【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 乏愛的溫暖。如果你是班主任，該怎樣幫助李娜走出困境。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：告訴李娜同學(xué)愛無(wú)處不在，人間處處有溫暖，貴在發(fā)現(xiàn)，貴在感受。二）方法措施：第一、通過(guò)主題班會(huì)或集體活動(dòng)，讓其參與到同學(xué)之中，以積極的心態(tài)與同學(xué)相處，有一顆寬容的心和感恩的心。第二、增強(qiáng)自信心，找到自己的閃光點(diǎn)，快樂(lè)的生活和學(xué)習(xí)。第三、與家長(zhǎng)溝通，營(yíng)造積極向上的氛圍。1王瑩同學(xué)父母體質(zhì)不好，家庭條件差，因此她有自卑感，很少與同學(xué)交往。但有一段時(shí)間她卻在班內(nèi)追求穿著的時(shí)髦，衣服買了一件又一件。父母向班主任劉老師訴說(shuō)了這一苦衷，讓劉老師教育王瑩學(xué)會(huì)勤儉，不要愛慕虛榮。假如你是劉老師，你將怎么處理這件事？答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：王瑩存在的是心理問(wèn)題，不是品質(zhì)問(wèn)題。穿時(shí)髦的衣服是為了讓老師同學(xué)注意她，重視她1王卓同學(xué)很頑皮，經(jīng)常給同學(xué)起外號(hào)，鬧的同學(xué)之間很不融洽，作為班主任，你將怎樣阻止這一行為，建設(shè)好和諧班集體。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：讓他認(rèn)識(shí)到給人起外號(hào)是不文明的表現(xiàn)。（二）方法措施：第一、通過(guò)主題班會(huì)或集體活動(dòng)，讓其參與到同學(xué)之中，以積極的心態(tài)與同學(xué)相處，有一顆寬容的心和感恩的心。第二、開展“我與同學(xué)比文明”演講、講故事、手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，在活動(dòng)中增強(qiáng)自律意識(shí)和關(guān)愛他人意識(shí)。第三、開展“我與同學(xué)結(jié)對(duì)子”實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)互相監(jiān)督、互相幫助、互相激勵(lì)。1有些同學(xué)反感班主任家訪，認(rèn)為老師家訪就是向家長(zhǎng)告自己的狀，作為班主任你將怎樣糾正學(xué)生的這一認(rèn)識(shí)誤區(qū)。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體才能收到較好的育人效果。（二）方法措施：第一、通過(guò)班會(huì)告訴同學(xué)們，家訪可以了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和潛質(zhì)，以便更好地因材施教。第二、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校，與學(xué)生一起聽課，一起活動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)校、家庭是不可分割的。1班主任甄老師患了感冒，但他照常上班，為了增強(qiáng)育人效果，她抓住“有病”這一教育契機(jī)，實(shí)施了教育的創(chuàng)新。請(qǐng)推想甄老師是如何抓住“有病”這一教育契機(jī)的？答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：教育契機(jī)無(wú)處不在，要善于抓住教育契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，取得良好的育人效果。（意思對(duì)即可， 10分）（二）方法措施：第一、抓住“有病”這一教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)感恩。第二、抓住“有病”這一教育契機(jī)，鍛煉學(xué)生自我管理能力。1四年級(jí)的李強(qiáng)同學(xué)由于父母溺愛，在家飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，從來(lái)不干家務(wù)。但在學(xué)校他像換了一個(gè)人，班級(jí)衛(wèi)生搶著干，還報(bào)名參加競(jìng)爭(zhēng)生活委這一職務(wù)，部分同學(xué)對(duì)李強(qiáng)校內(nèi)校外不一致的做法表示反感。作為班主任你將如何做好對(duì)李強(qiáng)和其他同學(xué)的教育工作？