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老師招聘考試全真模擬試題及答案大全(更新版)

2024-08-31 10:08上一頁面

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【正文】   20.狗聽到主人喚它的名字就跑過去是 ( )  A.無條件反射 B.本能的行為 C.第一信號的條件反射 D.第二信號的條件反射 二、填空題:本大題共18個小題,每空1分,共36分?! ?4.學生既是教育的對象(客體),又是自我教育和發(fā)展的主體。  32.艾賓浩斯的遺忘曲線表明,遺忘的進程有不均衡 有先快后慢的特點。39.一個合格的人民教師應具備哪些思想品德修養(yǎng)?(1)堅定正確的政治方向; ?。?)對教育事業(yè)獻身的精神; ?。?)熱愛學生;(4)集體協(xié)作的精神;?。?)嚴格要求自己,為人師表。45.簡述心理咨詢的基本步驟?!。?)學生在教學過程中的認識主要表現(xiàn)為以下四個互相聯(lián)系的階段:感知教材,形成表象;理解教材,形成概念;知識的鞏固與保持;運用知識。把答案填在題中橫線上?! ?6.教學是教師教 和學生學共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動?! ?3.馬斯洛的需要層次理論認為人的需要主要有生理、安全、社交、尊重 、自我實現(xiàn)等五個層次。(1)生產(chǎn)力對教育的制約作用(生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制約著課程設置和教學內(nèi)容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學校結構、制約著教學方法、教學手段和教學組織形式)。在鉆研教材和了解學生的基礎上,考慮如何把教材傳授給學生,其中包括如何組織教材,如何確定教法等問題。(2)引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀。(1分) ?。?)關于掌握知識和發(fā)展智力問題,在近代教育史上,形式教育論者和實質(zhì)教育論者曾有過長期爭論。(4分)  知識是發(fā)展智力的條件和基礎,智力是掌握知識的前提和結果。(1分)?。?)聯(lián)系實際。實質(zhì)教育論者主張,教學的主要任務在于傳授對實際生活有用的知識,至于學生的認識能力則無須特別訓練,學校的課程設置應當偏重自然學科、現(xiàn)代語言等,認為這些知識對學生參與實際生活最有用處。(4)培養(yǎng)學生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質(zhì)。(2)課題(單元)計劃。40.教師如何備好課?教師備好課應做好的三方面工作是:  (1)鉆研教材?! ?5.直接興趣與引起無意注意有密切關系;間接興趣與引起有意注意有密切關系。  28.三結合教育一般是指學校、家庭和社會的三結合教育?! ?2.我國封建社會的學校教育大體分為官學和私學兩種。(5分)  48.解決問題的思維活動分幾個階段?試分析影響問題解決的因素有哪些?  解決問題的思維過程包括提出問題、明確問題、提出假設、檢驗假設等四個階段。46.什么是需要?需要分為哪些種類?需要是維持個體和社會生存、發(fā)展的必要事物在人腦中的反映,它通常在主觀上以一種缺乏感或豐富感被人體驗。41.談談教育與政治經(jīng)濟制度的關系?! ?4.氣質(zhì)類型通常被分成多血質(zhì)、膽汁質(zhì) 、粘液質(zhì) 和抑郁質(zhì)四種典型類型,但混合類型的人居多?! ?6.備課應做好的三方面工作是鉆研教材、了解學生 和設計教法?! ?1.教育科學體系中的基礎學科是教育學。(3分) ?。?)學生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性。47.論述德育過程是對學生知、情、意、行培養(yǎng)提高過程的規(guī)律。(2)教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會影響所不及的。  34.神經(jīng)系統(tǒng)的活潑型與多血質(zhì),安靜型與粘液質(zhì)氣質(zhì)類型相對應。教師在教育過程中起 主導 作用?! ?1.教育學是研究教育現(xiàn)象及其 規(guī)律 科學。2011年教師招聘考試全真模擬試題及答案大全? 考試內(nèi)容:公共知識(基礎教育課程改革理論、教育學與心理學及其他綜合知識)、學科專業(yè)知識。歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過的兩種教育體系是斯巴達教育和雅典 教育?! ?9.課外校外教育的組織形式有 群眾性 活動、小組活動、個人活動?! ?7.智力技能的特點有:動作對象的觀念性 ,動作進行的內(nèi)隱性 ,動作結構的簡縮性 。40.班主任如何組織和培養(yǎng)班集體?(1)確立班集體的奮斗目標。42.我國社會主義教育目的基本點是什么?(1)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者或社會主義事業(yè)的建設者和接班人。因此,培養(yǎng)學生品德的一般順序可以概括為提高認識、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習慣。(3分)48.根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果?(1)直觀形象與言語的正確結合; ?。?)注意客觀刺激的適當強度;  (3)注意刺激對象與背景的差別;  (4)活動的刺激物容易被知覺;  (5)直觀目的明確呈現(xiàn)時機得當、距離得當,保持整體性;  (6)變式方法的采用。狹義教育一般是指學校教育 。  29.班主任工作的總結一般分為全面 總結和專題總結?! ?7.智力活動與操作活動的結構主要指構成要素執(zhí)行順序 和執(zhí)行要求 。43.簡述個性的—般特點。47.論述教學過程中學生的認識規(guī)律。在每小題給出的四個選項中,只有一個是符合題目要求的,把所選項前的字母填在括號內(nèi)?! ?4.根據(jù)課程計劃以綱要形式編定的有關課程教學內(nèi)容的指導性文件是學科課程標準?! ?0.人最原始(或基本)的情緒有快樂、悲哀 、憤怒和恐懼?! ?8.原型內(nèi)化的教學要求之一是活動在言語水平上先展開 ,以后再壓縮(或簡縮)。包括了解學生原有知識、技能的質(zhì)量,興趣、需要和思想狀況、學習方法和習慣。3)廣博的文化基礎知識。46.知覺有哪些基本特性?(1)選擇性()(2)整體性()(3)理解性()(4)恒常性()  四、論述題:本大題共2個小題,每題13分,共26分。學生知識的多少并不能標志他們智力的
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