淺談中學(xué)生的寫作能力畢業(yè)論文(編輯修改稿)
2025-08-23 11:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 義。思考能力是寫作的核心能力：思考，把儲(chǔ)存的材料依題旨的意義誘發(fā)出來，見微知著，運(yùn)思成章?；颉霸娦摹碧?，欣然命筆；或情不能自己，“引筆行墨，快意累累”，思考啟開了記憶塵封的大門。思考，能充實(shí)文章的思想內(nèi)容與藝術(shù)魅力的容量，開掘材料的內(nèi)蘊(yùn)，加深立意的深度，尋求最佳的表現(xiàn)方法，提高文章的表達(dá)效果。思考能力要求做到：1. 運(yùn)用分析、綜合、比較和概括等思維方法對(duì)客觀事物進(jìn)行由感性到理性的本質(zhì)認(rèn)識(shí)。事實(shí)上不是所有材料能進(jìn)入文章的寫作中去，只有當(dāng)通過分析、綜合、比較、概括的思考，才能發(fā)現(xiàn)材料的某些意義、社會(huì)價(jià)值與作用，“將豐富的感覺材料加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作功夫”，帶來對(duì)材料的敏感性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性，發(fā)掘別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西，求得立意的正確、集中、深刻、新穎。對(duì)于寫作過程，魯迅曾以“靜觀默察”、“凝神結(jié)想”、“爛熟于心”、“一揮而就”來概括，那“凝神結(jié)想”、“爛熟于心”，就是運(yùn)用聯(lián)想和想象。寫作離不開聯(lián)想和想象，在聯(lián)想和想象中開拓思路、深化主題，把文章寫出新意。劉勰在《文心雕龍－神思》中說：“文之思也，其神遠(yuǎn)矣，故寂然凝慮，思接千載；悄焉動(dòng)容，視通萬里，吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色”，形象地揭示了寫作中聯(lián)想和想象的活動(dòng)。許多作家的寫作實(shí)踐都證明了這一點(diǎn)。比如，楊朔寫散文是由“動(dòng)情”的事想開去，徐遲的創(chuàng)作是抓住“一剎那”的靈感引起聯(lián)想，秦牧的創(chuàng)作則是“滾雪球”，由一點(diǎn)放開，讓思想的野馬盡情馳騁，劉白羽的創(chuàng)作是“浮想聯(lián)翩，情不能自己”等等，可以說，沒有聯(lián)想和想象就沒有寫作。聯(lián)想，是由當(dāng)前的事物想到另一事物的心理過程，它是客觀事物普遍聯(lián)系的規(guī)律和大腦的聯(lián)結(jié)功能在心理活動(dòng)中的反映。由于客觀事物存在著不同的聯(lián)系，反映在人腦中也就成為各種不同的聯(lián)想，主要有接近聯(lián)想、相似聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、因果聯(lián)想，如果從內(nèi)容劃分，還有象征聯(lián)想、推測(cè)聯(lián)想等。聯(lián)想是想象的初級(jí)形態(tài)和基礎(chǔ)，想象是聯(lián)想的繼續(xù)和深入；聯(lián)想過程主要是把不同事物聯(lián)系起來，而想象則需要?jiǎng)?chuàng)造。想象是在頭腦中原有感性形象的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造出新形象的心理過程。想象按其思維方式和形成過程來分，有創(chuàng)造想象、再造想象和幻想。辯證思考，是指在對(duì)立統(tǒng)一的思維規(guī)律指導(dǎo)下，按具體問題具體分析的總精神，實(shí)事求是地分析對(duì)象本身的各個(gè)方面關(guān)系、層次、過程的基本矛盾，掌握對(duì)象的同一性、對(duì)立性及其對(duì)立統(tǒng)一。遇事不可絕對(duì)，要以發(fā)展的眼光看待事物，反對(duì)孤立、靜止、片面地看待事物。辯證思考是思考的最高境界，只有達(dá)到了這樣的境界，才能在文章中正確地反映客觀事物。三、結(jié)構(gòu)能力寫作中，有了正確而深刻的思想，新穎而典型的材料，優(yōu)美而生動(dòng)的文句，如果沒有結(jié)構(gòu)組織，所有這些，只是一盤散沙，不能成為物化的定型文章。文章的組織結(jié)構(gòu)，又叫篇章結(jié)構(gòu)
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