【文章內(nèi)容簡介】 出的道德要求　1尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合　1教育者　　三、判斷題　　當(dāng)代教育的發(fā)展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。（√?。　∩倌昶谑嵌嗍轮铮睦韺W(xué)家稱之為危險期，因此，對這一階段的少年一定要嚴加看管。（　）　　一定社會的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。（√?。　〗逃^程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。（?。　≌n程目標(biāo)的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。（?。　≡谔├盏恼n程原理和評價原理基礎(chǔ)上涉及的課程評價模式是目的游離評價模式。（?。　》纸M教學(xué)是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。（　）　　德育的過程具有多端性。（√?。　∫罁?jù)科爾博格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法。（√?。　“嗉壒芾響?yīng)該以學(xué)生為核心，建立學(xué)生為本的班級管理機制。（√?。　∷摹⒑喆痤}試述當(dāng)代教育民主化的表現(xiàn)。一方面，它追求所有人都受到同樣的教育，包括教育起點的機會均等，甚至教育結(jié)果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。教師的職業(yè)角色有哪些？試做簡要的說明。傳道者角色；授業(yè)解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。簡述教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。引起學(xué)習(xí)動機；領(lǐng)會知識；鞏固知識；運用知識；檢查知識。試述備課的基本內(nèi)容和要求。鉆研教材；了解學(xué)生；制定教學(xué)進度計劃（學(xué)期教學(xué)進度計劃，課題計劃，課時計劃）?！≌J知性道德發(fā)展模式實施的方法和策略有哪些？（1）理論假設(shè)（A道德發(fā)展論，B道德教育論）；（2）圍繞道德兩難問題的小組討論（A 道德兩難問題及其設(shè)計，B道德討論中的引入性提問，C道德討論中的深入性提問）；（3）簡要的評論（A認知模式的缺陷，B 認知模式的特色及其對我國學(xué)校德育改革的啟示）?！　　　　　∥?、論述題班主任張某以加強班級管理和嚴肅校紀班風(fēng)為由，在班級制度中作出了如下規(guī)定：學(xué)生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的一些同學(xué)已相繼向張某繳納了罰款。請分析張某的行為是否違背教師職業(yè)道德規(guī)范。為什么？ 　　答：張某的行為違背了教師職業(yè)道德，教師不得罰款。教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化，做到依法執(zhí)教?，F(xiàn)實中，不少教師沿襲了舊的教育方式和教育手段，在從教過程中，自覺和不自覺地侵犯了青少年學(xué)生的權(quán)益，出現(xiàn)了違法、犯法的現(xiàn)象，反映了不學(xué)法、不懂法、不執(zhí)法的問題。如：教師隨意批評、責(zé)備學(xué)生；教師采用各種方式體罰學(xué)生等。江澤民同志在黨的十五大報告中指出：“要進一步擴大社會主義民主，健全社會主義法制，依法治國，建設(shè)社會主義法制國家。”并進一步闡述：“依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟文化事業(yè)，管理社會事務(wù)，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變?！边@是我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民治理國家的基本方略，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀需要，是社會文明進步的重要標(biāo)志，是國家長治久安的重要保障。教育是興國之基礎(chǔ)，強國之支柱。教師從事教育工作，首先要依法從事教育教學(xué)活動，依法行使教書育人的權(quán)力，履行教師法定的職業(yè)義務(wù)和職業(yè)責(zé)任，以實現(xiàn)依法管理教育事務(wù)，保證教師在教書育人的活動中依法進行，不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變。教育的使命是提高人的素質(zhì)，教育的根本任務(wù)和主要功能是提高全民族的素質(zhì)。教師職業(yè)勞動任務(wù)是教書育人，對人進行素質(zhì)教育。教師只有做到了依法執(zhí)教，才能更好地為國家培養(yǎng)依法治國的人才，才能迅速提高全民族的法律意識。我國現(xiàn)有1000萬教師大軍，他們兢兢業(yè)業(yè)、努力工作，在教書育人的崗位上，為我國的社會主義教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)作出了寶貴的貢獻，涌現(xiàn)出一大批全國的十杰教師和師德典范。但是，還相當(dāng)數(shù)量的教師法律意識不強，既不學(xué)法，又不懂法，更不執(zhí)法，有的幫學(xué)生考試作弊，有的誘導(dǎo)學(xué)生看黃色書籍、黃色錄像，有的采用各種體罰學(xué)生的方式等等。都說明這些教師依法執(zhí)教的意識還較淡薄，必須加強有關(guān)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)。一、填空題 　　節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。 　　社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。 　　申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標(biāo)準要在二級乙等以上標(biāo)準。 　　參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。 　　教師的考核應(yīng)當(dāng)堅持全面考核，以工作成績?yōu)橹?，做到客觀、公正、準確。 　　所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。 　　施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。 　　預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。 　　《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。 　　《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。 　　1實施教育行政處罰的機關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是 縣級以上人民政府的教育行政部門。 　　1學(xué)校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。 　　1參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢， 3 年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。 　　