0128教育科學(xué)研究方法20xx年6月期末考試指導(dǎo)(精)(編輯修改稿)
2025-08-23 08:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 間的因果關(guān)系。(2要根據(jù)假設(shè)主動(dòng)地變革研究對(duì)象。(3要控制復(fù)雜的條件。區(qū)別于自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn):(1在教育情景、教育實(shí)踐中進(jìn)行。(2控制條件的復(fù)雜性。(3實(shí)驗(yàn)中主客體關(guān)系的復(fù)雜性。第四節(jié)教育實(shí)驗(yàn)的功能(1檢驗(yàn)、修正和發(fā)展教育理論,形成新的教育、教學(xué)思想。(2指導(dǎo)推動(dòng)教育改革實(shí)踐,提高教育教學(xué)質(zhì)量。(3推廣和普及先進(jìn)的教育思想,并對(duì)引進(jìn)的教育理論的檢驗(yàn)、變通、改造和發(fā)展。(4為新的科學(xué)理論假設(shè)應(yīng)用于實(shí)踐尋求操作程序。第五節(jié)教育實(shí)驗(yàn)的一般程序及注意問(wèn)題(1明確教育實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題(2形成假設(shè)(3界定自變量,確定實(shí)驗(yàn)處理(4界定取樣范圍及方法(5因變量的測(cè)定(6無(wú)關(guān)變量的控制(7進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式,制訂實(shí)驗(yàn)方案第七節(jié)教育實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)有較為明確具體的理論假說(shuō)。合理的控制。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和程序較為規(guī)范。有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量,并可望生成一定的模式。教育行動(dòng)研究方法是指在教育情境中由教育情境的參與者(包括教師及其同事、學(xué)生、專(zhuān)業(yè)研究者單獨(dú)或者共同進(jìn)行的以揭示教師對(duì)自己所從事的教育實(shí)踐的理性認(rèn)識(shí)和教學(xué)質(zhì)量為目的的反省研究。第八章教育科學(xué)的調(diào)查研究法第一節(jié)教育調(diào)查研究概述是在科學(xué)方法論和教育理論指導(dǎo)下,圍繞一定的教育問(wèn)題,運(yùn)用觀察、問(wèn)卷、訪談、測(cè)量等方式,有計(jì)劃、有目的地搜集有關(guān)的事實(shí)材料,從而作出科學(xué)分析并提出具體工作建議的一系列教育認(rèn)識(shí)活動(dòng)。(1調(diào)查對(duì)象的廣泛性(2調(diào)查手段的多樣性(3調(diào)查方法的可操作性和實(shí)用性(4調(diào)查結(jié)果的延時(shí)性確定調(diào)查課題→選擇調(diào)查對(duì)象→確定調(diào)查方法和手段,編制和選用調(diào)查工具→制定調(diào)查計(jì)劃→調(diào)查的實(shí)施→調(diào)查資料的整理、分析,撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。第二節(jié)問(wèn)卷調(diào)查教育問(wèn)卷調(diào)查是研究者把研究問(wèn)題設(shè)計(jì)成若干具體問(wèn)題,按一定的規(guī)則排列,編制成書(shū)面的問(wèn)題表格,交給被調(diào)查者進(jìn)行填寫(xiě)作答,然后收回整理、分析,從而得出結(jié)論的一種研究方法。(1問(wèn)題的形式:開(kāi)放式、封閉式、半封閉式(2問(wèn)題答案的格式:是否式、選擇式、排序式、序列量表式(1根據(jù)研究目的,把研究課題分解成一系列研究問(wèn)題。(2根據(jù)對(duì)研究問(wèn)題的分析,確定所要搜集的信息類(lèi)型,并確定所要編制的問(wèn)題形式(3以研究課題為中心,對(duì)研究問(wèn)題進(jìn)一步分解,草擬出問(wèn)卷問(wèn)題和答案。(4把草擬的問(wèn)卷問(wèn)題按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排列,并草擬出問(wèn)卷指導(dǎo)語(yǔ)。(5征求有關(guān)人士、專(zhuān)家的意見(jiàn),作初步修訂。(6測(cè)試。(7再修訂。第四節(jié)觀察法(1觀察的目的性(2觀察的客觀性(3觀察的能動(dòng)性(1明確觀察目的和意義,確定觀察對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和方法。(2通過(guò)檢索資料、專(zhuān)家訪談等,搜集有關(guān)觀察對(duì)象的文獻(xiàn)資料,并進(jìn)行閱讀分析,對(duì)所要求觀察的條件有一個(gè)最一般的認(rèn)識(shí),為觀察做好充分準(zhǔn)備。(3編制觀察提綱。(4實(shí)施觀察。(5資料收集記錄。(6分析資料,得出結(jié)論。第五節(jié)量表調(diào)查法(概念信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。量表是依照規(guī)則賦予事物特征特定數(shù)字的程序,即量表測(cè)量乃是將事物的特征加以“量化”的過(guò)程。第九章教育科學(xué)的歷史研究方法第一節(jié)教育科學(xué)的歷史研究法概述教育歷史研究法是以歷史研究法來(lái)研究教育科學(xué),是通過(guò)收集
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