【正文】 行分類擺放；再教會孩子在繪畫、看故事書和學習結(jié)束的時候?qū)⑽锲肥帐昂?，從哪兒拿的，還放到哪兒去；開學后還要讓孩子養(yǎng)成每天上學前根據(jù)當天課表檢查學習用品的習慣。培養(yǎng)學生專注的習慣是一年級孩子最為重要的學習習慣。這樣的學生只能占到一個班的10%。學生在寫字做題時有的同學能始終如一地專注地寫，有的學生則常常不是東瞅西望，就是停筆發(fā)呆，快的孩子十分鐘完成任務，慢的一個小時也不夸張，差異性較大。這一點是最可怕的。孩子學習有雙重的目的：一是掌握知識，二是發(fā)展思維技能?？梢姡囵B(yǎng)孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力，對開拓孩子的智慧極為重要?！蔽覀兗议L不要只看眼前孩子的成績考了多少分，他學會了多少字，會算多少題，培養(yǎng)孩子應該從長遠的角度去考慮，凡是優(yōu)秀的學生，并不是老師教出來的，幾乎所有的優(yōu)秀學生都有著共同的好習慣，那就是閱讀，大量地閱讀。一位名師說好“把魚兒養(yǎng)到大海里，想它小都很難呢！”我們的孩子雖然是一年級，但現(xiàn)在開始，老師和家長就應該共同努力，想盡一切辦法來激發(fā)學生的讀書興趣，帶領孩子走進閱讀的大門。★那么，培養(yǎng)良好的習慣有什么途徑呢？我認為有下面幾種渠道：第一個渠道是給孩子提出要求，并說明為什么要這么做。記牢，不要忘記讀英語、練一個小時的毛筆字！??不消說，如此多的要求非但孩子無法完成，就是這位母親，也是堅持不了幾天的。試著從一個最簡單的要求開始吧。說的是一只8噸多重的鯨竟能躍出水面6米多高，并能為觀眾表演各種動作。當鯨的成功多于失敗的時候，訓練師便會把繩子提高一厘米。就這樣，那條鯨從躍出水面幾厘米開始，一下一下跳入了世界吉尼斯紀錄。低級動物的鯨如此，高級動物的人也不例外。這樣她就能體驗到成功。一個好的習慣就是這樣養(yǎng)成的。案例介紹：有個孩子有個不好的習慣；寫作業(yè)拖拖拉拉。母親很傷腦筋。就這樣，一小時的時間差不多一半用在了閑逛上面，難怪要用那么長時間完成功課?？墒呛⒆用繉憥讉€字必須圍著屋子溜達一圈，即使有時候在母親的強壓下不能起身，勉強埋頭寫作業(yè)，可是只要母親一離開房間，孩子立刻我行我素。方案：A．母親與兒子約法三章，如果你在寫作業(yè)時，每小時能減到3次之內(nèi)的離座次數(shù)，就可以允許看電視，否則就禁止看6點鐘的動畫片（因為6點鐘的動畫片對孩子非常有吸引力，是他每天的必修項目。B．等兒子能完全做到每個小時離座不超過3次的標準時，再把標準依次提高到2次、1次。通俗一點說，培養(yǎng)好習慣需要用加法，科學家研究證明，一個好習慣至少要重復21次才有可能鞏固。不過運用時要注意以下幾點：選擇適宜的標準首先要選擇適合我們所要減少的行為標準，才能顯出最佳效果。小學低中段是20分鐘。強化物要專一對于不良行為的輔導，強化的來源最好只有一處，否則就沒有效果。假設他在晚上9點可以看到同樣的動畫片，那么6點鐘的動畫片就沒有強化作用，改善行為的動力就沒有了。一定要持之以恒耐心堅持，才能有所收獲所要改善的行為次數(shù)出現(xiàn)較多，已經(jīng)成為習慣，因此需要采用漸進方式，逐步要求兒童遞減不良行為的次數(shù)。既然一個習慣的養(yǎng)成至少需要21天，那就更需要我們耐心、耐心再耐心地培養(yǎng)。習慣培養(yǎng)的第三條途徑是示范示范就是用行動告訴他怎么做，給他做樣子。有些時候父母做得不好，卻要求孩子做好，根本不可能。父母的一個動作，一句話比說教上百次上千次要有用得多。這是無形中的培養(yǎng)。作為家長還應盡量做到：以身作則，做孩子的榜樣。設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。想讓孩子愛學習，多看書，那么你不妨也坐下來，和孩子一道，安靜地看書，如果你做不到在書桌前坐半個小時，那么又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？選用科學的方式教育孩子。孩子要不要打，必要時當然要，這也是大家的一種教育手段，但不能弄不弄就打，要講究教育的藝術(shù)，因為經(jīng)常被父母打罵的孩子，不僅身心受到傷害，而且還會有暴力傾向。