中學(xué)教師學(xué)年考核量化評(píng)分表(編輯修改稿)
2024-08-25 18:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 注：此表總分為100分，80分以上為優(yōu)秀，7079分為良好，6069分為及格，60分以下為不合格。如果有老師用課件上課，請(qǐng)附有說(shuō)明。榆林第十一中學(xué) 教案檢查評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目具體要求減分建議外觀保存規(guī)范（5分）保存完好，教研室統(tǒng)一規(guī)格，整潔、無(wú)破損、缺頁(yè)、卷角、污染等。格式不統(tǒng)一、無(wú)封皮、頁(yè)碼、日期、缺頁(yè)、不整潔等酌情減1—2分。教學(xué)目標(biāo)（5分）教學(xué)目標(biāo)要明確、課時(shí)分配合理、教學(xué)任務(wù)符合學(xué)生特點(diǎn)。目標(biāo)要全面、準(zhǔn)確、具體，符合教學(xué)大綱的要求；體現(xiàn)新課程目標(biāo)要求（知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度），在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)得到了較好的體現(xiàn)。同學(xué)科備課組應(yīng)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)只是列目無(wú)具體內(nèi)容或者很籠統(tǒng)不明確的酌情減12分。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)（5分）教學(xué)重難點(diǎn)要突出、層次分明，把握準(zhǔn)確，符合大綱和教材要求及學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)課程知識(shí)體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯關(guān)系，教材分析透徹，有一定的深度和廣度。只列條目，無(wú)具體明確內(nèi)容的，或者重點(diǎn)難點(diǎn)無(wú)明顯區(qū)別的酌情減12分。教案內(nèi)容設(shè)計(jì)（20分）書(shū)寫(xiě)整齊、文通辭達(dá)，盡量言簡(jiǎn)意賅，文圖并茂，圖表規(guī)范，有美感，使用規(guī)范文字、無(wú)錯(cuò)別字，板書(shū)設(shè)計(jì)科學(xué)合理。教案中引用的概念、定理正確、邏輯性強(qiáng)。符合教學(xué)大綱深度，廣度適當(dāng)、進(jìn)度適中；內(nèi)容充實(shí)，能反映本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的新成果、新進(jìn)展。書(shū)寫(xiě)潦草、內(nèi)容不充實(shí)全面、紕漏較多、進(jìn)度不合理、內(nèi)容及方法陳舊、照搬舊教案、不按時(shí)書(shū)寫(xiě)、一篇教案多課時(shí)使用、相互抄襲、搞形式主義等酌情減2—8分。注：無(wú)特殊原因進(jìn)度超前或滯后減5分；電子教案必須打印，格式同學(xué)部下發(fā)的教案格式樣表，小四號(hào)字、行距18或20磅。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（15分）復(fù)習(xí)提問(wèn)、引入新課、教學(xué)步驟和講課內(nèi)容、鞏固練習(xí)、歸納總結(jié)、布置作業(yè)等各環(huán)節(jié)符合教學(xué)大綱要求，每課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)完整、連貫、緊湊、層次分明，能承上啟下、理論聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)出師生雙邊活動(dòng)，反映教學(xué)方法和教學(xué)手段的合理運(yùn)用，對(duì)課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。教學(xué)環(huán)節(jié)不全、雜亂無(wú)序、師生活動(dòng)不具體、單一重復(fù)、只羅列知識(shí)點(diǎn)而看不出如何過(guò)渡銜接的酌情減15分。教學(xué)方法設(shè)計(jì)（10分）教學(xué)方法選擇恰當(dāng)，靈活多樣、符合教學(xué)內(nèi)容，學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，大力提倡使用實(shí)用的多媒體課件教學(xué)。授課思路體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的六種意識(shí)，即：目標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、情感意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí)，符合讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的原則，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體，突出學(xué)生自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)課程教學(xué)改革的基本理念。教學(xué)方法陳舊單一、死板單調(diào)，照本宣科滿堂灌、缺乏設(shè)計(jì)創(chuàng)新、形式主義、不便操作、脫離實(shí)際且課堂效率不高，教學(xué)方法在授課過(guò)程中體現(xiàn)不明顯的酌情減14分?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段選用（5分）根據(jù)講課內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際需要，恰當(dāng)、合理選擇使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，新穎、直觀、實(shí)用。重視實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)。提倡研發(fā)自制教具。不重視教學(xué)手段更新、傳統(tǒng)守舊或與教與學(xué)的實(shí)際脫節(jié)的酌情減1—2分。板書(shū)設(shè)計(jì)（5分）條理、規(guī)范、重難點(diǎn)突出，系統(tǒng)形象地揭示教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。層次清晰，文字精練，布局合理。形式單一、缺乏創(chuàng)新、只列條目、無(wú)明確內(nèi)容或不夠凝練規(guī)范的扣12分。目標(biāo)檢測(cè)（5分）緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)檢查教與學(xué)的效果，有明確的目的性和針對(duì)性，測(cè)試內(nèi)容面向全體、選題典型、重點(diǎn)突出，反映分層教學(xué)要求的內(nèi)容。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做好記錄，
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