老師招聘考試全真模擬試題及答案大全(編輯修改稿)
2024-08-23 10:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課 B．上課 C．個(gè)別輔導(dǎo) D．布置作業(yè) 11．“強(qiáng)、平衡、不靈活”的神經(jīng)類型與下列哪種氣質(zhì)類型對(duì)應(yīng)?。ā。 ．多血質(zhì) B．膽汁質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì) 12．心理狀態(tài)是從心理過(guò)程向個(gè)性心理特征轉(zhuǎn)化的哪個(gè)環(huán)節(jié)??。ā。 ．開端 B．中間 C．終端 D．外部 13．識(shí)記過(guò)的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶是?。ā。 ．暫時(shí)遺忘 B．永久遺忘 C．干擾遺忘 D．逆向遺忘 14．“入芝蘭之室，久聞不知其香”是 （?。 ．知覺 B．嗅覺 C．嗅覺適應(yīng) D．嗅覺感受性 15．下列哪個(gè)選項(xiàng)是影響深度知覺的雙眼線索??。ā。 ．線條透視 B．空氣透視 C．運(yùn)動(dòng)視差 D．視軸輻合 16．注意的兩個(gè)最基本的特點(diǎn)是?。ā。 ．指向性與選擇性 B．指向性與集中性 C．緊張性與集中性 D．緊張性與選擇性 17．“一題多解，演繹推理”是?。ā。 ．再現(xiàn)思維 B．求同思維 C．輻合思維．D．發(fā)散思維 18．“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是下列哪種情感??。ā。 ．道德感 B．美感 C．理智感 D．熱愛感 19．個(gè)人同時(shí)面臨兩種有意義的活動(dòng)目標(biāo)，二選一的沖突是 （?。 ．雙趨式?jīng)_突 B．雙避式?jīng)_突 C．趨避式?jīng)_突 D．多重趨避式?jīng)_突 20．狗聽到主人喚它的名字就跑過(guò)去是?。ā。 ．無(wú)條件反射 B．本能的行為 C．第一信號(hào)的條件反射 D．第二信號(hào)的條件反射 二、填空題：本大題共18個(gè)小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上?！ ?1．教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是教育學(xué)。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育問(wèn)題的當(dāng)屬克魯普斯卡亞 ?！ ?2．班主任的基本任務(wù)是帶好班級(jí) 、教好學(xué)生。狹義教育一般是指學(xué)校教育 ?！ ?3．實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與生產(chǎn)勞動(dòng) 相結(jié)合。體育是以身體活動(dòng)為基礎(chǔ)內(nèi)容，促進(jìn)人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過(guò)程。 24．學(xué)生既是教育的對(duì)象（客體），又是自我教育和發(fā)展的主體。 25．廣義的教育制度是指國(guó)民教育制度，狹義的教育制度是指學(xué)校教育 制度。 26．備課應(yīng)做好的三方面工作是鉆研教材、了解學(xué)生 和設(shè)計(jì)教法?！ ?7．德育過(guò)程是由教育者 、受教育者 、德育內(nèi)容和德育方法這四個(gè)相互制約的因素構(gòu)成的?！ ?8．課外校外教育具有自覺性 、靈活性 和實(shí)踐性等基本特點(diǎn)。 29．班主任工作的總結(jié)一般分為全面 總結(jié)和專題總結(jié)?！ ?0．道德感是受社會(huì) 制約的，在階級(jí)社會(huì)中具有鮮明的階級(jí)的特點(diǎn)?！ ?1．知覺的基本特性有選擇性、整體性 、理解性 和恒常性?！ ?2．艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程有不均衡 有先快后慢的特點(diǎn)?！ ?3．美國(guó)心理學(xué)家基爾福特提出了智力的三維結(jié)構(gòu)說(shuō)，認(rèn)為每一個(gè)智力因素都包括內(nèi)容、操作、產(chǎn)品三個(gè)維度的立方體?！ ?4．氣質(zhì)類型通常被分成多血質(zhì)、膽汁質(zhì) 、粘液質(zhì) 和抑郁質(zhì)四種典型類型，但混合類型的人居多?！ ?5．心理過(guò)程包括認(rèn)識(shí)、情緒情感 和意志。 36．青少年學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展的趨勢(shì)之一是從不很自覺和不穩(wěn)定 的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，向自覺和穩(wěn)定 的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化。 37．智力活動(dòng)與操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)主要指構(gòu)成要素執(zhí)行順序 和執(zhí)行要求 。 38．當(dāng)事人中心療法的技術(shù)主要強(qiáng)調(diào)三條：即真誠(chéng)、同感 和尊重?！ ∪⒑?jiǎn)答題：本大題共8個(gè)個(gè)題，39～46每小題6分，共48分。39．一個(gè)合格的人民教師應(yīng)具備哪些思想品德修養(yǎng)?（1）堅(jiān)定正確的政治方向； ?。?）對(duì)教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神； （3）熱愛學(xué)生；（4）集體協(xié)作的精神；?。?）嚴(yán)格要求自己，為人師表。40．我國(guó)學(xué)校德育應(yīng)遵循哪些原則？（1）社會(huì)主義方向性原則；（2）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則；（3）知行統(tǒng)一原則；（4）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則； （5）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則； （6）依靠積極因素、克服消極因素原則； ?。?）尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則： ?。?）教育影響的一致性和連貫性原則。41．談?wù)劷逃c政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。（1）政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用（政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)、目的、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利）?！ 。?）教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的反作用（教育培養(yǎng)出具有一定階級(jí)意識(shí)的人來(lái)維護(hù)和鞏固一定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度，教育通過(guò)影響社會(huì)輿論、道德風(fēng)尚為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用）42．課外校外教育的主要要求是什么?（1）要有明確的目的；（2）活動(dòng)內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力； ?。?）發(fā)揮學(xué)生的積極性，主動(dòng)性并使之與教師的指導(dǎo)相結(jié)合。43．簡(jiǎn)述個(gè)性的—般特點(diǎn)。（1）個(gè)性的整體性；?。?）社會(huì)性與生物性；（3）穩(wěn)定性與可塑性；?。?）共同性與個(gè)別差異性：（5）他律（外控）與自律（內(nèi)按）性。44．人的注意可分為哪些種類? 人的注意可分為：（1）不隨意注意（或無(wú)意注意）是一種無(wú)預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意（2分）； ?。?）隨意注意（或有意注意）是有預(yù)定目的和意志努力的注意（2分）； ?。?）隨意后注意（有意后注意）是有預(yù)定目的，便不經(jīng)意志努力就能維持的注意（2分）。45．簡(jiǎn)述心理咨詢的基本步驟。（1）建立關(guān)系；（2）了解問(wèn)題；（3）分析診斷；（4）幫助指導(dǎo)；（5）結(jié)束咨詢。46．什么是需要？需要分為哪些種類?需要是維持個(gè)體和社會(huì)生存、發(fā)展的必要事物在人腦中的反映，它通常在主
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