答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：要善于抓住閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，取得良好的育人效果。（二）方法措施：第一、開展“多關(guān)注別人的閃光點(diǎn)”主題班會(huì)，教育學(xué)生放大同學(xué)的亮點(diǎn)，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。第二、找李強(qiáng)同學(xué)談心，引導(dǎo)他校內(nèi)校外一致，表里如一，增強(qiáng)自我管理能力。5) 案例簡(jiǎn)述：有一天早晨當(dāng)我來(lái)到教室，聽見里面吵吵鬧鬧，推開門一看，只見兩個(gè)女生正在吵架，大有兵戎相見之勢(shì)。我當(dāng)時(shí)非常生氣，本想沖過(guò)去嚴(yán)厲批評(píng)她們一頓，但理智告訴我，這時(shí)她們正在氣頭上，萬(wàn)一弄不好，她們同我頂上了，那可下不了臺(tái)。于是，我咳了一聲，同學(xué)們見了我都乖乖地坐到了座位上。我裝作不知道發(fā)生了什么事，笑吟吟地指著窗外的稻秧道：“稻花香里說(shuō)豐年”，這一大家都熟悉的句子，一下子把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，情不自禁地“哇聲一片”。問(wèn)題：請(qǐng)?jiān)u價(jià)該班主任的做法？你是如何處理類似事件的？參考答案：班主任機(jī)智地用學(xué)生熟悉的詩(shī)句把窗外的水稻與現(xiàn)場(chǎng)的情景串起來(lái)，轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力，淡化了火藥味，避免師生之間的尷尬，體現(xiàn)了教育的藝術(shù)性。事后老師也要看看有沒(méi)必要再找兩位女生了解情況。6)案例簡(jiǎn)述：班長(zhǎng)是個(gè)重要角色。選誰(shuí)當(dāng)班長(zhǎng)?。孔詈笪野涯抗馔Ａ粼谛∪A身上，小華的品性、威信……都合適。我向小華講了我的想法，她默默無(wú)語(yǔ)。直到最后，也沒(méi)有回答我。當(dāng)天晚上，我又接到小華媽媽的電話，小華媽媽說(shuō)了許多理由，拒絕了我。問(wèn)題：如果是你接下來(lái)怎么做？　你怎樣建立班委會(huì)的？參考答案：做她媽媽的工作，讓她明白，她的孩子很優(yōu)秀，做班長(zhǎng)是對(duì)她的進(jìn)一步的鍛煉和培養(yǎng)。，然后通過(guò)民主與集中的方法組建班委全，再次要經(jīng)常培養(yǎng)班干部。7) 案例簡(jiǎn)述：學(xué)校舉行籃球聯(lián)賽，我班有絕對(duì)的實(shí)力取勝，全班同學(xué)都很興奮。可決賽時(shí)，由于隊(duì)員們輕敵、對(duì)手實(shí)力也確實(shí)很強(qiáng)，所以我班比分的落后，學(xué)生情緒有點(diǎn)焦躁；中場(chǎng)休息時(shí)，我班啦啦隊(duì)的助興表演又遭到對(duì)方的無(wú)故起哄，雖然同學(xué)們都很生氣，但是當(dāng)對(duì)方的啦啦隊(duì)上場(chǎng)時(shí)，我班學(xué)生還是報(bào)以熱烈的掌聲。同時(shí)更用力的為場(chǎng)上隊(duì)員加油，場(chǎng)上的隊(duì)員也在奮力地拚搶，力爭(zhēng)縮小與對(duì)手的差距，可是結(jié)果還是輸了。同學(xué)們淚流滿面，默默無(wú)聲地坐在地上，沒(méi)有互相埋怨，牽著手向教室走。問(wèn)題：你怎樣看待這次輸球？參考答案：，但對(duì)班集體后續(xù)的發(fā)展會(huì)有良好的推動(dòng)。學(xué)生充分體驗(yàn)了驕傲、輕敵的危害，而且表現(xiàn)出來(lái)的文明禮貌、失敗后沒(méi)有互相埋怨，牽手向教室走、拼搏精神以及強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感，都會(huì)推動(dòng)班級(jí)各方面把發(fā)展。，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神，理解團(tuán)結(jié)拼搏的體育精神。8) 案例簡(jiǎn)述：班上有個(gè)同學(xué)身體有一些殘疾，走路有一些跛，班級(jí)有些同學(xué)常學(xué)她走路的樣子，開他的玩笑，還給她起外號(hào)。作為班主任，我覺得應(yīng)當(dāng)批評(píng)那些不尊重殘疾同學(xué)的行為。但轉(zhuǎn)念一想，這樣一來(lái)會(huì)傷害殘疾學(xué)生的自尊心，我一直在尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆椒ā?wèn)題請(qǐng)你給她找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)霓k法？