孩子畢竟還是孩子，他的是非觀念不強，家長要正確的引導孩子，要有一定的獎罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。父母是孩子的第一任老師，現(xiàn)在社會普遍關(guān)注的焦點是學校，家長考慮更多的也是學校，從而忽視了家長自己才是真正的教育基礎，才是決定孩子命運的關(guān)鍵。養(yǎng)成良好的習慣是要付出心力的，它不僅需要愛心、耐心，也需要理智、意志和智慧。要無數(shù)次肯定，“這樣做好，??這樣做好??”只肯定一次還不夠，應該是無數(shù)次肯定。馬克吐溫說：“靠一句贊揚的話，我可以活兩個月”。欣賞你的孩子，作為父母、當孩子做了以后，鼓勵他，表揚他，欣賞他，這些都是為了強化他習慣的養(yǎng)成，這些絕對起著很重要的作用。因此，我們一定要重視對孩子幼小銜接的工作，只有這樣才能幫助孩子順利度過人生第一過渡期，盡快地適應小學生活。我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。今天你們抽空來參加這個家長會就是在為孩子的燦爛的未來做著準備呢，那么，就讓我們幼兒園、小學和家長們一起做好幼小銜接，給孩子一對飛翔的翅膀，在未來的天空里自由翱翔。歡迎華二小幼兒園大班的小朋友來一年級做客。請大家看看我們的課程表，每天排的滿滿的六節(jié)課，還有早讀、大課間活動?？纯次覀兊慕炭茣伞４蠹乙欢ǘ枷氤蔀楹軆?yōu)秀的小學生，那要怎么做呢？（1）上課之前要打鈴，每次聽到鈴聲，要趕緊進教室，把上課用的書、本子、筆擺放整齊，不用的東西，整整齊齊地擺放在抽屜里或書包里。（3）上課眼睛要認真看老師，不喝水，不插話，不亂走動。（5）早讀要大聲讀書。（7）早操要做到快、靜、齊。（9）我們自己的事情要自己做了。(12)我們玩的時間會減少，學習的時間會增加。（1）你會帶上鮮艷的紅領巾。三、一年級學生談收獲四、小結(jié)好習慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的，需要我們大班的小朋友現(xiàn)在就開始注意和練習了。人的一生有許多過渡和銜接，幼兒園到小學、小學到中學，中學到大學??研究表明，其中最大的不適應應該是幼兒園到小學的銜接過渡。從這組數(shù)據(jù)不難看出，咱們中國的孩子學前準備時間是最短的，咱們的孩子是最辛苦的。再看一組入學后學生狀態(tài)對比：▲ 適應良好的：規(guī)范意識、責任意識強；聽課習慣好，注意力比較集中，發(fā)言積極；作業(yè)工整、漂亮；情緒穩(wěn)定，努力執(zhí)行老師發(fā)出的各個指示，認真完成老師布置的各種任務。比如：作業(yè)本上小星星多；老師經(jīng)常給大拇指，看到他們就點頭、微笑；同學經(jīng)常投來羨慕、佩服的目光，都喜歡找他們玩。▲ 適應一般的：有一定的責任意識和規(guī)范意識，知道什么時候該干什么，能按老師的指令行事，能按時完成各項任務；情緒比較穩(wěn)定?！?不適應的：1．不喜歡學校，不喜歡老師，一到上學時間就煩躁、不安。2．依賴性太強，離開了幼兒園老師無微不至的照顧，離開了家長全方位的關(guān)注，出現(xiàn)入學焦慮傾向，少數(shù)孩子甚至會胡攪蠻纏，要求家長陪讀。有的表現(xiàn)為：一會兒摸摸這，一會兒摸摸那；有的表現(xiàn)為：不停的東張西望；有的表現(xiàn)為：尋找各種借口離座；還有的孩子甚至無視課堂紀律擅自下座位，到處跑動。5．缺乏自信，害怕學習。無論是哪一種情況都會給家長帶來很多煩惱，給孩子的成長帶來一定的阻礙。這是錯誤的認識，越來越多的研究和實驗證明了，世界上沒有一個孩子是不要求進步的，關(guān)鍵都在于教育和引導。我今天要和各位家長交流的第二個大問題——做一個幼兒和做一個小學生到底有哪些不同？要幫助孩子順利度過幼小銜接階段，作為家長，必須先認識幼兒園和小學存在的差異。那么，到底有哪些差異呢？：幼兒教育屬于非義務教育，沒有考試考查的要求，而小學教育是國家的義務教育，具有一定的強制性，學校通過各種考試考查，檢查學生是否合格，并根據(jù)學生的學業(yè)狀況考慮將來的發(fā)展目標。所以，上了小學就不能隨意請假。：上幼兒園每天起床、上學都很遲，上午也只有1