介】 學習內容安排 學時第 8 天 活動 1——閱讀與測試 2第 9 天 活動 2——討論:在日常教學中,你是怎么選擇和使用教學媒體的? 2第 10 天模塊三教學方法與媒體選擇第 11 天活動 3——選擇教學媒體與方法圍繞你的教學設計選題,選擇教學媒體和教學方法。 26第 12 天 活動 1——閱讀與測試 2第 13 天第 14 天模塊四信息化教學資源的收集第 15 天活動 2——討論:搜索、推薦優(yōu)秀網站 46第 16 天 活動 1——閱讀與測試 2第 17 天 活動 2——討論:PPT 的教學效果怎么樣? 2第 18 天模塊五信息化教學資源的加工第 19 天活動 3——制作演示型課件 26第 20 天 活動 1——閱讀與測試 2第 21 天 活動 2——討論:什么樣的課才是優(yōu)質課? 2第 22 天模塊六教學實施第 23 天活動 3——完成你的教學設計方案 37第 24 天 活動 1——閱讀與測試 2模塊七教學評價 第 25 天 活動 2——討論:如何有效地使用表現性評估? 26第 26 天 第 27 天活動 3——成績統(tǒng)計 2 15 / 32(續(xù)表) 課程模塊 時間 學習內容安排 學時第 28 天第 29 天活動 1——討論:對網絡教師培訓的總結與反思 5模塊八培訓總結與提高第 30 天 活動 2——填寫調查問卷 27教育部 NTET 考試模擬測試系統(tǒng)操作環(huán)境與最終考試一致;試題類型與最終考試一致;試題數量涵蓋了 19 個報考科目總計 30 50七、課程內容網絡課程的總體架構本著遵循標準(《中小學教師教育技術標準(試行)》)、依據大綱(《中小學教學人員(初級)教育技術能力培訓大綱》、《全國中小學教師教育技術水平考試(NTET)教學人員初級考試大綱(試行)》)的原則,以高教版教材為基準,吸納北師大版教材的優(yōu)點,形成以網絡課程(網絡教學平臺+教學過程設計與控制+課程模塊內容)為主,輔以《教學及學習指南》及光盤課件的課程模式。(一)網絡教學平臺既支持培訓期間的教與學,也支持培訓后的繼續(xù)學習。平臺中包括直接支持教學的所有資料、案例,還包括擴展性閱讀資料、課件、學員的學習成果以及教師教學的虛擬環(huán)境和作業(yè)練習、互動空間等。平臺主要特點:以引領式在線學習模式作為平臺的主要設計理念;完整記錄學習者的學習歷程,評價系統(tǒng)與全國中小學教師教育技術能力建設計劃項目辦公室制定的相關評價指標全面掛接,有效克服了其他培訓方式與最終考試體系相脫離的弊端;平臺管理系統(tǒng)采用層級式管理,根據需要靈活設置評價、管理策略;豐富的互動工具,師生均可參加實時和非實時的交流和協作。16 / 32圖 71 教學平臺(二)教學過程設計與控制? 教學過程設計,采用教師引領教學與學員自主學習相結合的教學模式,強調教學過程的引導與交互,強調人機、師生、生生之間的互動;以任務驅動(完成信息技術與課程整合課的教學設計)為線索,把教育技術基本理論、教學設計步驟,信息技術與課程整合的理論與案例,信息技術操作技能有機地揉合在一起,讓學習者從知識、技能等方面得到全面的提升。并且采用 eportfolio(電子學習檔案袋)的評價策略,實現了網絡遠程自主學習與教學過程控制比較完美的結合。? 我們在實際教學實施時,采用的是分層教學的模式:1.專家引領教學——負責課程以及教學的設計,引領教學的開展,解答在教學中出現的共性問題,對教學重點、難點進行指導、引領,并在學術上和教學方向上進行把關。2.教師監(jiān)督、指導教學——負責指導、檢查助教的教學工作,將助教提煉出的學員的普遍性問題進行解答和指導,將重要的問題和疑難性的問題提煉并上交給專家。對每一模塊學習的內容、學習問題進行引領合總結,解答學員的各項問題,參與學員的討論,從學員的學習過程中挑選優(yōu)秀的教學案例和精華帖進行講解與剖析。3.助教助學——負責對學員的學習進行支持和幫助(包括參與研討、輔導、答疑、學業(yè)評價,提煉學員共性問題上交主講教師等),敦促學員按時上交作業(yè),檢查學員作業(yè)及討論完成的情況,匯總學員的共性問題,幫助學員解決學習中的各種問題,小結學員各模塊的學習情況, 匯總學員的學習成績并做培訓總結。? 教學課件組成部分簡介:表 71 教學課件組成部分簡介表引入部分 以發(fā)生在日常教學中的小故事出發(fā),從而拉近教師與課程間的距離,聯系教學實際引出本模塊的學習內容;學習目標 簡潔清晰的目標描述使學習者在課程學習前就對本部分學習內容有一個總體的把握,有利于學習者對學習任務的理解;17 / 32內容導圖 以簡圖的形式清晰地呈現該模塊的知識結構關系;材料閱讀該模塊學習內容的理論基礎部分。