【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語(yǔ)素的義項(xiàng)與分清詞和語(yǔ)素的意義是類似的。只有詞的義項(xiàng)才能作為獨(dú)立運(yùn)用的詞：的內(nèi)容參與造句，而屑于不能成詞的語(yǔ)素的義項(xiàng)則只起構(gòu)詞作用，所以應(yīng)該分清，詞典中最好能加以區(qū)別。 六、同形同音詞和一詞多義，有時(shí)很難區(qū)分。試用下列各詞，分別造幾個(gè)句子來(lái)說(shuō)明哪些是同音詞，哪些是多義詞。 新生杜鵑 疙瘩 苦區(qū)分同形同音詞和一詞多義，主要看義項(xiàng)之間有無(wú)聯(lián)系。新生：1．新生事物是不可戰(zhàn)勝的。(剛產(chǎn)生的或剛出現(xiàn)的。)2．是黨給予我新生。(新生命) 3．中文系招了一百余名新生。(新入學(xué)的學(xué)生)杜鵑：1．遠(yuǎn)處飛來(lái)了一只杜鵑。(鳥名)2．滿山的杜鵑都綻開了新蕾。(花名)疙瘩：1．臉上長(zhǎng)滿了疙瘩，挺難看。(皮膚上突起的硬結(jié))2．面粉受潮結(jié)成了疙瘩。(塊狀或球狀物)3．一天只吃了一小疙瘩饅頭。(量詞)苦：黃連雖苦但能治病。(一種與甜相反的味道)生活苦一點(diǎn)，沒什么，不能沒了志氣。(難受、痛苦)這些年全仗她支撐門戶，可真苦了她了。(使難受、使痛苦) 例2的“新生”意義有聯(lián)系，屬于一個(gè)詞，是一詞中的兩個(gè)義項(xiàng)。例3的“新生”是另一個(gè)詞，與例2的“新生”形成同形同音詞。兩個(gè)“杜鵑”意義間沒有聯(lián)系，各是一詞，形成同形同音詞?！案泶瘛薄ⅰ翱唷敝械母骼f(shuō)明它們都具有兩個(gè)以上互有聯(lián)系的義項(xiàng)，是多義詞。 七、什么是義素?義素分析有什么用處? 義素是詞義構(gòu)成的最小意義單位，也就是詞義的區(qū)別特征。義素分析隨著語(yǔ)義學(xué)的興起愈來(lái)愈受到人們的重視。義素分析可以幫助我們準(zhǔn)確地掌握、解釋、理解詞義，可以突出地顯示詞義之間的異同及聯(lián)系，可以突出詞義聚合時(shí)的相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)，可以考察詞義組合時(shí)的正誤。義素分析便于形式化，有利于運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)處理語(yǔ)言信息。 九、試就下面一組詞進(jìn)行義素分析： 伯伯 叔叔 姑姑伯伯十[父系血親]+[長(zhǎng)輩]+[男性]+[長(zhǎng)于父]叔叔+[父系血親]+[長(zhǎng)輩]+[男性]—[長(zhǎng)于父]姑姑+[父系血親]+[長(zhǎng)輩]—[男性]177。[長(zhǎng)于父]“詞匯”思考和練習(xí)四四、什么是同義詞?怎樣辨析同義詞? 意義相同或相近的詞組成的語(yǔ)義場(chǎng)叫做同義義場(chǎng)，同一義場(chǎng)中的各個(gè)詞叫做同義詞。 辨析同義詞最重要的方法是從語(yǔ)境中去考察，考察它們可能出現(xiàn)的上下文語(yǔ)境，設(shè)想相互替換的可能性。一般來(lái)說(shuō)，可能替換的總是顯示出同義詞中相同的部分，不能替換的往往是差異所在。為此，首先要盡可能多地搜集包含有關(guān)同義詞的句子或短語(yǔ)，然后進(jìn)行歸類，看看能用哪些義項(xiàng)進(jìn)行解釋。第二步便是互相替換，對(duì)種種替換情況進(jìn)行分析、概括、說(shuō)明，找出它們的差異可能在哪些方面。(如教材上冊(cè)288頁(yè)附表所列)七、指出下列各詞的反義詞。