【正文】 　　20．狗聽到主人喚它的名字就跑過去是　（　）　　A．無條件反射　B．本能的行為　C．第一信號的條件反射　D．第二信號的條件反射　二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分?！　?4．學生既是教育的對象（客體），又是自我教育和發(fā)展的主體。　　32．艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進程有不均衡　有先快后慢的特點。39．一個合格的人民教師應具備哪些思想品德修養(yǎng)?（1）堅定正確的政治方向；　?。?）對教育事業(yè)獻身的精神；　?。?）熱愛學生；（4）集體協(xié)作的精神；?。?）嚴格要求自己，為人師表。45．簡述心理咨詢的基本步驟?！。?）學生在教學過程中的認識主要表現(xiàn)為以下四個互相聯(lián)系的階段：感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知識的鞏固與保持；運用知識。把答案填在題中橫線上?！　?6．教學是教師教　和學生學共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動?！　?3．馬斯洛的需要層次理論認為人的需要主要有生理、安全、社交、尊重　、自我實現(xiàn)等五個層次。（1）生產(chǎn)力對教育的制約作用（生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制約著課程設置和教學內(nèi)容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學校結構、制約著教學方法、教學手段和教學組織形式）。在鉆研教材和了解學生的基礎上，考慮如何把教材傳授給學生，其中包括如何組織教材，如何確定教法等問題。（2）引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀。（1分）　?。?）關于掌握知識和發(fā)展智力問題，在近代教育史上，形式教育論者和實質(zhì)教育論者曾有過長期爭論。（4分）　　知識是發(fā)展智力的條件和基礎，智力是掌握知識的前提和結果。（1分）?。?）聯(lián)系實際。實質(zhì)教育論者主張，教學的主要任務在于傳授對實際生活有用的知識，至于學生的認識能力則無須特別訓練，學校的課程設置應當偏重自然學科、現(xiàn)代語言等，認為這些知識對學生參與實際生活最有用處。（4）培養(yǎng)學生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質(zhì)。（2）課題（單元）計劃。40．教師如何備好課？教師備好課應做好的三方面工作是：　　（1）鉆研教材?！　?5．直接興趣與引起無意注意有密切關系；間接興趣與引起有意注意有密切關系。　　28．三結合教育一般是指學校、家庭和社會的三結合教育?！　?2．我國封建社會的學校教育大體分為官學和私學兩種。（5分）　　48．解決問題的思維活動分幾個階段?試分析影響問題解決的因素有哪些？　 解決問題的思維過程包括提出問題、明確問題、提出假設、檢驗假設等四個階段。46．什么是需要？需要分為哪些種類?需要是維持個體和社會生存、發(fā)展的必要事物在人腦中的反映，它通常在主觀上以一種缺乏感或豐富感被人體驗。41．談談教育與政治經(jīng)濟制度的關系?！　?4．氣質(zhì)類型通常被分成多血質(zhì)、膽汁質(zhì)　、粘液質(zhì)　和抑郁質(zhì)四種典型類型，但混合類型的人居多?！　?6．備課應做好的三方面工作是鉆研教材、了解學生　和設計教法?！　?1．教育科學體系中的基礎學科是教育學。（3分）　?。?）學生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性。47．論述德育過程是對學生知、情、意、行培養(yǎng)提高過程的規(guī)律。（2）教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會影響所不及的。　　34．神經(jīng)系統(tǒng)的活潑型與多血質(zhì)，安靜型與粘液質(zhì)氣質(zhì)類型相對應。教師在教育過程中起 主導 作用?！　?1．教育學是研究教育現(xiàn)象及其 規(guī)律　科學。2011年教師招聘考試全真模擬試題及答案大全? 考試內(nèi)容：公共知識（基礎教育課程改革理論、教育學與心理學及其他綜合知識）、學科專業(yè)知識。歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過的兩種教育體系是斯巴達教育和雅典　教育?！　?9．課外校外教育的組織形式有 群眾性　活動、小組活動、個人活動?！　?7．智力技能的特點有：動作對象的觀念性　，動作進行的內(nèi)隱性　，動作結構的簡縮性　。40．班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？（1）確立班集體的奮斗目標。42．我國社會主義教育目的基本點是什么？（1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者或社會主義事業(yè)的建設者和接班人。因此，培養(yǎng)學生品德的一般順序可以概括為提高認識、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習慣。（3分）48．根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果？（1）直觀形象與言語的正確結合；　?。?）注意客觀刺激的適當強度；　　（3）注意刺激對象與背景的差別；　　（4）活動的刺激物容易被知覺；　　（5）直觀目的明確呈現(xiàn)時機得當、距離得當，保持整體性；　 （6）變式方法的采用。狹義教育一般是指學校教育　。　　29．班主任工作的總結一般分為全面　總結和專題總結?！　?7．智力活動與操作活動的結構主要指構成要素執(zhí)行順序　和執(zhí)行要求　。43．簡述個性的—般特點。47．論述教學過程中學生的認識規(guī)律。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)?！　?4．根據(jù)課程計劃以綱要形式編定的有關課程教學內(nèi)容的指導性文件是學科課程標準?！　?0．人最原始（或基本）的情緒有快樂、悲哀　、憤怒和恐懼?！　?8．原型內(nèi)化的教學要求之一是活動在言語水平上先展開　，以后再壓縮（或簡縮）。包括了解學生原有知識、技能的質(zhì)量，興趣、需要和思想狀況、學習方法和習慣。3）廣博的文化基礎知識。46．知覺有哪些基本特性？（1）選擇性（）（2）整體性（）（3）理解性（）（4）恒常性（）　　四、論述題：本大題共2個小題，每題13分，共26分。學生知識的多少并不能標志他們智力的