【正文】 學(xué)生知識的多少并不能標(biāo)志他們智力的高低。3）廣博的文化基礎(chǔ)知識?！　?8．原型內(nèi)化的教學(xué)要求之一是活動在言語水平上先展開　，以后再壓縮（或簡縮）?！　?4．根據(jù)課程計劃以綱要形式編定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。47．論述教學(xué)過程中學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律。　　37．智力活動與操作活動的結(jié)構(gòu)主要指構(gòu)成要素執(zhí)行順序　和執(zhí)行要求　。狹義教育一般是指學(xué)校教育　。因此，培養(yǎng)學(xué)生品德的一般順序可以概括為提高認(rèn)識、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習(xí)慣。40．班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？（1）確立班集體的奮斗目標(biāo)?！　?9．課外校外教育的組織形式有 群眾性　活動、小組活動、個人活動。2011年教師招聘考試全真模擬試題及答案大全? 考試內(nèi)容：公共知識（基礎(chǔ)教育課程改革理論、教育學(xué)與心理學(xué)及其他綜合知識）、學(xué)科專業(yè)知識。教師在教育過程中起 主導(dǎo) 作用。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會影響所不及的。47．論述德育過程是對學(xué)生知、情、意、行培養(yǎng)提高過程的規(guī)律?！　?1．教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是教育學(xué)?！　?4．氣質(zhì)類型通常被分成多血質(zhì)、膽汁質(zhì)　、粘液質(zhì)　和抑郁質(zhì)四種典型類型，但混合類型的人居多。46．什么是需要？需要分為哪些種類?需要是維持個體和社會生存、發(fā)展的必要事物在人腦中的反映，它通常在主觀上以一種缺乏感或豐富感被人體驗。　　22．我國封建社會的學(xué)校教育大體分為官學(xué)和私學(xué)兩種?！　?5．直接興趣與引起無意注意有密切關(guān)系；間接興趣與引起有意注意有密切關(guān)系。（2）課題（單元）計劃。實質(zhì)教育論者主張，教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授對實際生活有用的知識，至于學(xué)生的認(rèn)識能力則無須特別訓(xùn)練，學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)偏重自然學(xué)科、現(xiàn)代語言等，認(rèn)為這些知識對學(xué)生參與實際生活最有用處。（4分）　　知識是發(fā)展智力的條件和基礎(chǔ)，智力是掌握知識的前提和結(jié)果。（2）引導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀。（1）生產(chǎn)力對教育的制約作用（生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學(xué)校結(jié)構(gòu)、制約著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式）。　　26．教學(xué)是教師教　和學(xué)生學(xué)共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。?。?）學(xué)生在教學(xué)過程中的認(rèn)識主要表現(xiàn)為以下四個互相聯(lián)系的階段：感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知識的鞏固與保持；運用知識。39．一個合格的人民教師應(yīng)具備哪些思想品德修養(yǎng)?（1）堅定正確的政治方向；　?。?）對教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神；　?。?）熱愛學(xué)生；（4）集體協(xié)作的精神；?。?）嚴(yán)格要求自己，為人師表?！　?4．學(xué)生既是教育的對象（客體），又是自我教育和發(fā)展的主體。因此，在德育過程中，應(yīng)在知、情、意、行幾方面同時對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育，以促進(jìn)學(xué)生品德認(rèn)識、情感、意志和行為全面和諧發(fā)展?！　。?）組織多樣的教育活動?！　?2．注意的品質(zhì)特征有注意廣度、注意的穩(wěn)定　、注意的分配、　注意轉(zhuǎn)移等?！　?．世界上最早的教育文獻(xiàn)是我國的 （　C）　　A．《論語》　B．《大學(xué)》　C．《學(xué)記》　 D．《中庸》　　2．教育“生物起源論”的代表人物是 （D　）　　A．孟祿　B．洛克　C．盧梭　D．利托爾諾　　3．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到 （　A）　　A．循序漸進(jìn)　B．因材施教　C．教學(xué)相長　D．防微杜漸　　4．在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了 （A?。　．社會本位論思想　B．個人本位論思想　C．社會效益論思想　D．教育無目的論思想　　5．廣義的教育制度是指 （　D）　　A．學(xué)校教育制度　B．高等教育制度　C．社會教育制度　D．國民教育制度　　6．在下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是 （　）　　A．學(xué)不躐等　B．各因其材　C．開而弗達(dá)　D．溫故而知新　　7．教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是（?。　．品德評價法　B．榜樣示范法　C．實際鍛煉法　D．陶冶教育法　　8．尊重信任學(xué)生是教師的 （?。　．知識素養(yǎng)之一　B．能力素養(yǎng)之一　C．思想品德素養(yǎng)之一　D．基本任務(wù)之一　　9．在教學(xué)計劃和教學(xué)大綱之外，利用課余時間，對學(xué)生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（?。　．課外教育　B．校外教育　C．業(yè)余教育　 D．課外校外教育　　10．整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是 （?。　．備課　B．上課　C．布置作業(yè)　D．成績評定　　11．心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是 （?。　．精神活動　B．反射活動　C．意識活動　D．技能活動　　12，下列選項中哪種是一般能力? （　）　　A．觀察力　B．曲調(diào)感　C．節(jié)奏感　D．色調(diào)感　　13．狼孩的心理障礙主要原因是 （?。　．缺乏營養(yǎng)　B．遺傳因素　C．狼的影響　D．缺乏社會性刺激　　14．勤奮和懶惰屬下列哪種特性? （?。　．氣質(zhì)　B．性格　C．能力　D．興趣　　15．長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙? （?。　．生理性障礙　B．心理性障礙　C．存儲性障礙　D．提取性障礙　　16．注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性? （　）　　A．廣度　B．強度　C．時間　D．空間　　17．直觀時運用變式方法的目的是 （?。　．激發(fā)興趣　B．引起注意　C．豐富想象　D．區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征　　18．“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)? （?。　．心境　B．激情