它們屬于什么類型的反義詞? 和善分散脆弱冷落低落淡季通俗渾濁 積累贊同拘泥丑惡富裕平坦吝嗇節(jié)約和善——兇惡 [極性]分散——集中 [互補(bǔ)]脆弱——堅(jiān)強(qiáng) [極性]冷落——熱鬧 [極性]低落——高漲 [極性]淡季——旺季 [極性]通俗——艱深 [極性]渾濁——清澈 [極性]積累——消耗(消費(fèi))[互補(bǔ)]贊同——反對(duì) [互補(bǔ)]拘泥——變通(靈活)[互補(bǔ)]丑惡——美好 [極性]富?！毨? [極性]平坦——崎嶇 [極性]吝嗇——慷慨(大方)[極性]節(jié)約——浪費(fèi) [互補(bǔ)] 九、什么是反義詞的不平衡現(xiàn)象?試以“重——輕”、“團(tuán)結(jié)——***”為例加以說(shuō)明。一般說(shuō)”王安憶是女作家”，卻只說(shuō)“梁曉聲是作家”，形成“作家——女作家”的對(duì)立，這也是不平衡現(xiàn)象嗎? 成對(duì)的兩個(gè)反義詞之間的語(yǔ)義范圍、使用頻率往往不相等，這就是反義詞的不平衡現(xiàn)象。例如“重——輕”，一般提問(wèn)題時(shí)問(wèn)“重不重?”如“這杠鈴重不重?”回答可以是“重，180kg”，也可以是“輕，才120kg”。一般情況下不問(wèn)“輕不輕?”只是在已知為輕時(shí)或希望它為輕時(shí)，才問(wèn)“這杠鈴輕不輕?”回答只能是“輕，120kg”，不能說(shuō)“重，180kg?！钡苫卮鹫f(shuō)“不輕，180kg”。一般只能問(wèn)“有多重?”只在已知為輕時(shí)說(shuō)“有多輕?”但陳述句只說(shuō)“有180kg重?！薄坝?20kg重?！辈荒苷f(shuō)“有120kg輕”。 “團(tuán)結(jié)——***”也如此。一般情況下(不知是否***)只問(wèn)“他們團(tuán)結(jié)不?”“他們團(tuán)結(jié)的情況如何?”“他們有多團(tuán)結(jié)?”一般不問(wèn)“他們***不?”只有在已知為***時(shí)，才問(wèn)“他們***的情況如何?” “作家—女作家”的對(duì)立也是不平衡的。“作家”可以特指男性作家，所以一般只說(shuō)“梁曉聲是作家”，除非強(qiáng)調(diào)性別時(shí)，不說(shuō)“梁曉聲是男作家”?！白骷摇边€可以兼指女作家。如果說(shuō)：“來(lái)了一群作家。”其中可以有男的也可以有女的；如果說(shuō)：“來(lái)了一群女作家?！逼渲斜阒荒苡信骷?，不能包括男的。當(dāng)然說(shuō)“王安憶是作家”也是可以的。十、下邊句子里都有用詞不夠妥當(dāng)?shù)牡胤?，試指出?lái)加以改正，并說(shuō)明理由。①他那雙沾滿紅絲的眼睛說(shuō)明他又為革命熬了一個(gè)通宵?！罢礉M”改為“布滿”?！凹t絲”不是從外面附著在眼睛上的，不能用“沾滿”。 ②1936年10月19日，魯迅先生——偉大的革命家、文學(xué)家的心臟跳動(dòng)停頓了，但是他的聲音，他的思想，卻沒有停頓。年輕一代接過(guò)他的筆，繼續(xù)在革命的大道上前進(jìn)。 “停頓”均改為“停止”。人死了，心臟不能再跳動(dòng)起來(lái)了，不能用“停頓”，“停頓”含有可能再起動(dòng)的意思。 ③大家決心繼續(xù)發(fā)揮艱苦樸素的作風(fēng)，努力攻克困難，爭(zhēng)奪更大的成就。 “發(fā)揮”改為“發(fā)揚(yáng)”，“攻克”改為“克服”，“爭(zhēng)奪”改為“爭(zhēng)取”。這樣一改，動(dòng)詞和賓語(yǔ)就搭配得攏了。 ? ④運(yùn)動(dòng)員踏著強(qiáng)健的腳步，舉著五彩繽紛的旗幟，穿過(guò)了檢閱臺(tái)。 “踏著”改為“邁著”，“強(qiáng)健”改為“矯健”，“腳步”改為“步伐”。改后，動(dòng)詞和賓語(yǔ)，定語(yǔ)和中心詞都搭配得攏了。“穿過(guò)”改為“走過(guò)”，因?yàn)槭聦?shí)上并不是從檢閱臺(tái)穿過(guò)，而是從臺(tái)前走過(guò)。 ⑤大家對(duì)王同志的批評(píng)正確而尖刻。 “尖刻”改為“尖銳”。“尖刻”是貶義詞，對(duì)同志的正確批評(píng)不能說(shuō)是“尖刻”的。 ⑥今年，市場(chǎng)上西瓜供應(yīng)充沛。 “充沛”改為“充足”。這樣一改，與“供應(yīng)”就搭配得攏了。 ⑦敵機(jī)駕駛員非常機(jī)警，往云端里一鉆倉(cāng)皇地逃走了?！皺C(jī)警”是個(gè)褒義詞，不能用來(lái)描寫敵人，應(yīng)改為“狡猾”或“膽怯”。⑧每個(gè)革命者都元例外地期望把自己的工作搞好。“期望”改為“希望”。“希望”可以用于對(duì)人或?qū)?，但“期望”只能用于?duì)人。又，“期望”一般用于上級(jí)(或長(zhǎng)輩)對(duì)下級(jí)(或晚輩)。 ⑨兩國(guó)經(jīng)過(guò)協(xié)商，已達(dá)成了協(xié)議，雙方軍隊(duì)各自撤回自己的邊疆。 “邊疆”指靠近國(guó)界的領(lǐng)土，范圍大，這里指靠近邊界的地方，應(yīng)改為“邊境”。 ⑩他總愛表現(xiàn)自己，不顧場(chǎng)所，大談自己的見聞，惹得人們看不起他。 “場(chǎng)所”只指活動(dòng)的處所，“場(chǎng)合”則表示時(shí)間、地點(diǎn)、氣氛等的綜合情況，“不顧場(chǎng)所”應(yīng)改為“不分場(chǎng)合”。 ⑩我們必須徹底揭發(fā)反革命兩面派的所有言行。 “所有言行”應(yīng)改為“種種罪行”，因?yàn)椤胺锤锩鼉擅媾伞钡摹八醒孕小辈灰欢ǘ加凶铩⒍紤?yīng)該揭發(fā)。 、 ⑩邊防戰(zhàn)士雖然在天寒地凍的北國(guó)邊陲，但仍日夜在國(guó)境線上巡視著。 “巡視”是到各處視察的意思，“巡邏”則是軍事術(shù)語(yǔ)，表示巡查警戒的意思，“巡視”應(yīng)改“巡邏”。 ⑩在我校評(píng)職稱會(huì)上，有人故意大鬧會(huì)場(chǎng)，說(shuō)職稱評(píng)得不公道，一下子把會(huì)場(chǎng)的程序打亂了?！肮馈敝腹牡览恚还乐刂覆缓系览?，“公平”著重指處理事情不偏不倚，不偏袒任何一方，這里的“公道”應(yīng)改“公平”?！俺绦颉敝恢甘虑檫M(jìn)行的先后順序，“秩序”指有條理不混亂，會(huì)場(chǎng)本身無(wú)所謂程序，打亂的應(yīng)是“秩序”。 ⑩一位老農(nóng)說(shuō)，今年的早稻，經(jīng)過(guò)精心培育，長(zhǎng)勢(shì)頗佳。 “精心培育”，“長(zhǎng)勢(shì)頗佳”這類話。書面語(yǔ)色彩很濃，不適用于口語(yǔ)，更不像目前我國(guó)老農(nóng)所能說(shuō)的話。應(yīng)改為口語(yǔ)色彩的詞語(yǔ)?！霸~匯”思考和練習(xí)八二、詞義發(fā)展變化有哪幾種原因?其發(fā)展變化的途徑有哪幾種? 詞義發(fā)展變化的原因有下列三種： (一)詞所標(biāo)志的事物、現(xiàn)象本身發(fā)生了變化，從而引起了詞義的變化。例如： “車”，從指“兩輪中貫以軸，軸上承輿以任載’’的以馬為動(dòng)力的陸上交通運(yùn)輸工具，發(fā)展到指“以電、汽油等為動(dòng)力”的電車、火車、汽車等等?！败嚒钡幕玖x指“陸上的交通運(yùn)輸工具”，雖沒有變化，但內(nèi)涵卻豐富多了。 (二)由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的提高，引起了詞義的深化。