【文章內(nèi)容簡介】 教育人才培養(yǎng)模式的基本特征是:以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù)。以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案,以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系。畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)。 　　高職應(yīng)用英語專業(yè)是一個實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)。它培養(yǎng)的是德、智、體、美等全面發(fā)展,具有行業(yè)準(zhǔn)入資格和良好的職業(yè)道德素養(yǎng),了解英美政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化、文學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識,適應(yīng)外事經(jīng)貿(mào)等部門第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。 　　國家反復(fù)強(qiáng)調(diào)高職教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力,要注重學(xué)校與社會用人部門結(jié)合、師生與實(shí)際勞動者結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合的人才培養(yǎng)基本途徑。但總體來說,我國高職教育底子薄,加上傳統(tǒng)觀念總是將語言教學(xué)局限于學(xué)校開展的學(xué)歷教育范圍內(nèi),在整個應(yīng)用英語的專業(yè)建設(shè)中很少觸動到深層次的教學(xué)改革,學(xué)生在校期間仍然缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練,語言應(yīng)用能力低下。因此,要想提高專業(yè)教學(xué)水平,克服實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不足的矛盾,唯有走產(chǎn)學(xué)合作之路。 　　所謂產(chǎn)學(xué)合作就是學(xué)校將目光投向社會,利用社會上的資源優(yōu)勢,為專業(yè)教學(xué)服務(wù),最終形成以專業(yè)指導(dǎo)委員會為軸心,以社會需求為導(dǎo)向,專業(yè)主動為行業(yè)企業(yè)服務(wù),行業(yè)積極參與專業(yè)建設(shè)的機(jī)制。新時期,高職院校應(yīng)用英語專業(yè)根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn),可通過以下幾種產(chǎn)學(xué)合作模式將學(xué)生培養(yǎng)成為合格的面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的“下得去、留得住、用得上”,實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的英語工作者。 　　 　　1 在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、培養(yǎng)方案設(shè)計方面進(jìn)行合作 　　 　　技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)過程必須要有產(chǎn)業(yè)界或社會相關(guān)行業(yè)專家的直接參與,應(yīng)用英語專業(yè)也不例外。首先應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),成立由應(yīng)用英語行業(yè)專家學(xué)者與學(xué)院教學(xué)管理骨干教師組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會,負(fù)責(zé)研討開發(fā)產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目,建立產(chǎn)學(xué)基地,組織產(chǎn)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)活動及其它有關(guān)產(chǎn)學(xué)研工作。 　　專業(yè)指導(dǎo)委員會的成立從機(jī)構(gòu)設(shè)置、工作人員和措施、經(jīng)費(fèi)等方面給專業(yè)上的產(chǎn)學(xué)合作工作提供了保障。專業(yè)指導(dǎo)委員會的成員主動服務(wù)專業(yè)建設(shè)工作,為人才培養(yǎng)方案的制定、崗位能力的確定提供了良好建議,為專業(yè)教師的科研、學(xué)生的現(xiàn)場實(shí)習(xí)提供了保障,應(yīng)用英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果的明顯改善。 　　 　　2 面向社會、行業(yè)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn) 　　 　　應(yīng)用英語專業(yè)要充分發(fā)揮師資的優(yōu)勢,積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè),要經(jīng)常面向企事業(yè)單位開展英語應(yīng)用能力的培訓(xùn)。