1中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。 　　1學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。 　　二、單選題 　　學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！這種說法違反了。（B） 　　A、《學(xué)校管理條例》 B、《教師法》 　　教師之間要謙虛謹慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。這是師德教育的。（A） 　　A、雙贏協(xié)作原則 B、和平共處原則 　　中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是。（A） 　　A、獻身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進取。 　　聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為。（B） 　　A、三年 B、三至五年 　　《中華人民共和國教師法》于____起開始施行.(B) 　　A、1995年9月10日 B、1994年1月1日 　　三、單選（5分） 　　《中華人民共和國教育法》自（ B ）之日起開始實施。 　　A、1990年9月1日 B、1995年9月1日 　　《中華人民共和國義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（ B ）第三十八號令公布的。 　　A、國務(wù)院令 B、主席令 　　國家實行（ A ）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。 　　A、教師資格 B、教師競聘上崗 　　（ A ）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。 　　A、加強和改進師德建設(shè) B、加強和改進法制建設(shè) 　?。?A ）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。 　　A、中國公民 B、世界公民 　　四、雙選題 （5分） 　　義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù) ，制定本法，（ AB ） 　　 　　新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收 （ AB ） 。 　　 C. 書費 　　教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)____ __對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的__ ____，因材施教，促進學(xué)生的實際發(fā)展。（ CD ） 　　A、耐心 B、個性 C、平等 D、個體差異 　　《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》進一步強調(diào)指出：全面推進素質(zhì)教育,根本上要來保障。（ CD ） 　　A、 靠教師 B、 靠社會 C、 靠法制 D、 靠制度 　　在實施中小學(xué)繼續(xù)教育工程中，要把放在突出地位。（ BC ） 　　A、 學(xué)歷教育 B、思想政治教育 C、職業(yè)道德教育 D、 信息技術(shù)教育 　　五、多選題 （5分） 　　中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、教師心理健康教育等。 （ ABCD ） 　　A、教育方針 B、政策 C、法律法規(guī) D、教師職業(yè)道德規(guī)范 　　加強和改進師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育。（ BCD ） 　　A、八榮八恥 B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、三個代表 　　國家在受教育者中，進行的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。（ BCD ） 　　A、共產(chǎn)主義 B、愛國主義 C、集體主義 D、社會主義 　　申請認定教師資格，應(yīng)當(dāng)提交教師資格認定申請表和下列證明和材料：和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學(xué)校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（ ABC ） 　　A、身份證 B、學(xué)歷證書或者教師資格考試合格證明 C、教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明 D、教材教法合格證 　　為保護未成年人的身心健康，促進義務(wù)教育的實施，維護未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ACD） 　　A、憲法 B、教育法 C、勞動法 D、未成年人保護法 　　六、簡答題 　　中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么？ 　　答：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴謹治學(xué)；團結(jié)協(xié)作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。 　　試分析義務(wù)教育學(xué)校不得開除學(xué)生的原因。 　　答: 《義務(wù)教育法》規(guī)定不得開除學(xué)生，是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育是強制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受 的教育，不能因為學(xué)生違反學(xué)校管理制度，就剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。在這一點上，義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。非義務(wù)教育階段的學(xué)生如果嚴重違反學(xué)校管理 制度，學(xué)校可給予其開除學(xué)籍的處分。 2011年中小學(xué)教師招聘考試快速提高之選擇百題　　1. 1903年，在美國出版第一本《教育心理學(xué)》的心理學(xué)家是() 　　A．桑代克 B．斯金納 C．華生 D．布魯納 [A] 　　2. 20世紀60年代初期，在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學(xué)家是() 　　A．桑代克 B．斯金納 C．華生 D．布魯納 [D] 　　3. 已有研究表明，兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期一般在 () 　　A．2歲 B．4歲 C．5歲以前 D．1—3歲 [ A] 　　4. 兒童形狀知覺形成的關(guān)鍵期在() 　　A．23歲 B．4歲 C．5歲以前 D．1—3歲 [B ] 　　5. 人格是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的 　　A．行為系統(tǒng) B．意識特點 C．綜合心理特征 D．品德與修養(yǎng) [ C] 　　6. 自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物關(guān)系的() 　　A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意識 [ D] 　　7. 廣義的學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中，（憑