如： “云”，《說(shuō)文解字》說(shuō)是“山川氣”，合乎科學(xué)的說(shuō)法應(yīng)是“由水滴、冰晶聚集形成的在空中懸浮的物體”(《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》)。(三)人們循著事物之間的相似性、相關(guān)點(diǎn)把詞用來(lái)指與原義有某種聯(lián)系的新事物、新認(rèn)識(shí)，從而引起了詞義項(xiàng)的增加或減少。如：“鐵流”，由“流動(dòng)的鐵水”去指稱“戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊(duì)伍”?！捌っ?，由“帶毛的獸皮的總稱”，去指稱“表面的知識(shí)”。 詞義變化的途徑有下列三種： (一)擴(kuò)大舊詞所概括的對(duì)象范圍，即詞義的擴(kuò)大。如： “殘年”，由指稱“一年將盡的時(shí)候”擴(kuò)大到指“人的晚年”。 “老巢”，由指“鳥的老窩”擴(kuò)大到指“匪徒、團(tuán)伙盤踞的地方”。 (二)縮小舊詞所概括的對(duì)象范圍，即詞義的縮小。如： “小說(shuō)”，由指“街談巷議之類的異聞、瑣記等等”，縮小指“文學(xué)作品的一種體裁”。 “報(bào)復(fù)”原指報(bào)答恩和怨(《三國(guó)志?蜀?法正傳》：“一冶之德，睚眥之怨，無(wú)不報(bào)復(fù)”)，現(xiàn)縮小為“報(bào)怨”，對(duì)批評(píng)自己或損害自己利益的人進(jìn)行反擊。 (三)把表示甲類對(duì)象的詞轉(zhuǎn)用于指稱與之有關(guān)的乙類對(duì)象，即詞義的轉(zhuǎn)移。如： “布告”，原為動(dòng)詞，是宣布、公告之意(《史記?呂太后紀(jì)》：“事已布告諸侯?！?，現(xiàn)轉(zhuǎn)移指機(jī)關(guān)團(tuán)體張貼出來(lái)通告大眾的文件，是公文的一種。 “明目張膽”，由“無(wú)所畏避”的褒義，轉(zhuǎn)移為“公開大膽地做壞事”的貶義。 三、解釋下列各詞的意義，指出它們的意義是怎樣變化的。 1．“本錢”①用來(lái)營(yíng)利、生息、賭博的錢財(cái)。②比喻可以憑借的資歷、能力。——用比喻方法擴(kuò)大詞所指對(duì)象的范圍。 2．“走狗”①************。②受人豢養(yǎng)的助人作惡的爪牙?！帽扔鞯姆椒〝U(kuò)大詞所指對(duì)象的范圍。 3．“講究”①講求、重視。②精美(由于講求、重視而使之出現(xiàn)的好結(jié)果)。③(兒)值得注意或推敲的內(nèi)容(如“有講究?jī)骸??！玫谖逭?語(yǔ)法“語(yǔ)法”思考和練習(xí)二八、改正下列句子中的錯(cuò)誤，并說(shuō)明理由。 ①一位干過(guò)多年售票工作的老人很興趣地湊上前說(shuō)：“真了不起，我要向你學(xué)習(xí)!” “興趣”是名詞，不能受程度副詞“很”的修飾，不能作狀語(yǔ)，這是把名詞誤用為形容詞了。可以把“興趣”改為“高興”或者在“興趣”前加一個(gè)“有”字。 ②在工廠、農(nóng)村、學(xué)校我見聞了許多英雄，他們都在自己的崗位上，為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化而忘我地工作著。 原句中名詞“見聞”被誤用為動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)改為“看到”之類的動(dòng)詞。 ③小梅干活很賣力氣，咱隊(duì)的大人小孩沒有一個(gè)不說(shuō)她勞動(dòng)不積極。 