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己對(duì)生命特點(diǎn)尊重的理解？參考答案：1)通過(guò)主題班會(huì)等多種形式，給學(xué)生介紹一些殘疾人的成功事跡，讓學(xué)生明白，不管什么樣的生命特點(diǎn)，都有可能為社會(huì)作貢獻(xiàn)，引以學(xué)生討論、理解、尊重生命特點(diǎn)。2)也可以寫周記，比如，“如果我是殘疾人”。9) 案例簡(jiǎn)述：班主任正在認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王明同學(xué)立即說(shuō)了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對(duì)老師公開挑釁嗎？王明，你……你簡(jiǎn)直太過(guò)分了！班主任竟一時(shí)語(yǔ)塞。問(wèn)題分析王明的心態(tài)？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理類似情況？參考答案：，也許他是故意搗亂，也有可能是公開挑釁老師。，當(dāng)場(chǎng)不要發(fā)火，可以當(dāng)作沒(méi)聽到，甚至一笑而過(guò)。事后可以私底下找王明好好談?wù)?，了解他這樣做的原因，并給予相應(yīng)的教育。15) 一位后進(jìn)生，家長(zhǎng)恨鐵不成鋼，教育的方式方法簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)不動(dòng)就拳腳相加，孩子越打越頑皮，與家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)抗情緒。家長(zhǎng)悲嘆不已，叫你對(duì)她的孩子不要客氣，即使打也無(wú)所謂。問(wèn)題：你會(huì)怎么做？你這樣做的理由？參考答案：1）勸阻家長(zhǎng)，不要隨便打?qū)W生；2)多了解學(xué)生在家的情況；3）與家長(zhǎng)多談教育孩子的方法，說(shuō)服家長(zhǎng)多給學(xué)生一些關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵(lì)。2）另一方面，與學(xué)生溝通，學(xué)會(huì)理解父母的愛，明白父母的苦心。改正缺點(diǎn)，讓家長(zhǎng)開心。16) 你帶的班，在學(xué)校每月開展一次的文明班評(píng)選活動(dòng)中，將近一年了，還沒(méi)被評(píng)上過(guò)一次。你很著急，對(duì)照文明班的評(píng)選條件，召開了一次班會(huì)，讓同學(xué)們尋找差距，分析原因，想想辦法。會(huì)上，同學(xué)們都把矛頭指向那幾個(gè)后進(jìn)生，紛紛指責(zé)他們拖后退，這幾位后進(jìn)生卻不服。問(wèn)題：你會(huì)怎么做？你這樣做的理由？參考答案：1）先自己向?qū)W生檢討自己工作的不足，自己承擔(dān)主要責(zé)任。然后讓學(xué)生明白，每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任，讓學(xué)生反省、討論自己應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任。2）再分析還有班上哪些工作沒(méi)做好，尋找差距，找出不足，怎么去改進(jìn)。理由是：老師要做好敢于承擔(dān)責(zé)任的表率；教育學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任；讓學(xué)生知道接下來(lái)工作怎么做。案例1：有位同學(xué)急匆匆跑到辦公室，哭著說(shuō)，她書包一直放在課桌中，后發(fā)現(xiàn)給母親買藥的150元錢不翼而飛了……。面對(duì)此情景和事件，作為班主任請(qǐng)列出對(duì)此事件處理程序及幫助該生的辦法？曾看到這樣一句話，“小學(xué)生不能用‘偷’這個(gè)字來(lái)描述，因?yàn)樗皇悄昧藢儆趧e人的而自已又喜歡的東西?！比绾伟褜W(xué)生這種不以為怪的“拿”抑制住，而不至于發(fā)展到真正的“偷”呢，這與班主任的教育處理方式有極大的關(guān)系。教育不僅需要火與力的交鋒，而且要以愛和情，以智和德去化解。面對(duì)此時(shí)焦急的X同學(xué)，我會(huì)這樣去處理：1．安撫第一。首先應(yīng)安慰該生，讓其心情平靜下來(lái)。我會(huì)對(duì)他說(shuō)：別急，咱們一起想辦法，事情一定可以解決。