提供內容豐富的閱讀材料,通過對本部分的學習,學習者不但能夠掌握必要的理論知識,同時也為后繼學習活動以及技能訓練的實施提供必要的前提和基礎;案例分析整個網絡課程以兩大案例貫穿始終,各個模塊針對案例的不同階段進行了詳盡地解析,分析部分從教師的切身實際出發(fā),理論與實際相結合,便于學員對知識的理解和技能的形成;學習活動提供相關的討論話題以及實踐活動。學員通過與其他學員以及指導教師的協作交流幫助自己加深對學習內容的理解;實踐活動,將理論學習與教師的課堂實踐相結合,不但可以增強學習者的教育技術基本技能,也有利于防止教師在日常的教學中出現理論與實踐脫節(jié)的問題;總結與反思 總結部分是對本模塊內容的提升和概括;反思部分,通過一些反思性問題引導學習者進行反思;拓展延伸 提供拓展性學習資源,包括閱讀性材料、案例分析、相關學習網址等,開闊學員的視野,為后續(xù)的學習和培訓奠定基礎。 ? 課程對學員的學習評價,采用 eportfolio(電子學習檔案袋)的評價策略(這是一種過程性評價的方式),在課程的學習過程中,我們會完整記錄學習者的學習歷程(包括在線學習的時長、發(fā)表帖子數、回帖數等;帖子和作業(yè)的數量與質量等都將作為考核和評價學員的依據)。18 / 32(三)課程模塊學習內容針對中小學教學人員(初級)教育技術能力培訓,以實際的教學設計過程為線索,本網絡課程共設置了 8 個模塊(共 50 學時),具體內容如圖 72 所示:圖 72 課程設置圖各個課程模塊的學習目標和具體學習要求見下表:表 72 課程模塊內容表模塊一 準備模塊(6 學時)學習目標 學習活動 學習要求1.確保你拿到了學習指南手冊;2.你可以享受那些資源?誰可以為你提供技術支持?熟悉在線課程站點和其他在線工具;3.閱讀手冊,明確培訓的效果; 活動一:打破堅冰 60 分這個活動一是為了測驗各位教師是否能夠熟練地使用電子郵件;二是為了測試你是否能夠正常登錄教學平臺,認識教師和同學,完成各項操作。活動二:閱讀與測試 40分為了促使學員認真閱讀課件內容,我們在 17模塊設計了測驗活動。測驗是為了檢測你對閱讀內容的掌握程度。完成:1.檢查計算機和硬件情況;體驗網絡培訓平臺;2.按照指南的指導,登錄課程網站,填寫你的基本信息;3.參加“打破堅冰 ”活動,發(fā)帖介紹自己;4.完成閱讀和測驗;5. 確定策劃選題。19 / 32(續(xù)表)模塊二 教學目標和學習者分析(6 學時)學習目標 學習活動 學習要求1. 陳述教學設計的概念 2. 敘述教學設計的一般過程及關鍵環(huán)節(jié) 3. 說出教學目標的分類4. 給定一節(jié)課的內容能夠寫出明確的教學目標 5. 能從一般特征、入門能力和學習風格三個方面對學習者進行分析6. 能對教學內容重難點進行分析活動一:閱讀與測試 20分本活動是為了促使你認真閱讀本模塊的內容。活動二:討論:我們孩子的必備技能是什么? 討論為教師提供了分享教學經驗和優(yōu)秀教學故事的機會,是最受歡迎的網絡交流活動?;顒尤和瓿蛇x題及前端分析 40 分 掌握: 教學設計的概念、教學設計的一般過程及關鍵環(huán)節(jié)、教學目標的分類。完成:1. 閱讀和測驗,先閱讀,再測驗; 2. 討論區(qū)發(fā)表自己的觀點,傾聽別人的意見,要求發(fā)表一個主帖,兩個回帖;注意:1 主帖,2 回帖。切忌灌水,“水”帖 0 分。3. 確定選題,并為選題撰寫教學目標、學習任務和學習者特征分析,并以 word 形式上傳到學習平臺。按照平臺上提供的作業(yè)指導和樣例完成。模塊三 教學媒體、教學方法選擇(6 學時)學習目標 學習活動 學習要求1. 了解教學方法的概念和常見的教學方法 2. 根據教學目標,選擇合適的教學方法3. 了解教學媒體的概念、分類和教學媒體環(huán)境4. 了解教學媒體的作用5. 按照教學目標需要,選擇合適的教學媒體和選擇依據 活動一:閱讀與測試 20分本活動是為了促使你認真閱讀本模塊的內容?;顒佣河懻摚涸谌粘=虒W中,你是怎么選擇和使用教學媒體的? 40 分活動三:選擇教學媒體與方法 40 分 掌握:教學方法和教學媒體的概念、常見的教學方法、教學媒體的分類、作用和選擇依據。完成:1. 閱讀和測驗,先閱讀,再測驗; 2. 討論區(qū)發(fā)表自己的觀點,傾聽別人的意見,要求發(fā)表一個主帖,兩個回帖;3. 圍繞模塊一的教學設計選題,選擇教學媒體和教學方法。按照平臺上提供的作業(yè)指導和樣例完成。模塊 13 總結 將于模塊三結束后的五日內完成,這是教師對前三個模塊優(yōu)秀作業(yè)的點20 / 32評,和對共性問題的解答。21 / 32(續(xù)表)模塊四 信息化教學資源的收集(6 學時)學習目標 學習活動 學習要求1. 能夠陳述信息化教學資源的概念和分類2. 能夠舉例說明課堂中常用的信息化教學資源 3. 能夠掌握信息化教學資源的獲取方法 4. 能夠有效地從網上搜索和下
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