【文章內(nèi)容簡介】 需要幼兒園教育，更需要家庭教育，教孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是我們共同的責(zé)任。因此，我們一定要重視對孩子幼小銜接的工作，只有這樣才能幫助孩子順利度過人生第一過渡期，盡快地適應(yīng)小學(xué)生活。最后，我想對各位家長說的是：請無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。每一個(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。今天你們抽空來參加這個(gè)家長會(huì)就是在為孩子的燦爛的未來做著準(zhǔn)備呢，那么，就讓我們幼兒園、小學(xué)和家長們一起做好幼小銜接，給孩子一對飛翔的翅膀，在未來的天空里自由翱翔。2010年3月3第二篇：幼小銜接講座“幼小銜接”活動(dòng)華二小一年級組一、活動(dòng)導(dǎo)入大家好，我是一年級的班主任。歡迎華二小幼兒園大班的小朋友來一年級做客。請問在你們班上有幾位老師？都教你們什么課程呢？二、活動(dòng)主體上小學(xué)之后，會(huì)有很多的課程呢。請大家看看我們的課程表，每天排的滿滿的六節(jié)課，還有早讀、大課間活動(dòng)。小學(xué)生一天能學(xué)到好多的知識呢?？纯次覀兊慕炭茣伞＝榻B一年級都有哪些科目。大家一定都想成為很優(yōu)秀的小學(xué)生，那要怎么做呢？（1）上課之前要打鈴，每次聽到鈴聲，要趕緊進(jìn)教室，把上課用的書、本子、筆擺放整齊，不用的東西，整整齊齊地?cái)[放在抽屜里或書包里。（2）上課身體要坐端正。（3）上課眼睛要認(rèn)真看老師，不喝水，不插話，不亂走動(dòng)。（4）回答問題要先舉手。（5）早讀要大聲讀書。（6）下課鈴聲一響，同學(xué)們就可以休息，喝水，上廁所，散散步，做一點(diǎn)小運(yùn)動(dòng)量的游戲。（7）早操要做到快、靜、齊。（8）我們會(huì)參加各種各樣的活動(dòng)，取得好的成績。（9）我們自己的事情要自己做了。(10)小學(xué)生的作息時(shí)間和幼兒園也是不一樣的，我們每天早上七點(diǎn)五十下午兩點(diǎn)半要按時(shí)上學(xué)，晚上要按時(shí)睡覺，按時(shí)起床，按時(shí)上學(xué)，老師一定會(huì)表揚(yáng)不遲到的孩子！(11)沒有規(guī)定的午睡時(shí)間了。(12)我們玩的時(shí)間會(huì)減少，學(xué)習(xí)的時(shí)間會(huì)增加。如果你足夠優(yōu)秀，你就能獲得一個(gè)光榮的稱號：少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。（1）你會(huì)帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾。（2）你能成為大家的榜樣，當(dāng)上學(xué)生干部，三好學(xué)生，優(yōu)秀少先隊(duì)員等等。三、一年級學(xué)生談收獲四、小結(jié)好習(xí)慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的，需要我們大班的小朋友現(xiàn)在就開始注意和練習(xí)了。愿小朋友們都能養(yǎng)成好習(xí)慣，成為合格的小學(xué)生，期待大家的表現(xiàn)！第三篇：幼小銜接講座做好幼小銜接，給孩子飛翔的翅膀各位家長好！很高興能與大家交流幼小銜接的話題。人的一生有許多過渡和銜接，幼兒園到小學(xué)、小學(xué)到中學(xué)，中學(xué)到大學(xué)??研究表明，其中最大的不適應(yīng)應(yīng)該是幼兒園到小學(xué)的銜接過渡。先看一組調(diào)查：瑞士：4——8歲，大班，玩、學(xué)融合，實(shí)施啟蒙； 法國：2——11歲，分三段，無低幼的明顯劃分； 荷蘭：4——7歲，完成幼兒階段的學(xué)習(xí)；中國：3——6歲，完成幼兒階段的學(xué)習(xí)。從這組數(shù)據(jù)不難看出，咱們中國的孩子學(xué)前準(zhǔn)備時(shí)間是最短的，咱們的孩子是最辛苦的。因此，咱們的孩子更需要老師們、家長們的引導(dǎo)和幫助。再看一組入學(xué)后學(xué)生狀態(tài)對比：▲ 適應(yīng)良好的：規(guī)范意識、責(zé)任意識強(qiáng)；聽課習(xí)慣好，注意力比較集中，發(fā)言積極；作業(yè)工整、漂亮；情緒穩(wěn)定，努力執(zhí)行老師發(fā)出的各個(gè)指示，認(rèn)真完成老師布置的各種任務(wù)。這類孩子接受老師反饋回來的正面信息就會(huì)比較多。比如：作業(yè)本上小星星多；老師經(jīng)常給大拇指，看到他們就點(diǎn)頭、微笑；同學(xué)經(jīng)常投來羨慕、佩服的目光，都喜歡找他們玩。他們越來越自信、越來越喜歡學(xué)校，越來越喜歡老師，越來越喜歡學(xué)習(xí)，開始步入良性的循環(huán)發(fā)展期?！?適應(yīng)一般的：有一定的責(zé)任意識和規(guī)范意識，知道什么時(shí)候該干什么，能按老師的指令行事，能按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)；情緒比較穩(wěn)定。但是，他們一般都比較淡漠，比較被動(dòng)，表現(xiàn)不夠積極，把學(xué)習(xí)當(dāng)成迫不得已的任務(wù)?！?不適應(yīng)的：1．不喜歡學(xué)校，不喜歡老師，一到上學(xué)時(shí)間就煩躁、不安。