凡需要為社會企事業(yè)培訓(xùn)員工時,專業(yè)都要給與積極的支持,授課教師要充分準(zhǔn)備,認(rèn)真授課,圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。為企事業(yè)單位培訓(xùn)職工,進(jìn)一步密切了企事業(yè)單位和專業(yè)之間的關(guān)系,營造了良好的職業(yè)教育環(huán)境和氛圍。 　　 　　3 校企人員互兼互聘 　　 　　除了聘請多名企業(yè)專家和學(xué)術(shù)專家組成專業(yè)指導(dǎo)委員會,為專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策外,專業(yè)還要長期堅持校企人員互兼互聘。一方面對于在工作中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)能手,只要有利于我們的專業(yè)教學(xué)工作,就不拘于形式,大膽聘用,請他們參與教學(xué),承擔(dān)部分理論和實(shí)踐課程的教學(xué)任務(wù),使專業(yè)的教學(xué)工作取得較好的效果。另一方面為了鍛煉教師隊伍,提高教師指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)工作的能力,專業(yè)每年可選派一、兩名教師到企業(yè)掛職鍛煉,并鼓勵教師取得涉外文秘、英語翻譯或英語導(dǎo)游等職業(yè)資格證書,具備雙師素質(zhì)。 　　在與企業(yè)合作的過程中,教師為政府部門及企事業(yè)單位提供大量幫助和服務(wù)的同時,企業(yè)為專業(yè)培養(yǎng)鍛煉了一批具有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師隊伍,為專業(yè)積累了寶貴的實(shí)踐性教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更好地實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。 　　 　　4 建立校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地,進(jìn)行學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)方面的合作 　　 　　要實(shí)施好“基礎(chǔ)知識培養(yǎng)+相關(guān)專業(yè)技能訓(xùn)練+綜合實(shí)踐”的人才培養(yǎng)模式,專業(yè)要積極與企業(yè)聯(lián)系,建立校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地,使學(xué)生在最后一學(xué)期可以在產(chǎn)學(xué)合作基地完成核心職業(yè)能力訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)等重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)下,參與企業(yè)的生產(chǎn)和管理,在專業(yè)教師的指導(dǎo)下完成畢業(yè)論文。這種真實(shí)職業(yè)環(huán)境下的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練,為學(xué)生適應(yīng)就業(yè)崗位作好了準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)單位對學(xué)生進(jìn)行管理,學(xué)院聘請企業(yè)的專家作為兼職教師,指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式,增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會和能力,達(dá)到了校企合作、資源共享的目的。 　　 　　5 訂單培養(yǎng) 　　 　　訂單培養(yǎng)是市場經(jīng)濟(jì)形勢下產(chǎn)業(yè)的訂單經(jīng)濟(jì)向教育界滲透的一種表現(xiàn)。所謂訂單培養(yǎng),就是指企業(yè)根據(jù)崗位需求與學(xué)校簽訂用人協(xié)議后,由校企雙方共同參與選拔學(xué)生、組織教學(xué)、考核上崗等一系列培養(yǎng)、教學(xué)活動的校企合作辦學(xué)模式。 　　訂單培養(yǎng)作為一種新概念,從一提出來就表現(xiàn)出強(qiáng)有力的生命力,現(xiàn)已在全國迅速發(fā)展起來。訂單培養(yǎng)具有針對性、實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)性的特點(diǎn):針對性是指學(xué)校完全按照用人單位對崗位人才的要求實(shí)施教學(xué)。實(shí)用性是指由于針對性強(qiáng)、所學(xué)知識技能都是有用的,因而可以縮短學(xué)習(xí)時間,增加熟練程度。經(jīng)濟(jì)性是指由于教學(xué)針對性、有效性強(qiáng),可以降低培養(yǎng)成本,提高經(jīng)濟(jì)效益。目前,很多學(xué)校實(shí)行訂單培養(yǎng),并感受到了它的優(yōu)勢和好處。具體體現(xiàn)在:用人單位“度身訂做”省時。求職人員“按需學(xué)習(xí)”省錢。培養(yǎng)單位“量體裁衣”省事。 　　訂單培養(yǎng)的實(shí)施過程,實(shí)際上是校企雙方共同參與、優(yōu)勢互補(bǔ)、相互協(xié)作的過程。