幼兒園保教工作管理(編輯修改稿)
2024-12-16 13:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 性、全面整體性、可控性、集體性、創(chuàng)造性、開放性等特點(diǎn)，班級(jí)的保教人員承擔(dān)著對(duì)全班幼兒保育與教育的直接責(zé)任。班級(jí)的保教工作主要包括五個(gè)方面，班級(jí) 活動(dòng)的安排直接關(guān)系到幼兒的健康成長。對(duì)大、中、小不同的年齡班， 采取不同的管理方法。對(duì)小班的幼兒要針對(duì)他們的特點(diǎn)采 取適 宜的方法讓幼兒盡快適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的積極情感。 注重常規(guī)管理，包括生活常規(guī)和教育常規(guī)兩方面。中班在幼兒園教育中起承上啟下的作用，是幼兒身心發(fā)展的主要階段。教師要根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境；并加以正確的引導(dǎo)。確保幼兒的生活程序。同時(shí)注重常規(guī)的培養(yǎng)。但與小班的要求有所不同， 對(duì)大班幼兒的管理，要進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒自我管理能力，讓幼兒會(huì)正確處理自己與集體之間的關(guān)系，并 為幼兒 入 小學(xué)做好準(zhǔn)備。 幼兒園教研活動(dòng)的組織與管理。 幼兒園 教研活動(dòng)是幼兒園 保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分內(nèi)容。 幼兒園教研活動(dòng) 是直接針對(duì)幼兒園教育實(shí)踐中的問題或疑難確定課題，通過研究改進(jìn)工作效果，按規(guī)律施教，從而提高保教質(zhì)量，推動(dòng)幼教改革的活動(dòng)過程。 教研活動(dòng)有利于提高教育質(zhì)量，有利于促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高， 有利于 激發(fā)教師的敬業(yè)精神。 開展教研活動(dòng)要建立相應(yīng)的制度，以制度來保證教研活動(dòng)的開展。教研活動(dòng)的組織是開展教研活動(dòng)的基本條件。教研活動(dòng)的組織有園長層、教研組層、教師層等三個(gè)層次。教師是教研活動(dòng)的主體，教師教研活動(dòng)的自我管理是 最積極的因素，教師要增強(qiáng)自己的教研意識(shí)與能力。為了激發(fā)教 師開展教研活動(dòng)的積極性， 我們 建立 了 相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，以推動(dòng)教研活動(dòng)的深人開展。 我們 幼兒園教研活動(dòng)的任務(wù) 是：組織教師 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) ， 組織交流活動(dòng) ，開展 集體備課 ， 研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題 ，創(chuàng)造、編寫教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng) ，開展課題研究 ， 實(shí)施園本教研等 。教研活動(dòng)的 目的，就是讓教師
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