幼小銜接快樂成長(編輯修改稿)
2024-08-23 07:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ——舉止文明，信守諾言，表里如一，言傳身教，營造書香家庭。：放大優(yōu)點(diǎn)，帶動缺點(diǎn)的淡化。你說他好，他肯定行，你說他不行，他肯定覺得自己更不行。 。即使你對這個老師很有看法，也不要在孩子面前說老師的短，畢竟興趣是最好的老師。為了我們的孩子，請三思。結(jié)束語：親愛的家長朋友們，我們可愛的孩子們就要光榮地從幼兒園畢業(yè)了，馬上要成為一名光榮的小學(xué)生了。教育孩子是你們的責(zé)任，也是我們的責(zé)任。只有讓我們攜起手來，才能把他們培養(yǎng)成社會有用之才。感謝家長朋友對我的信任！謝謝大家！生活節(jié)奏的差異。孩子在幼兒園的作息時間上相對地寬松和靈活，進(jìn)入小學(xué)以后，學(xué)校要求就很嚴(yán)格了。學(xué)習(xí)活動安排更緊湊了，每一個具體的時間都有具體的事情，比如：下課10分鐘要收拾好上節(jié)課所用物品，按課表做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備，要上廁所，要喝水，然后才能玩。通過教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，剛開學(xué)期間，孩子們不夠時間上廁所，要排隊(duì)。因此很多孩子在學(xué)校喝水是比較少的。是自己帶水壺，但是很多時候都是沒喝完。還有很多孩子在校時，早上精神飽滿，一到下午，上課就打瞌睡。學(xué)習(xí)環(huán)境的差異。小學(xué)的教室沒有那么有童趣，看到是嚴(yán)肅的黑板、寬大威嚴(yán)的講臺、一排排格式化的排列整齊的課桌椅，使孩子多了一些緊張感。陌生的校園、陌生的教室、陌生的老師，還有陌生的同學(xué)，在給孩子帶來新奇感的同時，也給一部分孩子造成情緒上的焦慮和不安，特別依賴性比較強(qiáng)、交往能力比較差、性格內(nèi)向的孩子，更有可能出現(xiàn)這樣的問題。學(xué)習(xí)的內(nèi)容也存在著很多差異。而幼兒園以游戲?yàn)橹?，提倡玩中學(xué)，學(xué)中玩。到了小學(xué)，大量的文字、數(shù)字和符號代替了圖片，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大，不斷的還有每個單元的測驗(yàn)、期末考試，雖然成績現(xiàn)在很多都是用ABCD來表示，而且還有分?jǐn)?shù)的比較。不過大部分取決于家長如何看待孩子的分?jǐn)?shù)。不用太緊張。我們曾多次對幼兒園大班的孩子進(jìn)行過訪談，發(fā)現(xiàn)很多孩子對小學(xué)的學(xué)習(xí)既期盼又害怕。他們期盼的是進(jìn)入小學(xué)以后可以認(rèn)識更多的小朋友，了解更多新鮮的事物，學(xué)到更多的知識。他們害怕的是學(xué)校和老師的要求會不會很嚴(yán)格？新同學(xué)好不好相處？學(xué)習(xí)任務(wù)重不重？還有沒有時間玩等等。如果家長引導(dǎo)不當(dāng)，孩子就會產(chǎn)生一定的心理壓力。怎樣引導(dǎo)好呢？我曾見過一位母親在帶孩子報(bào)名的時候，對孩子說：“上小學(xué)不同于上幼兒園了，每個學(xué)期都要考試。你可要好好收收心了，要好好學(xué)習(xí)，爭取每一門功課都考100分?！边€有一些家長會說，你現(xiàn)在這么調(diào)皮，上了學(xué)，老師很兇，我看你怎么神？有的媽媽還會說：我看人家小孩認(rèn)識好多字，你什么都不會，怎么辦哦？孩子聽了，非常驚訝，接著便大聲嚷嚷著：“我不上學(xué)了，我不上學(xué)了。”原先對學(xué)校的憧憬一掃而光，所以家長們要注意自己的言語，我們應(yīng)該激發(fā)孩子對新校園的向往之情。孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學(xué)校的影響，兒童開始羨慕小學(xué)生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領(lǐng)巾等。作為家長應(yīng)該細(xì)心體察孩子的情緒和心態(tài)，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如，爸爸媽媽一起故意用羨慕的口吻對孩子說：“寶貝你長大了，馬上就要成為一名小學(xué)生了，真羨慕?！弊尯⒆赢a(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的光榮感、自豪感。還可以利用節(jié)假日或散步的機(jī)會，帶著孩子到校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向孩子介紹學(xué)校歷史及現(xiàn)狀，言語之中充滿懷念、向往、自豪和期望之情，激發(fā)熱愛學(xué)校的情感熟悉熟悉環(huán)境。當(dāng)孩子拿著書，纏著你講故事時，你乘機(jī)告訴他：“等你上學(xué)了，自己就能讀故事了。到那時，你就可以當(dāng)爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了。”建立孩子的成就感，千萬不要隨便嚇唬孩子：“你再調(diào)皮，等上了學(xué)，讓老師好好整你！”等等，諸如此類的語言會使孩子未入學(xué)校就產(chǎn)生恐懼感，容易形成心理障礙。下面講一下如何培養(yǎng)孩子的自理能力。兒童能力的發(fā)展有一個關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi)，兒童的能力易于養(yǎng)成，過了培養(yǎng)期，過了關(guān)鍵期，兒童能力的培養(yǎng)就顯得特別困難。我們常?？吹揭恍└改?，孩子上學(xué)了，還要一口一口地給他喂飯；作業(yè)做完了，總是親自幫他訂正錯誤；進(jìn)出門總是幫著孩子整理書包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此這般，做父母的的確很辛苦，可孩子卻越養(yǎng)越無能了。孩子在幼兒園里，過的是一種集體生活，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會及時得到老師的及時幫助。進(jìn)入小學(xué)后，孩子過的是一
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