應(yīng)用英語專業(yè)在具體教學(xué)過程中,學(xué)院一方選派出骨干教師,重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行社會基礎(chǔ)知識、英語專業(yè)基礎(chǔ)知識、政治思想道德等方面的培養(yǎng),企業(yè)一方則選派出有豐富語言實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)能手,充分利用企業(yè)現(xiàn)有的工作條件,在學(xué)院教師的協(xié)助下,對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能的操作訓(xùn)練。按照教學(xué)計劃的安排,合作企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會,以保證學(xué)生對崗位工作技能的熟練掌握。 　　專業(yè)在訂單培養(yǎng)的教學(xué)過程中,嘗試采用問題教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、角色扮演法、討論辯論法、案例教學(xué)法、嘗試錯誤法等一系列全新的教學(xué)方法,盡可能讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中,使他們逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、勤于實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的思想品質(zhì)。 　　學(xué)生在訂單培養(yǎng)的過程中,置身于企業(yè)的現(xiàn)實(shí)職業(yè)環(huán)境,認(rèn)清了自身的不足,深深體會到腳踏實(shí)地工作的重要性。在工作中,他們不僅學(xué)到知識和技能,還增加了對社會的了解,鍛煉了社交能力。通過這樣的產(chǎn)學(xué)結(jié)合,學(xué)校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。2009級商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)與社會需求和企業(yè)要求相適應(yīng)，具備較高的英語聽說讀寫譯能力，掌握本專業(yè)必備的貿(mào)易基礎(chǔ)理論和進(jìn)出口貿(mào)易操作流程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠熟練從事對外貿(mào)易工作，勝任涉外文秘和涉外導(dǎo)游服務(wù)等領(lǐng)域工作的高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型人才。二、招生對象與修業(yè)年限（學(xué)制）招生對象：高中畢業(yè)生學(xué)制：三年三、職業(yè)領(lǐng)域（就業(yè)領(lǐng)域）與職業(yè)能力分析本專業(yè)畢業(yè)生勝任英語環(huán)境下商貿(mào)、外資企業(yè)等工作，熟悉外貿(mào)進(jìn)出口業(yè)務(wù)，能處理外貿(mào)業(yè)務(wù)中的單證、信用證、合同等工作，適合在外貿(mào)企業(yè)從事銷售、制單、報關(guān)、涉外商務(wù)代理、咨詢和其他涉外商貿(mào)服務(wù)工作，如外銷員、報關(guān)員、跟單員、營銷人員等；還適合在外資企業(yè)從事涉外文秘、文員，在旅行社、酒店等從事涉外導(dǎo)游或酒店管理和服務(wù)工作。應(yīng)取得的職業(yè)資格證書：大學(xué)英語四級、六級考試、國家計算機(jī)二級證書、普通話水平等級證書（二級乙等）等。根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，鼓勵獲取的證書：英語口譯證書、BEC證書、報關(guān)員資格證書、跟單員資格證書、涉外文秘資格證書（中級）、涉外導(dǎo)游資格證書等。職業(yè)能力分析圖：軍事理論課素質(zhì)形勢與政策較好的思想品德毛澤東思想理論概論職業(yè)道德較高的職業(yè)道德 較好的身心素質(zhì)商務(wù)英語體育與健康計算機(jī)應(yīng)用能力計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)人際溝通能力商務(wù)精讀與信息溝通一般能力綜合英語精泛讀訓(xùn)練英語閱讀能力信息系統(tǒng)與管理 信息收集與處理能力現(xiàn)代化辦公設(shè)備操作能力英語聽說讀寫譯英語應(yīng)用能力畢業(yè)設(shè)計商英綜合實(shí)訓(xùn)核心能力商務(wù)知識運(yùn)用能力畢業(yè)實(shí)習(xí)英文函電外貿(mào)單證制作能力外貿(mào)制單貿(mào)易業(yè)務(wù)處理能力國際貿(mào)易實(shí)務(wù)國際貨運(yùn)代理工作開展和拓展能力商務(wù)溝通與管理導(dǎo)游/秘書服務(wù)與管理拓展能力涉外導(dǎo)游與秘書能力現(xiàn)代技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握新知識應(yīng)用能力選修課和相關(guān)證書其他能力或素質(zhì)四、人才培養(yǎng)規(guī)格要求(一) 基本素質(zhì)具有運(yùn)用馬克思主義基本原理和毛澤東思想理論分析問題的基本素養(yǎng)。熱愛祖國，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)素質(zhì)，有較強(qiáng)的事業(yè)心和社會責(zé)任感。具有良好的人際溝通能力和團(tuán)隊合作組織能力。具有吃苦耐勞精神和開拓創(chuàng)新能力。具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