（此時(shí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)決定了遇到這種突發(fā)事件后，他們表現(xiàn)出著急、失望甚至絕望，老師要做的第一件事應(yīng)是安撫）2．幫助學(xué)生回憶。等學(xué)生心情平靜后，我引導(dǎo)學(xué)生回憶事件的整個(gè)過(guò)程。如：錢是否放錯(cuò)了地方？是不是在什么地方用了錢的？什么時(shí)候還看見錢仍在包里？有哪些人知道你的錢在包里？（有時(shí)失物是一種誤會(huì)，這一環(huán)節(jié)有利于幫助學(xué)生分析丟錢的真正原因。）3．采取補(bǔ)救措施。如果孩子確實(shí)急需這筆錢，我會(huì)自己掏錢先貼上。這樣可以平撫孩子不安的心，并使問(wèn)題臨時(shí)解決。4．著手調(diào)查。方法一：故事引導(dǎo)法，利用早會(huì)或班會(huì)課進(jìn)行故事引導(dǎo)。講名人誠(chéng)信故事方法二：臺(tái)階法。就是找一個(gè)機(jī)會(huì)給偷者一個(gè)可以下的臺(tái)階。比如，我會(huì)說(shuō)：“今天X的錢掉了，據(jù)同學(xué)們說(shuō)是某個(gè)同學(xué)撿到了，X同學(xué)的錢是給媽媽買藥的，媽媽和他都非常感謝這位同學(xué)。這樣吧，做好事的同學(xué)就不用把錢交到學(xué)生處了，放到X同學(xué)的包里就行。”方法三：良心喚醒法。我會(huì)利用班會(huì)課開展“捐一分錢，獻(xiàn)一份愛” 的主題班會(huì)。在班會(huì)上我會(huì)講到X同學(xué)媽媽的病，講到X同學(xué)的失望、擔(dān)心、害怕。講到我們的母親對(duì)我們?nèi)似返南Ｍ?。在濃情的氛圍中，我?huì)帶頭給X學(xué)生捐一點(diǎn)錢。（這樣給孩子一個(gè)自我教育的機(jī)會(huì)，在我們班發(fā)生這種事時(shí)，捐錢最多的就是那個(gè)拿了錢的同學(xué)。）5．善后教育不管最后的結(jié)局是拿錢的同學(xué)主動(dòng)交出來(lái)，還是我自己貼了150元，對(duì)學(xué)生的善后教育是必不可少的。通過(guò)這件事，我會(huì)和生活老師及家長(zhǎng)銜接，把教育的力量擴(kuò)展到學(xué)生生活的所有空間。一是讓孩子們妥善保管好自己的錢物，二是樹立別人的東西再好，也不能占為已有的觀念。案例：有同學(xué)向你反映，看見本班一男同學(xué)與另一女同學(xué)關(guān)系非?！坝H密”，相處似乎超出一般同學(xué)友情，作為班主任請(qǐng)你提出對(duì)此問(wèn)題的看法，如若兩生確有相處甚密現(xiàn)象……，請(qǐng)你提出教育的方法及引導(dǎo)辦法。 作為班主任，聽到同學(xué)這樣的反應(yīng)，我首先會(huì)暗示反映的同學(xué)不必把他看見的情況到處宣揚(yáng)。我知道處于青春萌動(dòng)期的孩子對(duì)異性互相傾慕的現(xiàn)象屬于正常的心理反應(yīng)。不必大驚小怪，更不能武斷、魯莽的下結(jié)論。然后，我會(huì)對(duì)這兩位同學(xué)的表現(xiàn)不露聲色的認(rèn)真觀察，如果發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)確有交往甚密的現(xiàn)象。我會(huì)做出如下處理方式；首先：我會(huì)著手分析兩個(gè)孩子產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因有多種，如：家庭背景造成的。（如生活在單親家庭的孩子心里容易出現(xiàn)孤獨(dú)、寂寞進(jìn)而想尋求依靠；父母忙于做自己的事而對(duì)孩子疏于管理；父母管教太嚴(yán)致使孩子出現(xiàn)逆反心理等。）從眾心里造成（中學(xué)生在心理上不成熟、缺乏對(duì)事物的是非辨別能力，覺得這是一種時(shí)髦、新鮮，進(jìn)而模仿）確實(shí)被對(duì)方身上的某些特點(diǎn)所吸引（如成績(jī)好、人緣好、性格好等等）然后，召開以“一枚誘人的毒蘋果”為主題的關(guān)于早戀主題班會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)早戀的成因，組織學(xué)生積極討論早戀危害，以及積極應(yīng)對(duì)早戀的辦法，在班上形成健康向上的輿論氛圍。第三：分別找當(dāng)事人談話?？隙ㄋ麄?cè)谶@一時(shí)期出現(xiàn)的這種心理的正常性，認(rèn)真傾聽他對(duì)對(duì)方的評(píng)價(jià)，確定他們產(chǎn)生交往甚密的原因。如果是上述第三種情況最好辦，只需要引導(dǎo)他們積極向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，將之轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，向?qū)Ψ娇待R即可。