少數(shù)孩子會(huì)通過哭鬧的方式調(diào)節(jié)這種不穩(wěn)定情緒，也有少數(shù)孩子試圖通過哭鬧以達(dá)到不上學(xué)的目的，甚至有孩子會(huì)找老師的毛病來推卸自己的責(zé)任。2．依賴性太強(qiáng)，離開了幼兒園老師無微不至的照顧，離開了家長全方位的關(guān)注，出現(xiàn)入學(xué)焦慮傾向，少數(shù)孩子甚至?xí)鷶囆U纏，要求家長陪讀。3．缺少耐心，坐不住。有的表現(xiàn)為：一會(huì)兒摸摸這，一會(huì)兒摸摸那；有的表現(xiàn)為：不停的東張西望；有的表現(xiàn)為：尋找各種借口離座；還有的孩子甚至無視課堂紀(jì)律擅自下座位，到處跑動(dòng)。4．注意力不集中，聽課效率低，聽不清老師的話，或者聽一半，漏一半，有些孩子還經(jīng)常弄不清老師布置的作業(yè)。5．缺乏自信，害怕學(xué)習(xí)。原因多數(shù)是學(xué)習(xí)能力不足，或是知識積累不夠，跟其他小朋友比起來，感到?jīng)]面子，很自卑。無論是哪一種情況都會(huì)給家長帶來很多煩惱，給孩子的成長帶來一定的阻礙。很多家長會(huì)把責(zé)任推到孩子的身上，認(rèn)為自己的孩子不努力、不聰明、不愿吃苦、對學(xué)習(xí)不感興趣等等。這是錯(cuò)誤的認(rèn)識，越來越多的研究和實(shí)驗(yàn)證明了，世界上沒有一個(gè)孩子是不要求進(jìn)步的，關(guān)鍵都在于教育和引導(dǎo)。那么，孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？原因主要是由小學(xué)與幼兒園存在的客觀差異以及我們的教育方式不當(dāng)造成的。我今天要和各位家長交流的第二個(gè)大問題——做一個(gè)幼兒和做一個(gè)小學(xué)生到底有哪些不同？要幫助孩子順利度過幼小銜接階段，作為家長，必須先認(rèn)識幼兒園和小學(xué)存在的差異。幼兒園教養(yǎng)并重，小學(xué)以教為主，它們在作息制度、教育任務(wù)和要求、學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法、以及老師對孩子的管理等方面都存在很大的差異，形成一定的“陡坡”。那么，到底有哪些差異呢？：幼兒教育屬于非義務(wù)教育，沒有考試考查的要求，而小學(xué)教育是國家的義務(wù)教育，具有一定的強(qiáng)制性，學(xué)校通過各種考試考查，檢查學(xué)生是否合格，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況考慮將來的發(fā)展目標(biāo)。、方法不同：幼兒教育以游戲?yàn)橹?，而小學(xué)以學(xué)習(xí)為主，即教學(xué)生一些規(guī)律性的、比較系統(tǒng)的知識。所以，上了小學(xué)就不能隨意請假。否則，這個(gè)知識就會(huì)銜接不上。：上幼兒園每天起床、上學(xué)都很遲，上午也只有1小時(shí)左右的教學(xué)時(shí)間，其它是游戲、活動(dòng)、生活時(shí)間。強(qiáng)調(diào)一個(gè)活動(dòng)中的動(dòng)靜交替，就是說活動(dòng)的時(shí)間多于坐著的時(shí)間。而小學(xué)，像現(xiàn)在的一年級，1天6節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，大約有4小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間，比幼兒園多出4倍。對孩子影響較大的，還有睡午覺的問題：幼兒園里，白天可以午睡兩個(gè)小時(shí)左右，每天有充足的睡眠時(shí)間。而小學(xué)的孩子，就沒有充分的時(shí)間午睡了。因此，有的孩子就開始無精打采，甚至打瞌睡了。：上幼兒園時(shí)，家長只要求孩子吃好、睡好，學(xué)習(xí)上能過得去就可以了。但到了小學(xué)，小學(xué)生每天都要完成一定數(shù)量的作業(yè)，不能隨意拖拉。而小學(xué)作業(yè)加口信有時(shí)候會(huì)有五、六件事情，如果孩子識字少，注意力不夠集中，就很容易忘這忘那。就因?yàn)樾W(xué)和幼兒園有這么大的差異。如果讓一個(gè)6歲的孩子獨(dú)自來承受的話，是有難度的。所以，這就離不開各位家長對他們做些精心的準(zhǔn)備，省得到出現(xiàn)問題時(shí)，再手忙腳亂地進(jìn)行亡羊補(bǔ)牢了。今天，我要和各位家長交流的第三個(gè)大問題是——針對幼兒園和小學(xué)所存在的比較突出的差異，我們要提前做好什么準(zhǔn)備呢？一、思想上的準(zhǔn)備激發(fā)孩子入學(xué)的愿望。孩子上小學(xué),是他人生道路上的一個(gè)較重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。讓孩子對小學(xué)產(chǎn)生向往，盼望早一點(diǎn)上小學(xué)。切忌家長對孩子這樣說：“現(xiàn)在開始要吃苦頭了”，“瞧，你這么坐不住，將來上小學(xué)可要受罪，讓小學(xué)老師好好修理你！”其實(shí)，這一時(shí)期的孩子對小學(xué)生活處于一種朦朧的狀態(tài)，他們對小學(xué)的了解都是通過成人的介紹和他們的一些參觀活動(dòng)，而家長對孩子這樣說，會(huì)引起孩子對小學(xué)的恐懼，覺得讀書是一件可怕受罪的事，一旦讀書受到挫折，就會(huì)產(chǎn)生自卑心理，更不能適應(yīng)小學(xué)生活。平時(shí)，家長在和孩子的聊天中,要