原句中“沒有一個(gè)不說(shuō)”即“大家都說(shuō)”，后面再加上一個(gè)否定副詞“不”來(lái)否定“積極”，意思就正好和原意相反了。應(yīng)去掉最后一個(gè)“不”字。 ④這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短一倍。 數(shù)量的減少不能用倍數(shù)表示，只能用分?jǐn)?shù)表示?！耙槐丁睉?yīng)改為“百分之五十”“二分之一”或“一半”。 ⑤他家在村子的南邊，面對(duì)著一幢小山。 量詞“幢”常用于樓房，“山”應(yīng)用“座”表示。 ⑥王師傅對(duì)我們講，他12歲上得了一場(chǎng)病，是李大夫把我從死亡線上搶救了過(guò)來(lái)。本句中“他”“我”都是指代“王師傅”的，前后所用人稱代詞不一致?！拔摇睉?yīng)改為“他”?！罢Z(yǔ)法”思考和練習(xí)三 三、下面各組句子中加著重號(hào)的詞在詞性上、作用上有沒有不同?為什么?（略）四、在下面句子里的空格處填上適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)助詞，并說(shuō)明理由。 ①問(wèn)題徹底——解決了。 “徹底解決”是動(dòng)詞性偏正短語(yǔ)作謂語(yǔ)，“徹底”是狀語(yǔ)，應(yīng)填“地”。 ②徹底——解決問(wèn)題是不容易的。 主語(yǔ)是動(dòng)詞短語(yǔ)，動(dòng)詞“解決”前的附加成分是狀語(yǔ)“地”。 ③問(wèn)題解決——不徹底?！敖鉀Q”是中心語(yǔ)，“不徹底”是補(bǔ)語(yǔ)，應(yīng)填“得”。 ④問(wèn)題還沒有得到徹底——解決。“解決”是賓語(yǔ)中心，“徹底”是定語(yǔ)，應(yīng)填“的”。五、下面兩組里結(jié)構(gòu)相似的句子意思是否相同?①我在北京住了三年。②我在北京住了三年了。①表示現(xiàn)在已不在北京住。②表示現(xiàn)在還在北京住著③我只同他說(shuō)過(guò)。④我同他只說(shuō)過(guò)這個(gè)問(wèn)題。③表示“只同他說(shuō)過(guò)”，沒有同別人說(shuō)過(guò)。④表示“只說(shuō)過(guò)這個(gè)問(wèn)題”，沒有說(shuō)過(guò)別的問(wèn)題。 六、“我跟他去過(guò)”這句話可以有不同的理解。請(qǐng)分別加上適當(dāng)?shù)脑~把不同的意思都固定下來(lái)，并說(shuō)明各個(gè)意思中“跟”的詞性。 ①我跟他都去過(guò)。(“跟”是連詞) ②我曾經(jīng)跟他去過(guò)。(“跟”是介詞)③我跟著他去過(guò)。(“跟”是動(dòng)詞)七、改正下列病句，并說(shuō)明理由。 ①今年又是一個(gè)豐收年，糧食產(chǎn)量超過(guò)去年的12．5％?！俺^(guò)去年的12．5％”等于說(shuō)比去年糧食產(chǎn)量的12．5％多，實(shí)際上還投有去年生產(chǎn)的糧食多，那就不是豐收年了。應(yīng)將“的”去掉，使“12．5％”成為超過(guò)量。 ②這個(gè)山區(qū)的變化，對(duì)于我們都是非常了解的。 本句犯了主客顛倒的毛病。是我們了解山區(qū)的變化，不是山區(qū)變化了解我們。應(yīng)將“對(duì)于”移到句首，或在“我們”后邊加上“來(lái)說(shuō)”二字，讓“對(duì)于我們來(lái)說(shuō)”成為獨(dú)立語(yǔ)。 ③在改善學(xué)生生活上，我們學(xué)校采取了一些措施。 在“在……上”中應(yīng)該是名詞性短語(yǔ)，而“改善學(xué)生生活”是動(dòng)詞性短語(yǔ)。改法有二：一是將“上”改為“方面”，一是在“生活