如果是上述第一種情況，則請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)主題班會(huì)的認(rèn)識(shí)和看法。并交給他們一些減少影響的技巧（比如：減少兩人單獨(dú)相處的時(shí)間，積極參加集體活動(dòng)等）。同時(shí)，班主任則需要聯(lián)合家長(zhǎng)的力量，在不告訴家長(zhǎng)實(shí)情的情況下提醒家長(zhǎng)給予孩子更多的關(guān)愛、溝通。第二種情況一般在主題班會(huì)后便能自行解決。第四:多在班上開展積極健康向上的各類體育競(jìng)賽、文娛活動(dòng)。在活動(dòng)中充分發(fā)揮兩位同學(xué)的特長(zhǎng)，讓其感受學(xué)習(xí)生活的豐富多彩，轉(zhuǎn)移其對(duì)對(duì)方的注意力。30．情境答辯題目：小強(qiáng)平時(shí)淘氣，自私，多手多腳，上課愛講閑話，同學(xué)們不勝其煩。本學(xué)期的春游，你讓同學(xué)們自由組合游覽小組，但沒(méi)有一個(gè)小組愿意小強(qiáng)加入。小強(qiáng)只好找你說(shuō)他很想?yún)⒓哟河?。此時(shí)你是怎么做的？為什么？答辯：因?yàn)樾?qiáng)表達(dá)了自己很想?yún)⒓哟河蔚脑竿?，所以從這小強(qiáng)這個(gè)愿望入手，逐步為小強(qiáng)創(chuàng)造參加春游和改變自我的機(jī)會(huì)和條件。分8個(gè)步驟：1．和小強(qiáng)談話，使得他認(rèn)識(shí)到同學(xué)們不愿意他加入的原因。2．勸告小強(qiáng)通過(guò)這次春游的機(jī)會(huì)改變?cè)谕瑢W(xué)們心中的形象和認(rèn)識(shí)。3．指導(dǎo)其做好春游的準(zhǔn)備，如配合小組長(zhǎng)做好準(zhǔn)備工作。4．請(qǐng)小強(qiáng)暫時(shí)離席。在班上講故事，講周處除三害的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到周處是曾經(jīng)有過(guò)錯(cuò)，但是只要勇于認(rèn)錯(cuò)和改過(guò)，同樣是能為人民爭(zhēng)取利益，作出自己貢獻(xiàn)的，為學(xué)生提供原諒小強(qiáng)的心理準(zhǔn)備。并引導(dǎo)學(xué)生討論：原諒周處的鄉(xiāng)親，他們又有哪些品質(zhì)呢？那就是寬容。5．講述小強(qiáng)渴望春游的愿望。6．小組討論商量是否愿意接納小強(qiáng)。讓同學(xué)們互相交流想法，互相感染，選出愿意接納小強(qiáng)并且理由最充分的小組。7．請(qǐng)小強(qiáng)到教室，接受所接納小組的邀請(qǐng)。8．課下對(duì)小組進(jìn)行和小強(qiáng)相處的方法的指導(dǎo)。33號(hào)題情境答辯題目：有一個(gè)平時(shí)不是很出色的女學(xué)生有一天興沖沖地跑到辦公室，對(duì)班主任說(shuō)：“老師，我的數(shù)學(xué)考了97分！”誰(shuí)知班主任旁邊的一個(gè)數(shù)學(xué)老師冷冷地說(shuō)：“你這次考得好，還不是瞎貓碰到死老鼠！”那個(gè)女生當(dāng)時(shí)非常難堪。請(qǐng)問(wèn)，如果你是那個(gè)班主任，如何處理這個(gè)問(wèn)題？答辯：1．“我認(rèn)為數(shù)學(xué)老師的話表面上是語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題，深層次處則是對(duì)學(xué)生人格尊重問(wèn)題。最近頒布的《中小學(xué)生班主任工作規(guī)定》中明確指出：班主任要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。所以，問(wèn)題的分析及解決都應(yīng)該建立在尊重學(xué)生人格上。2．“這位女生考了97分之所以很高興，是因?yàn)椋浩湟唬?jīng)過(guò)努力，取得良好成績(jī)；其二，這使得她的自信心有了一個(gè)很大的提高；其三，這可能會(huì)成為她下一次成功的基礎(chǔ)；其四，因?yàn)樗綍r(shí)成績(jī)一般，所以，這一時(shí)刻是她生命中最幸福的時(shí)刻。3．“而這位數(shù)學(xué)老師則存在一些問(wèn)題：其一，他當(dāng)面說(shuō)了有傷女學(xué)生自尊心的話；其二，他未能用發(fā)展的眼光看待女學(xué)生的變化；其三，他的言語(yǔ)不符合《中小學(xué)生班主任工作規(guī)定》中有關(guān)要求：選聘班主任，應(yīng)該選擇‘熱愛學(xué)生、善于與學(xué)生溝通’的老師。4．“我的處理方法是：其一，對(duì)女學(xué)生取得的成績(jī)表示祝賀，對(duì)