阿里的人才培養(yǎng)和選拔(編輯修改稿)
2025-08-23 09:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，通過全脫產(chǎn)的系統(tǒng)性培訓學習，加速員工認知集團產(chǎn)品架構，加深對產(chǎn)品經(jīng)理崗位認知，快速勝任崗位?！爱a(chǎn)品大講堂”，除了提供進階課程，更解剖實戰(zhàn)案例，線下交流線上沉淀。面向各個垂直領域高潛員工的產(chǎn)品經(jīng)理委員會，則通過定期、不定期的產(chǎn)品論劍、產(chǎn)品體驗、游學交流等活動，實現(xiàn)沉淀專業(yè)知識，解決業(yè)務疑難問題。(3)技術大學：面向阿里巴巴集團技術專業(yè)領域人才的成長培養(yǎng)，近3年的統(tǒng)計中已開發(fā)課程400余門，培養(yǎng)內(nèi)部講師近800人，參與培訓人數(shù)50000余人次。在專業(yè)課與公開課的基礎之上，建立ATA技術沙龍，形成開放的技術人員交流平臺，旨在挖掘好的、值得推廣的思想、理念、技術等。同時根據(jù)公司重點發(fā)展的技術領域，邀請外部嘉賓，引入優(yōu)質(zhì)內(nèi)容及分享議題，引導相關領域人員學習了解前沿最新最牛的技術，拓寬眼界，促進內(nèi)部人員思考成長。(4)羅漢堂：面向阿里巴巴集團一線、且入職在3年以內(nèi)員工的通用能力培養(yǎng)基地。完全自主研發(fā)的5門課程《情緒管理》、《溝通，其實很簡單》、《在合作中成長》、《組織高效會議》以及《結構化思維與表達》。課程內(nèi)容深度內(nèi)化，貼合阿里工作情境，具備濃郁的阿里味道。所有課程植入互動體驗式模塊，以啟發(fā)個體思考、創(chuàng)造行動改變。管理者學習行動學習“管理三板斧”、“俠客行”及“湖畔學院”(1)管理三板斧：突破管理層級的集體行動學習?！肮芾砣甯卑芾砣藛T的三項基礎能力要求：《Get Result》、《Team Building》和《Hireamp。Fire》。以全景實戰(zhàn)的方式，在真實的業(yè)務背景中，通過推動集體思考的方式，去提升團隊的整體業(yè)務能力，以及團隊管理能力，也是組織能力、組織文化傳遞強化落地的實戰(zhàn)場。(后面會詳細講到)(2)俠客行：面向阿里巴巴集團一線管理者的培養(yǎng)分別以業(yè)務線和層級進階推進管理學習的覆蓋，培養(yǎng)了近百名內(nèi)部管理者講師。根據(jù)阿里巴巴集團“管理能力圖譜”，自主研發(fā)了管理者的進階課程體系，輔以部分引進課程。通過“課上真實案例演練+課后真實作業(yè)練習+課后管理沙龍”的不間斷學習方式，保證持續(xù)對焦管理者在“角色與職責”上的統(tǒng)一認知。根據(jù)不同管理場景與復雜度，輸出完整的領導力提升方法論和應用技巧。并在俠客行“管理沙龍”形成“良師”(資深阿里管理者)“益友”(同期管理者)之間共同的語言、心力和能量場。(3)湖畔大學：面向阿里巴巴集團高階管理人員的成長培養(yǎng)。在湖畔大學，以學習的參與者為中心，建立平等、開放的學習體驗，通過不同背景、經(jīng)歷的高階管理者之間的分享交流，解決高階管理者的融入、戰(zhàn)略的對焦、領導力的修煉以及文化的傳承。在常規(guī)的學習安排之外，也設置了不定期的“湖畔大講堂”，引入國內(nèi)外杰出學者、業(yè)界領袖的分享，提高眼界和視野，通過“業(yè)務沙龍”促進協(xié)同，建立全局觀，提升整合能力。通過“文化沙龍”，挖掘管理背后的問題，傳承阿里文化。阿里學習平臺為全體阿里人提供內(nèi)部學習和交流平臺]在這里，所有阿里人可以自由報名參加線下培訓。查閱過往學習沉淀的視頻、文檔?？梢詣?chuàng)建學習計劃，監(jiān)測管理學習的進度。通過即時問答系統(tǒng)得到答疑解惑。阿里巴巴集團學習、培訓體系的特點：知識都是有情境的，沒有情境、背景的知識只是信息。因此，學習內(nèi)容無論是專業(yè)或是管理，無論是技巧、工具或是理念、文化，都已浸透阿里巴巴集團業(yè)務場景和組織歷史。阿里專業(yè)和管理學習中所沉淀的相應能力圖譜和知識體系的價值是：課程只是學習的形式之一，絕不等于學習。每一位員工的發(fā)展圖譜比任何一種或多種課程都要重要得多。最后重點說一下阿里巴巴著名的“管理三板斧”?！竟芾砣甯降资鞘裁矗俊康谝话甯壕绢^發(fā)(鍛煉管理者的眼界)為什么要揪頭發(fā)?中高層管理者最容易出現(xiàn)的問題是什么?首先是本位主義：屁股決定腦袋。其次是急功近利撿了芝麻丟了西瓜，短期
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1