應用英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案(編輯修改稿)
2025-05-24 04:12 本頁面
【文章內容簡介】 核是否在一定環(huán)境下能進行英語口頭交流和溝通的能力英語寫作教學目標：使學生了解必要的寫作基礎知識，培養(yǎng)熟練的英語寫作能力，包括熟練掌握在信息時代用英語進行信息交流能力教學內容：寫作的基本理論及常識；段落層次寫作；短文層次寫作；各種應用文的寫作技巧考核是否掌握各種應用文的寫作方法；論述文的各種寫法英語國家概況教學目標：提高學生在跨文化語言運用過程中對文化差異的敏感性、寬容性和處理文化差異的靈活性，從而改善學生的跨文化語言運用能力教學內容：主要英語國家的文化，地理，歷史，經(jīng)濟和政治等方面的概況；主要英語國家的文化傳統(tǒng)，風俗習慣和社會生活的其他有關情況考核是否了解英語國家的文化、地理、歷史、經(jīng)濟和政治等方面的內容。 中文讀寫技巧教學目標： 提高學生閱讀和寫作水平教學內容：主要閱讀技巧和寫作技巧理論知識并加以實踐考核是否掌握中文的閱讀技巧及寫作技巧小計專業(yè)方向課教育學教學目標：掌握教育基本理論、基本知識、基本技能，樹立正確的教育觀念；提高教育理論水平，培養(yǎng)從事教育實踐的能力；增強熱愛教育的事業(yè)心和責任感；加強教師師德和業(yè)務修養(yǎng)的自覺性教學內容：教育概念；教育學及其發(fā)展過程；學習教育學的意義考核能否掌握教育學的基本概念；能否把教育學理論知識用于教育實踐 教育心理學教學目標：學會探索學校教育的心理規(guī)律，能夠解決教育教學中的各種心理問題，為提高教育教學效率和質量提供心理科學的理論和方法指導；提高教育心理學理論素養(yǎng)，形成現(xiàn)代教育心理觀念教學內容：教育心理學的基本規(guī)律和原理；教育心理學在學校教育實踐中的應用考核能否掌握教育心理學的基本規(guī)律和原理；能否把教育心理學的理論知識應用于教育實踐英語教學活動設計與指導教學目標：學會對教學課程、教學內容、教學組織形式、教學方法和需要使用的教學手段進行的策劃教學內容：活動設計的基本要求；活動設計的方法考核能否掌握教學活動設計的基本要求；能否設計一堂英語教學課 教育政策與法規(guī)教學目標：樹立正確的教育觀、法律觀，貫徹黨和國家的教育政策，依法從事教育教學活動，同時學會依法保護自己的合法權益教學內容：我國當前的教育政策和有關教育法的基本原理、基本知識、基本概念和基本法律制度考核能否樹立正確的教育觀和法律觀；能否掌握相關的教育政策和法規(guī) 教學工作坊教學目標：能完成一個單元教學活動設計教學內容： 教學活動設計的具體方法考核能否完成一個單元教學活動設計并進行展示翻譯入門教學目標：了解主要的翻譯簡史、當代翻譯理論、翻譯規(guī)則及常用的翻譯技巧，并能夠運用一些基本的翻譯技巧進行翻譯實踐教學內容：翻譯的基本理論和方法；翻譯的基本技能考核能否用所學的翻譯理論及翻譯技巧進行一段文字的翻譯 翻譯實務教學目標：熟悉英漢漢英筆譯的過程，形成正確的翻譯觀念，獲得從事英漢漢英筆頭翻譯的實際能力教學內容：翻譯的基本原理；翻譯的各種技能；漢英兩種語言及中西兩種文化的差別；術語的使用；參考工具的使用考核是否具有初級筆譯能力口譯入門教學目標：能獨立完成課程中的各種翻譯練習，要求理解準確、語言通順教學內容：口譯基本理論和基本技能考核能否在規(guī)定時間里獨立口譯一段文字口譯實務教學目標：能獨立完成課程中的各種翻譯練習，要求譯文忠實于原文、表達流暢。教學內容：口譯基本理論、口譯背景知識和訓練口譯的基本技巧；語言技能訓練和思維能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)考核是否具有初級口譯能力翻譯工作坊教學目標： 能按照翻譯證書的要求完成一定數(shù)量的翻譯教學內容： 口筆譯實務的基本原則考核能否在規(guī)定時間里完成一定量的筆譯和闊以內容小計畢業(yè)實踐課畢業(yè)實習*畢業(yè)設計（論文）*小計合計.能力拓展課能力拓展課描述課程類別序號課程名稱教學目標與主要教學內容技能考核與職業(yè)素養(yǎng)要求學時學分素養(yǎng)拓展課社會實踐活動大學生科技創(chuàng)新項目學生社團與志愿者活動小計專業(yè)拓展課課程論教學目標：培養(yǎng)學生在英語教學方面的基礎理論知識、基本技能技巧及實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造能力，了解最新的學科教學理念與教育動態(tài)。教學內容：教學內容概要體現(xiàn)為： 概論：語言與學習，英語課程標準解讀，教師角色的轉變， 學習方式的轉變，外語教學流派概覽，教學方式的轉變（多元智能理論），教學方式的轉變（任務型教學），教學方式的轉變（合作學習），英語情感教學，學習策略概述，語言知識教學（語音、詞匯教學），英語語法教學，聽、說的技能教學，閱讀教學，寫作教學，英語歌曲與英語教學， 文化意識與文化教學。 考核學生對英語教育教學理念、方法、方式及相關問題的理解，檢測學生對實際問題的分析能力及處理能力 幼兒心理學教學目標：使學生掌握幼教工作必需的心理學知識，并能運用知識解決實際問題的初步能力，逐步樹立幼教事業(yè)的專業(yè)思想和提高自身素質的自覺性。 通過本課程學習，學生能熟悉幼兒心理學的一般問題，了解幼兒的認知和言語發(fā)展的特點和規(guī)律、幼兒的情緒、個性與社會性發(fā)展的關系及幼兒的活動心里。教學內容： .幼兒教師心理 .幼兒心理發(fā)展概述 ．幼兒注意發(fā)展規(guī)律 .幼兒感知覺發(fā)展規(guī)律 .幼兒記憶發(fā)展規(guī)律 .．幼兒情緒情感發(fā)展規(guī)律．．考核學生能否運用所學知識處理和解決實際問題的能力 普通話訓練教學目標：通過系統(tǒng)的訓練使學生具備用標準普通話進行表達的能力 。教學內容： 普通話聲母 普通話韻母 普通話聲調 普通話音變 非方言系統(tǒng)的語音錯誤 能通過普通話相應等級測試 雅思英語教學目標： 通過學習能讓學生熟悉雅思考試內容，掌握答題技巧，在聽說讀寫四方面有顯著進步。 教學內容： 雅思聽力訓練，雅思閱讀訓練、雅思口語訓練、雅思寫作訓練能達到雅思英語總成績分，各項成績分以上。 長篇翻譯習作教學目標： 能正確閱讀并理解英語文章，運用中文寫作技巧等翻譯成中文； 能正確閱讀并理解中文文章，運用正確的英語表達法翻譯成英語 教學內容： 翻譯技巧、翻譯能力綜合實訓 能進行字左右的英漢互譯 出國橋梁課程教學目標： 根據(jù)對接學校的要求進行教學，使學生能符合對接學校的入學要求 能達到對接學校的入學要求小計合計八、
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